摘 要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到了空前的發(fā)展，隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，為了能夠提高職業(yè)教育水平和效果，應(yīng)該積極的結(jié)合先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷的完善和創(chuàng)新職業(yè)教育模式，才能夠提高我國(guó)職業(yè)教育水平。
　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；職業(yè)教育；發(fā)展模式
　　職業(yè)教育逐漸的成為當(dāng)今時(shí)代主要的教育模式之一，我國(guó)社會(huì)各界十分重視職業(yè)教育，必須要結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新職業(yè)教育，才能夠從根本上提高我國(guó)職業(yè)教育水平，為社會(huì)的發(fā)展提供優(yōu)秀的職業(yè)人才。
　　一、職業(yè)教育目前發(fā)展現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┞殬I(yè)教育的面臨個(gè)體都比較獨(dú)立
　　職業(yè)教育在我國(guó)八十年代興起，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代職業(yè)教育已經(jīng)成為大眾化的院校，但是，職業(yè)院校對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒(méi)有十分明顯的推動(dòng)，其主要原因就是因?yàn)槁殬I(yè)教育所面臨的個(gè)體比較獨(dú)立。
　�。ǘ�）教與學(xué)的方式過(guò)于傳統(tǒng)
　　我國(guó)職業(yè)教育主要包括了中等、高等以及職業(yè)三種類(lèi)型，其中前兩種屬于比較常見(jiàn)的，也是實(shí)施了課堂教育體制，職業(yè)教育類(lèi)型本身的針對(duì)性和實(shí)踐性比較強(qiáng)，但是由于教學(xué)內(nèi)容比較單一，進(jìn)而導(dǎo)致教育內(nèi)容和實(shí)踐并不能有機(jī)的結(jié)合，影響到我國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
　　（三）就業(yè)難與人才的不足使矛盾加劇
　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于轉(zhuǎn)型的階段，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)導(dǎo)致與職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的差異性，就業(yè)難與人才不足之間的矛盾越來(lái)越激烈，隨著城市現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快，從根本上增加了就業(yè)壓力，對(duì)于職業(yè)教育的創(chuàng)新越來(lái)越迫切。
　　二、大數(shù)據(jù)時(shí)代給職業(yè)教育帶來(lái)的影響
　�。ㄒ唬┐髷�(shù)據(jù)時(shí)代改變了教學(xué)思考
　　隨著教育的快速發(fā)展，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授的時(shí)候主要就是憑借教師本身的經(jīng)驗(yàn)，這種主觀的經(jīng)驗(yàn)本身并不科學(xué)，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，教師能夠積極的通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行探究，結(jié)合知識(shí)應(yīng)用的次數(shù)從而能夠掌握哪些知識(shí)屬于重點(diǎn)，從而能夠有效的提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平。
　�。ǘ�）學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生改變
　　大數(shù)據(jù)時(shí)代教師并不是理論的主體，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候教師還可能處于落后的地位，但是教師本身具有十分豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可比擬的。教師必須要逐步的轉(zhuǎn)變自身的角色，重視課程的融合和構(gòu)思，充分的體現(xiàn)出學(xué)生們的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中主要選擇了填鴨式的灌輸教授，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們的自主性比較差。主動(dòng)權(quán)掌握在教師手中，學(xué)生們不能自主的選擇自身學(xué)習(xí)的方式，最終會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，其本身具有諸多特點(diǎn)，比如互動(dòng)交流以及能夠自主選取等諸多特點(diǎn)。學(xué)生們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到相關(guān)資料，不斷的提高自身的主導(dǎo)思想。通過(guò)數(shù)據(jù)的開(kāi)采和探究等技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)生們提供自由平等的交流平臺(tái)，學(xué)生們得到了與教師平等對(duì)話(huà)的權(quán)利。
　　（三）大數(shù)據(jù)時(shí)代中相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面對(duì)的挑戰(zhàn)
　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為職業(yè)院校比較多的專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)逐漸的面臨著較大的挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，其主要核心技術(shù)就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)。人類(lèi)思維主要包括了數(shù)學(xué)思維以及物理思維，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨計(jì)算機(jī)思維逐漸的成為人們十分重要的新思維方式，所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候必須要重視培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)思維，將其作為主要教學(xué)的成分。教師根據(jù)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生們的需求，學(xué)生們更加迫切的渴望進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中具有諸多計(jì)算機(jī)資料，學(xué)生們得到知識(shí)的渠道更加廣闊，不用完全依賴(lài)于課堂教學(xué)，從而給專(zhuān)業(yè)教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
　　三、創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)模式
　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新培養(yǎng)模式的重要性
　　職業(yè)教育的主要目的就是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。通過(guò)人才市場(chǎng)的需求分析，不斷的完善和創(chuàng)新職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)多維立體的輔導(dǎo)工作，從而才能夠更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)模式顯得尤為重要。
　�。ǘ�）多方合作，提升職業(yè)教育培養(yǎng)模式
　　我國(guó)職業(yè)教育目前培養(yǎng)的模式就是以就業(yè)為主的人才培養(yǎng)，其本身看似科學(xué)，但是其培養(yǎng)模式十分的單一，主要傳授的內(nèi)容也是傳統(tǒng)的知識(shí)。但是，當(dāng)今時(shí)代對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的需求非常迫切，并不是培養(yǎng)學(xué)生們的一技之長(zhǎng)，其主要就是指學(xué)校所培養(yǎng)的人才不能滿(mǎn)足企業(yè)最低的用人要求，必須要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和改革。主要可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行改革，其一，根據(jù)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，從而能夠讓專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，還可以組織座談會(huì)等模式與專(zhuān)家面對(duì)面求教。專(zhuān)業(yè)與教師進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，設(shè)置科學(xué)、合理的課程，保證學(xué)生們能夠積極的適應(yīng)企業(yè)的工作狀態(tài)，增加學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)。其二，制定有利于企業(yè)發(fā)展的教學(xué)方案，可以實(shí)現(xiàn)校企之間合作的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生們掌握十分扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　�。ㄈ�）必須加速課程改革來(lái)適應(yīng)新潮流
　　隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。所以，職業(yè)教育必須要改革課程，課程教育必須要通過(guò)多元化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的應(yīng)用全新的科學(xué)技術(shù)和管理，對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的融合。同時(shí)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)研究數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際需求不斷的完善課程內(nèi)容，并且還需要積極的培養(yǎng)學(xué)生們的抗壓能力和思想道德水平，最終才能夠保證學(xué)生們能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。
　　隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸的進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，職業(yè)教育作為我國(guó)教育的重要組成部分，必須要積極的結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)方式，才能夠保證職業(yè)人才符合新時(shí)代發(fā)展的需求。
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