順義區(qū)高三補(bǔ)習(xí)_北京順義區(qū)高中藝術(shù)生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些/高三文化課輔導(dǎo)費用,/地址電話
發(fā)布時間:2018-09-14 來源: 日記大全 點擊:
北京高中藝術(shù)生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些/高三文化課輔導(dǎo)費用?高三學(xué)生學(xué)習(xí)要采取得力措施,提高復(fù)習(xí)效率,下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系,能夠減少無效勞動,做到事半功倍。同時需要適當(dāng)?shù)姆此,進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系。
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在考試復(fù)習(xí)中我們需要解決的問題有:
一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,而是重點問題舍得用時間,非重點問題敢于舍棄。集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量。
二是講練比例問題。復(fù)習(xí)容易形成滿堂灌或大撒手,這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練,合理分配好講練時間。
三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快,學(xué)生被動聽、機(jī)械記,久而久之,學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差;有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動,雙邊活動的真諦是讓學(xué)生參與解題活動,參與教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。
四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住,講評隨意,對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。要求教師做到評前認(rèn)真閱卷,評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合,要抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底糾正。也可采取自教自的辦法,讓學(xué)生講好解法,講錯誤處,展開爭論。這種方式,由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去,極易讓學(xué)生接受。
五是信息反饋問題。提高課堂復(fù)習(xí)效益,加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓(xùn)練,內(nèi)容以檢測剛復(fù)習(xí)過的知識為重點,兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。
我們可以看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展;看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計劃性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來,缺漏的彌補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架;看練習(xí)檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。
反思也是為了更全面的審視自己遇到的問題,例如說上面列舉的導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因,看看有哪些是與自己實際情況很相近?我們找到了自己遇到的問題,反思一下以前遇到這樣的問題,你是如何做的,為什么沒有效率甚至沒有效果?這樣對于很多問題你就不難找到答案了。
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