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【小學(xué)特色課程】：小學(xué)英語(yǔ)
 授課對(duì)象：三~六年級(jí)學(xué)生　　　
 學(xué)習(xí)時(shí)間：周一至周日（根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）
上課地點(diǎn)：各教學(xué)中心
音標(biāo) 句子成分及種類
名詞 主謂一致
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--教學(xué)心得
■ 對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生：
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信，在自信中提升；
注重主觀題的解題方法及思路，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。
■ 對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生：
找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。

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　1．從整體結(jié)構(gòu)上看，趙州橋和盧溝橋的主要區(qū)別在于一個(gè)是獨(dú)拱石橋，一個(gè)是聯(lián)拱石橋。　　2．解釋下列詞語(yǔ)中劃線的字�！　。�1）巧妙絕倫：類（2）語(yǔ)無(wú)倫次：條理，次序　　3．“中部略窄”中的“略”體現(xiàn)在文中何處，請(qǐng)找出有關(guān)句子加以說(shuō)明。　　答：“兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”兩端與中部相差0.6米，用“略”顯得很準(zhǔn)確�！　�4．從上文中可以看出趙州橋的以下特征：（在橫線上各填一個(gè)單音節(jié)形容詞）(2分)　　（1）用料�。�2）強(qiáng)度高（3）形式美（4）結(jié)構(gòu)巧　　5．“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”一句中的“設(shè)計(jì)”指的是（C）　　A．趙州橋B．兩端寬、中間窄C．大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱D．大拱　　6．(B)段文字采用的說(shuō)明順序是（B）　　Ａ．從主要到次要B．從整體到局部C．從現(xiàn)象到本質(zhì)D．從特點(diǎn)到用途　　7．（A）段引用張嘉貞和張鷟的贊語(yǔ)，所起的作用分別是（為了說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧和形式優(yōu)美）　　8．下面的說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（B）　　A．選文的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。　　B．選文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。　　C．選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，緊緊圍繞橋的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)進(jìn)行說(shuō)明。　　D．選文的最后一句是對(duì)趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。　　9．下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？　　趙州橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。　　[不能去掉，“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過(guò)限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況，符合說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。]　　10．（A）段文字的中心是：[趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。]　　11．（A）段開(kāi)頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？　　[使用科學(xué)測(cè)量得來(lái)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象。]　　12．（A）段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙摹�為什么不按照由大到小的說(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

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