2018山東春考語文考試說明 [2018年山東章丘中考《語文》考試說明]
發(fā)布時間:2018-10-06 來源: 日記大全 點擊:
章丘市2016高中階段學校招生考試語文科說明
一、命題指導思想
按照《全日制義務教育語文課程標準》的要求進行命題。命題的指導思想是:
有利于全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生,體現(xiàn)義務教育的性質(zhì),真實全面地反映學生在語文學習方面達到的水平。有利于推進語文教學改革,促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,引導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,強調(diào)語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高審美情趣,培養(yǎng)探究能力和實踐能力,促進學生主動地、生動活潑地學習語文,全面提高語文教學質(zhì)量。
二、命題原則
以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨,處理好基礎知識和實踐能力的關系,思維發(fā)展中求同和求異的關系,體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,體現(xiàn)語文學科特有的靈動性和生命力。
要處理好三個維度的關系,不僅要考查學生的語文知識、能力水平,還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展狀況。處理好教材直接涉及的教學內(nèi)容與課外語言材料的關系,選材要語言規(guī)范,文質(zhì)兼美。
試題要符合學生生活和社會發(fā)展的實際,與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應;兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生。
三、考試能力要求
考試能力要求分為積累、感悟、運用、賞析四種,這四種能力表現(xiàn)為四個能力層次。
A、積累指對語文知識的識別、記憶。
B、感悟指對閱讀材料的整體把握,理清思路,理解掌握主要內(nèi)容。
C、運用指對語文知識和能力的實際運用。
D、賞析指對閱讀材料的體味和推敲,探討疑難問題,發(fā)表自己的見解。
對A、B、C、D四個能力層次可以有難易不同的考查。
四、考試內(nèi)容能力層級
考試內(nèi)容以《語文課程標準》的要求和新教材的內(nèi)容為依據(jù),與之相應的能力層級如下:
(一)語文知識積累與運用
(1)正確地使用字典、詞典(C)
(2)正確地書寫漢字(C)
(3)準確讀出常用漢字的字音(A)
(4)準確辨認常用漢字的字形(A)
(5)正確使用標點符號(C)
(6)正確使用詞語(包括成語)(C)
(7)運用語法知識辨析并修改病句(C)
病句類型:搭配不當、語序不當、用詞不當、成分殘缺
語法知識不考名詞術語
(8)選用、仿用、變換句式(C)
(9)正確運用常見的修辭方法(C)
常見的修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問
修辭方法不考名詞術語
(10)識記中外重要作家(詩人)的朝代(國籍)、代表作及稱謂(A)
(11)識記文學體裁常識(A)
(12)默寫要求背誦的詩文(A)
(二)古代詩文閱讀
(1)掌握常用的實詞和虛詞的意義及用法(B)
(2)理解文言語句的意思(B)
(3)理解古詩文的內(nèi)容(B)
(4)對古詩文的內(nèi)容能表達自己的看法(D)
(5)品味詩歌的語言(D)
(6)對古詩文的表達有自己的見解(D)
(三)現(xiàn)代詩文閱讀
(1)感知文章的主要內(nèi)容,把握文意(B)
(2)理清文章思路,概括要點(B)
(3)對文學作品有自己的情感體驗、領悟作品內(nèi)涵(B)
(4)對作品的思想情感做出價值判斷(D)
(5)對文章的內(nèi)容和表達能說出自己的看法、有自己的心得(D)
(6)體味、推敲重要詞語在語境中的意義和作用(B)
(7)體味、推敲重要句子在語境的意義和作用(B)
(8)分析文章的寫作方式、修辭手法及其效果(B)
(9)了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及表達效果(B)
(10)對作品的內(nèi)容和形象能說出自己的體驗(B)
(11)品味作品中的語言(D)
(12)區(qū)分文中的觀點與材料,并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關系(B)
(13)了解詩歌的內(nèi)容(B)
(14)品味詩歌的語言和表達技巧(D)
(15)對詩歌的語言和內(nèi)容能提出自己的看法(D)
(四)寫作
(1)感情真摯,能寫出自己獨特的感受和真切的體
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