五年級學(xué)困生形成原因調(diào)查報告 五年級共 16 名學(xué)生,從成績來看,兩極分化太嚴重,所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了教師教學(xué)工作的難點問題,首先從學(xué)困生形成的原因著手,我和本班兩名學(xué)困生進行過多次談話,以及平時對這些學(xué)生的了解,具體原因有以下幾方面: 余雙,女,11 歲,家住花門五組.現(xiàn)狀:對所學(xué)知識頭天學(xué)習(xí)第二天提問她一點也記不得,作業(yè)也總是算錯,寫錯,特別是她自己有時算對的得數(shù),抄到算式后面就好抄錯,她的形成原因是: 教師觀察: 1.上課好動,注意力不集中,有時老師講的重點內(nèi)容她沒記住. 2.自控力差,自己作業(yè)沒做完,看到別人在玩,她管不住自己,也跟著出去玩. 3.對學(xué)習(xí)沒有責(zé)任感,做不到作業(yè)也不問,隨便寫個答案,也不管對錯就敢交到老師手里. 自己認為: 1.我認為我學(xué)習(xí)不好的原因是我記性不好. 2.平時在家里我媽只顧招呼妹妹,她也沒問過我的學(xué)習(xí),所以我是想學(xué)就學(xué),不學(xué)也沒得事. 家長認為: 1.我們把孩子交到學(xué)校,就指望你們老師,家的還有個小孩,都沒管過大的,只覺得她有吃有穿就行了. 2.她放星期回來都守在電視面前看,有時連吃飯都喊不動,我們大人說了她還有氣,使氣不吃飯,所以也不想說她. 李小姍,女,11 歲,家住花門 3 組.現(xiàn)狀:該生不管哪門功課都是連 60 分都考不夠.她得形成原因是: 教師觀察: 1.她對低年級的知識沒掌握好,連乘法口訣都背不完整,做一位數(shù)的乘法就經(jīng)常出錯. 2.學(xué)習(xí)方法也不夠好,也不喜歡向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法. 3.對作業(yè)本上的錯題她也不管. 自己認為:

　我記性不好,有時也想做對,可我不知道用什么方法才能做對. 家長認為: 我們李小姍從一年級都每次考不到高分,我也經(jīng)常說她,她說我也想考好,就是見到題找不到用啥方法做,老師教的她也聽得懂就是記不住.

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