【摘 要】英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作是對(duì)學(xué)生們?cè)谥�識(shí)應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面的一些綜合考察，這對(duì)學(xué)生的能力有非常高的要求，所以學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際寫作的過(guò)程中存在一定的難度。筆者就寫作的實(shí)際問(wèn)題，旨在提出一些具有現(xiàn)實(shí)意義的寫作建議。
　　【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作問(wèn)題；策略研究
　　中圖分類號(hào)：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）15-0186-01
　　畢業(yè)論文的寫作是高等院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可分離的重要部分，是對(duì)學(xué)生在學(xué)校幾年的學(xué)習(xí)情況的綜合考察，也是學(xué)生綜合能力的反映。在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中，對(duì)學(xué)生知識(shí)的積累、理論與技能的應(yīng)用能力都有非常高的要求，本文主要對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題以及相關(guān)的解決策略進(jìn)行研究與探討。
　　一、英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題
　　畢業(yè)論文的撰寫以及論文的指導(dǎo)與答辯的過(guò)程，是英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是大學(xué)本科教育進(jìn)行過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。隨著時(shí)代的發(fā)展，寫作問(wèn)題越來(lái)越得不到學(xué)生的重視，導(dǎo)致現(xiàn)階段的寫作現(xiàn)狀存在巨大的問(wèn)題。在英語(yǔ)寫作的過(guò)程中，詞匯量及語(yǔ)法對(duì)學(xué)生提出更高的要求，近幾年教育系統(tǒng)正處于一個(gè)不斷擴(kuò)張的狀態(tài)，教育資源日趨緊張，學(xué)生們的英語(yǔ)水平也呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，所以在進(jìn)行英語(yǔ)畢業(yè)論文寫作時(shí)，各種各樣的問(wèn)題就出現(xiàn)了：
　　（一）選題倉(cāng)促
　　在英語(yǔ)寫作正式開(kāi)始之前，學(xué)生們都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)選題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程對(duì)之后的寫作最為重要，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行選題時(shí)，主要根據(jù)自己的個(gè)人興趣以及資料的多少選定寫作對(duì)象。此外，還有很多學(xué)生不能夠正確認(rèn)識(shí)選題的重要性，從而盲目地選題，如此導(dǎo)致題目非大即小，難以駕馭。同時(shí)許多學(xué)生在進(jìn)行題目選擇時(shí)，盲目從眾，選擇出現(xiàn)頻率高的題目，最終容易導(dǎo)致所選擇的題目缺乏創(chuàng)新性而流于同質(zhì)。
　　（二）文獻(xiàn)資料匱乏
　　在經(jīng)過(guò)論文選題之后，緊接著要做的事就是根據(jù)選擇的題目進(jìn)行相關(guān)資料的收集，資料收集是畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)。在進(jìn)行資料收集的過(guò)程中，要充分考慮到國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀，從已有的研究資料中挑出具有實(shí)際研究?jī)r(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行論文的寫作。資料收集對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文資料收集的過(guò)程中，都會(huì)選擇去學(xué)校圖書館進(jìn)行資料的查找收集，由于圖書館的有效資料數(shù)量有限，所以在實(shí)際寫作的過(guò)程中就有可能出現(xiàn)論文資料重復(fù)的現(xiàn)象，從而影響學(xué)生論文的質(zhì)量。因此，對(duì)于英語(yǔ)原版資料的收集，不能一味局限于圖書館，要合理利用互聯(lián)網(wǎng)等其他途徑。
　�。ㄈ�）寫作能力有限
　　畢業(yè)論文的寫作過(guò)程，是學(xué)生在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)中最為浩大的一項(xiàng)工程，能體現(xiàn)學(xué)生最真實(shí)的英語(yǔ)水平。由于在日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)論文的接觸并不多，這就導(dǎo)致學(xué)生們的寫作能力較弱，對(duì)于寫作的要點(diǎn)掌握不夠充分，如此容易造成句式散亂、行文缺乏整體性的問(wèn)題。
　�。ㄋ模└袷讲灰�(guī)范
　　畢業(yè)論文的寫作屬于學(xué)術(shù)論文的范疇，對(duì)于論文的格式有著非常嚴(yán)格的要求，由于學(xué)生們對(duì)于論文的了解不夠充分，就容易在實(shí)際寫作的過(guò)程中出現(xiàn)許多的格式不規(guī)范而造成的問(wèn)題，這些問(wèn)題既影響論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，又影響論文的觀賞性和總體價(jià)值。
　　二、解決論文寫作問(wèn)題的策略研究
　�。ㄒ唬└母镎n程體系，調(diào)整畢業(yè)論文寫作課程的授課時(shí)間
　　在課改的過(guò)程中有一個(gè)非常重要的側(cè)重點(diǎn)就是對(duì)英文寫作課程和畢業(yè)論文寫作課程的有效銜接，對(duì)畢業(yè)論文寫作課程的授課時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，在一定程度上可以使學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)事宜的準(zhǔn)備，在授課的過(guò)程中分學(xué)期對(duì)論文的重要內(nèi)容進(jìn)行講解，如此在同一個(gè)學(xué)期進(jìn)行論文寫作課程的指導(dǎo)就避免了在時(shí)間和精力上的混亂。
　　（二）加強(qiáng)選題環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)控，從畢業(yè)論文的源頭上把好關(guān)
　　在進(jìn)行選題的授課指導(dǎo)工作時(shí)，為了能在一定程度避免授課教師的專業(yè)性對(duì)課題講授的影響，應(yīng)該組織不同專業(yè)的老師進(jìn)行授課。在進(jìn)行課題講解的過(guò)程中，要從多個(gè)方面進(jìn)行，讓學(xué)生得到豐富的課題選擇知識(shí)。
　�。ㄈ�）指導(dǎo)學(xué)生熟悉文獻(xiàn)資料查找的途徑
　　在論文寫作過(guò)程中，還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是收集資料，教授在授課的過(guò)程中，要向?qū)W生對(duì)文獻(xiàn)資料查找的途徑進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生們充分了解資料的收集途徑，方便學(xué)生在后期的寫作中及時(shí)進(jìn)行資料查詢，解決學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　英語(yǔ)本科專業(yè)畢業(yè)論文的寫作能在一定程度上衡量學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，畢業(yè)論文也可以從多個(gè)方面詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及相關(guān)能力。在畢業(yè)論文實(shí)際寫作的過(guò)程中，應(yīng)該落實(shí)到方方面面，切實(shí)提高英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生的論文質(zhì)量。

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