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• 課程目標(biāo)：小升初、中考、高考文理綜、高考藝考生文化課、奧數(shù)、寒暑假

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  【輔導(dǎo)科目】

  
  

  小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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  朝陽(yáng)區(qū)校區(qū)分布地址：

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  女兒是從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的，那時(shí)侯還真沒有小升初這個(gè)概念，因?yàn)楹⒆拥男�學(xué)屬于育英學(xué)片，讓孩子去學(xué)奧數(shù)就是為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。奧數(shù)是什么？有了奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽就叫“奧數(shù)”了，在這之前，應(yīng)該都是趣味數(shù)學(xué)吧，嗯，我覺得叫“趣味數(shù)學(xué)”更恰當(dāng)。三年級(jí)的小孩起初學(xué)奧數(shù)有點(diǎn)難度，時(shí)常讓一些有難度的題難住，哭過鬧過，但都沒有放棄過。做不出的題，就拿出來(lái)全家一起討論、分析。對(duì)于不確定的題，記錄下，我會(huì)帶孩子提前到輔導(dǎo)班請(qǐng)教老師，一直到弄明白為止，就這樣反反復(fù)復(fù)，孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，四年級(jí)的時(shí)候女兒在她所在的奧數(shù)班就算發(fā)揮的比較好的了，她會(huì)主動(dòng)找些趣味題做做，還喜歡和小朋友玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，家人聚會(huì)的時(shí)候，也總搶著跟大家出個(gè)趣味題做一下。開始，我認(rèn)為孩子是在炫耀自己，其實(shí)不然，那是她對(duì)于數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，從此我都是更多的鼓勵(lì)孩子，從不打擊孩子，任她發(fā)揮。其后，我在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子做的題已經(jīng)難度不低了，并且解題思路簡(jiǎn)捷，新穎。有些我搞不懂的奧數(shù)題，我都會(huì)請(qǐng)教孩子，她都會(huì)自豪地對(duì)我說(shuō)：“這道題，soeasy！了”，然后就是一遍遍不厭其煩地給我講解，其實(shí)嘛，孩子說(shuō)一遍，我就很明白了，但我還是會(huì)引著孩子多講幾遍，目的就是加固孩子對(duì)于各題型知識(shí)點(diǎn)的牢固性。很多家長(zhǎng)還可能不了解，其實(shí)小孩子都喜歡做個(gè)小老師給別人說(shuō)教，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生總聽老師、家長(zhǎng)講，他們特喜歡講給別人聽，家長(zhǎng)一定要注意這點(diǎn)，在孩子講解的時(shí)候，盡量不要打斷孩子，也可能孩子說(shuō)的不完整，不是太準(zhǔn)確，一定不要諷刺孩子，否則會(huì)傷到孩子的自尊。


• 三、抓薄弱環(huán)節(jié)。近兩年輔導(dǎo)試題加強(qiáng)了對(duì)論述能力的考查。目前主要體現(xiàn)為對(duì)推導(dǎo)論證的考查。如去年輔導(dǎo)及今年北京地區(qū)春季輔導(dǎo)都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意課本中某些重要命題的論證過程。還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)物理問題的表述能力的訓(xùn)練。尤其是在求解計(jì)算題，不僅僅能夠計(jì)算出結(jié)果，還應(yīng)能夠?qū)λ�得結(jié)果進(jìn)行分析和論述。即不僅會(huì)說(shuō)出是這樣，還要會(huì)說(shuō)明為什么會(huì)這樣。


• 在學(xué)習(xí)中理解在應(yīng)用中鞏固
  理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。分析和解決問題時(shí)要能靈活運(yùn)用，反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。

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