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        政治:不妨示弱

        發(fā)布時(shí)間:2020-07-14 來(lái)源: 入黨申請(qǐng) 點(diǎn)擊:

          政治新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

         政

         治

         教

         案

         ( 2019 —

         0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

         ) )

          學(xué)

         校:

         年

         級(jí):

         任

         課

         教

         師:

          教學(xué)反思 / 政治教學(xué)反思 編訂:X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

         政治教案

          文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

          第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 不妨示弱

         不妨示弱

          王曉娜 (文綜組)

          當(dāng)了十幾年的學(xué)生,習(xí)慣于以仰視的姿態(tài)聆聽教誨,那一天一步跨上臺(tái)階,雙手撐住講臺(tái),真正領(lǐng)悟了“登東山而小魯,登泰山而小天下”的精彩,自我感覺十二分的好?墒牵篮玫臅r(shí)光總是稍縱即逝的,最初的那份豪氣,在枯燥乏味的重復(fù)、大大小小的考試面前,幾乎消失殆盡。馬上又要上課了,我卻還在忐忑地問自己:“怎么辦,這么枯燥的內(nèi)容,怎么上課?”學(xué)生沒有興趣學(xué),這倒還可以理解,老師也沒有興趣教了,這可如何是好?

          硬著頭皮走上講臺(tái),長(zhǎng)嘆了一口氣,一臉的無(wú)奈。學(xué)生們莫名詫異,剛才還異;钴S的教室,頓時(shí)安靜了下來(lái),稚嫩的雙眸中似乎傳遞著同樣的疑惑:老師為何嘆息?

          我滿懷不安地說(shuō):“同學(xué)們,老師當(dāng)眾批評(píng)了一個(gè)同學(xué),但事實(shí)上,這個(gè)同學(xué)并沒有犯錯(cuò),假如你是這個(gè)同學(xué),你會(huì)怎么做?”

          此言一出,猶如在油鍋中撒下了一把鹽,整個(gè)教室頓時(shí)亂哄哄的,一片嘈雜。那一張張教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過指導(dǎo)思想,使學(xué)生懂得做人的道理,了解社會(huì),樹立正確得價(jià)值觀、人生觀、世界觀,本教學(xué)反思資料適用于政治科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

         政治教案

          文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

          第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 青春的臉上,洋溢著無(wú)法掩飾的得意和興奮。此情此景,讓我竊喜。我羞愧地站在一邊,一如等候?qū)徟械南右煞浮?/p>

          “如果那樣的話,我就悄悄地寫一封信,告到校長(zhǎng)那里去!” 一位平時(shí)很靦腆的男生站了起來(lái)說(shuō)。我大驚,顫聲道:“你……你真得這么狠!”學(xué)生聽到他的回答就已哄然大笑,再看我可憐兮兮的樣子,就更加樂不可支。這位男生在大家的笑聲中,洋洋自得地坐了下來(lái)。

          “我可不能被冤枉,我會(huì)當(dāng)場(chǎng)跟你說(shuō)清楚‘我沒錯(cuò)’。” 一位女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。

          一位頗為粗獷的男生說(shuō):“誰(shuí)讓你是老師呢,反正又不會(huì)少一塊肉,我就忍著吧!”學(xué)生看看他的樣子,再想想他軟弱的話語(yǔ),不禁又是一陣大笑。

          “我會(huì)在下課以后向老師說(shuō)明情況,如果上課說(shuō)的話會(huì)影響其他同學(xué)上課。”放眼望去,只見一個(gè)乖巧的女孩子亭亭而立,再看其他同學(xué),紛紛點(diǎn)頭稱是,還有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生又在搞氣氛:“哇,好偉大啊!”我和同學(xué)們都會(huì)心一笑。

          我欣喜地說(shuō):“的確很偉大,因?yàn)檫@種做法反映出了她的價(jià)值觀取向,也就是今天我們要學(xué)習(xí)的集體主義的價(jià)值觀。不過,我想我們大多數(shù)同學(xué)都會(huì)這么做的。剛才幾位同學(xué)的出人意表之說(shuō),其實(shí)他們只是為了博取大家一笑,自我犧牲了一下而已。”學(xué)生一聽,又樂了:嘿,我的境界還挺高的,看看書上是怎么表?yè)P(yáng)我的吧。

          在其樂融融中,我們開始了新課的學(xué)習(xí)。為了防止學(xué)生剛上課時(shí)的熱情被枯燥乏味的內(nèi)

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          第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 容銷蝕掉,我又適時(shí)地設(shè)置了兩個(gè)情境,使自己處于被幫助者的地位,請(qǐng)學(xué)生幫我找出解決的方案,并讓他們結(jié)合課本內(nèi)容篩選出最優(yōu)的方案。結(jié)果,學(xué)生的熱情度空前高漲,幫老師解決問題,他們心中充滿了興奮感和成就感,紛紛出謀獻(xiàn)。另一些同學(xué)也別出心裁妙語(yǔ)連珠,整個(gè)課堂顯得既活潑又有序,本來(lái)是一堂非?菰锏恼n卻給我留下了極其深刻的印象。

          其實(shí),教學(xué)和生活一樣,我們無(wú)須時(shí)時(shí)以強(qiáng)者的姿態(tài)出現(xiàn),適當(dāng)?shù)氖救鯐?huì)讓人豁然開朗。生活中我們常常會(huì)為了某件事而耿耿于懷,感覺生活于我們?nèi)缤桓敝負(fù)?dān)。其實(shí)當(dāng)我們轉(zhuǎn)換一下心態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn),退一步海闊天空。若我們懷著弱者的心態(tài)來(lái)生活,那么,就不會(huì)對(duì)任何事都過分執(zhí)著。示弱,是一種心態(tài),也是一種境界,它會(huì)賦予我們平和的生活態(tài)度,也會(huì)讓我們更多地發(fā)現(xiàn)生活的美好。

          哲人說(shuō)過,放棄也是一種美;我說(shuō),示弱,何嘗不是一種美呢?

         XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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