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首先是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的密度大大添加、學(xué)習(xí)學(xué)問的廣度也大大添加，這就需要學(xué)生可以處理好種種學(xué)問內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差別，基礎(chǔ)學(xué)科、東西學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得硬朗。學(xué)科內(nèi)容自己也有主次，觀點、原理及其組成是主，學(xué)問的靈便使用是主，本人學(xué)習(xí)的單薄環(huán)節(jié)是主，正在學(xué)習(xí)的過程中該賣花更多的光和精力。

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有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的空閑光 安排得結(jié)硬朗實，不讓孩子有文娛和活動的時間 ；有些家長卻對孩子的課余活動放任自由，這都阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進取和全面發(fā)展。要指示學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時專心致志、靜下心來；活動時放開心情、快樂的玩。學(xué)習(xí)和玩不但可以很好的結(jié)合，并且可以相得益彰。
初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)學(xué)問、基本能力的學(xué)習(xí)和扶植，固然智力正在學(xué)習(xí)中的作用日益明確，但非智力要素仍然發(fā)揮著非常重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力要素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)、喜歡、動機、情感、意志等的差距被越拉越大的情況。
其次是處理好發(fā)展喜歡和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。喜歡是學(xué)習(xí)動力孕育發(fā)生的直接緣由，孩子對哪一門作業(yè)感到喜歡，這門學(xué)科也就往往可以獲得相比好的成績。

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