摘要：高職院校校園文化是價值觀的體現(xiàn)，更是思想觀念、人文素養(yǎng)的反映。為了高職院校的可持續(xù)發(fā)展和促進和諧社會建設(shè)，積極開展高職院校特色校園文化建設(shè)顯得尤為重要。
　　關(guān)鍵詞：高職院校 校園文化 建設(shè)途徑
　　一、高職院校校園文化的特征
　�。ㄒ唬�時代的特色性
　　經(jīng)濟的發(fā)展影響著文化和教育的發(fā)展。20世紀90年代以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們生活的方方面面發(fā)生了顯著的變化，大眾化的高等教育模式隨之普及，且發(fā)展呈現(xiàn)活躍的特點。經(jīng)濟的發(fā)展帶來諸多影響，對人才的需求量增加，更多專業(yè)技術(shù)人員在各行各業(yè)扎根，隨之帶來的是勞動力需求的持續(xù)增長，這進一步推動了高職院校的發(fā)展。
　�。ǘ�）職業(yè)的專一性
　　高職院校具有鮮明的特點，有針對性地培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人員，培養(yǎng)模式符合市場需求。學(xué)生工作在第一線，適應(yīng)能力、接受能力較強，這正是高職院校的特殊意義所在。
　�。ㄈ�）歷史的短暫性
　　高等職業(yè)院校大多由成熟的中職學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展而來，誕生于20世紀，歷史較短、文化底蘊薄弱是高職院校顯著的歷史特點。
　　二、高職院校校園文化的現(xiàn)狀
　　由于高職院校在發(fā)展中不斷成熟，來自高職院校的人才也逐步獲得社會的認可，并成為服務(wù)經(jīng)濟社會的中堅力量。但高職院校普遍存在歷史短、文化底蘊薄弱的特點。個別高職院校對文化建設(shè)不夠重視，甚至連基本文化建設(shè)的能力都不具備，缺少對學(xué)生人文情懷的引導(dǎo)，教師教學(xué)水平參差不齊，文化傳播與交流速度緩慢。
　　三、高職院校校園文化建設(shè)的途徑
　　（一）加強認識，潛移默化
　　高職院校要逐步發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的主動性作用，帶動并傳播校園文化、提高認知度。校園文化建設(shè)具有長期性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性的特點。為了追趕并融入新時代的文化環(huán)境，高職院校的校園文化建設(shè)也應(yīng)與時俱進，從建設(shè)正能量的校園文化氛圍出發(fā)，培養(yǎng)優(yōu)良的校園風(fēng)氣。
　�。ǘ�）提高教師素質(zhì)
　　高職院校文化發(fā)展依賴于教師的努力和工作，教師才是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，教師自身的文化素養(yǎng)與底蘊非常重要。教師的學(xué)術(shù)知識，更應(yīng)符合當代高職教育中對學(xué)生的文化教育。
　　（三）鞏固思想道德建設(shè)
　　從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到社會主義核心價值觀，都是值得高職院校借鑒的思想文化重要的理論依據(jù)。加強思想道德建設(shè)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生形成文明禮貌、助人為樂的好習(xí)慣和繼承尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而提高學(xué)生甄別真善美假惡丑、明確義務(wù)與權(quán)利等方面的能力。
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　　高職院校教學(xué)使命在于培養(yǎng)專門性技術(shù)人才，這正是美國著名學(xué)者懷特“沒有人文教育的技術(shù)教育是不完備的”思想的反映。情商與智商、知識與文化都是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，這些因素對一個人層次的提升也非常重要，因此需要盡快落實人文教育工作。
　�。ㄎ澹�將人文素養(yǎng)融入校園建設(shè)
　　校園文化對培養(yǎng)學(xué)生的高雅情操具有指導(dǎo)性作用，學(xué)�？梢酝ㄟ^多種方式建設(shè)人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣。此外，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)融入自然景觀當中，給學(xué)生充分的文化活動空間。
　�。�六）創(chuàng)新多種課堂模式
　　高職院校學(xué)生資源豐富，可以利用其鮮明的個性、獨特的興趣、充沛的精力、廣泛的愛好開展一系列的校園文化節(jié)活動，通過演講、跳舞、唱歌、徒步等最基本的方式來豐富活動內(nèi)容。社會實踐是學(xué)生步入社會之前的一項具有重要意義的課程，可以在實踐過程中感受文化的力量。
　　此外，在開展文化活動的同時，應(yīng)通過法律手段輔助其規(guī)范化運行。為了保障高職院校校園文化建設(shè)的順利進行，資金問題急需解決。高職院校在足夠資金的支持下，加以規(guī)范化管理，形成科學(xué)穩(wěn)定的體系，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，服務(wù)社會。
　　四、結(jié)語
　　綜上所述，只有加強高職院校的校園文化建設(shè)，才能從整體上營造高職院校良好的文化氛圍。目前，高職院校的文化建設(shè)雖然有了長足的發(fā)展，但是仍有一些問題要解決，只有通過不斷改進才能發(fā)揮高職院校文化建設(shè)的意義。
　　參考文獻：
　　[1]季紅.高職院校職教特色校園文化建設(shè)研究[J].合作經(jīng)濟與科技，2017（07）.
　　（作者簡介：張曉姣，女，碩士研究生，長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，講師，研究方向：思想政治教育）（責任編輯 劉冬楊）

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