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        課程改革工作總結(jié),課程改革工作總結(jié)

        發(fā)布時間:2020-08-10 來源: 入黨申請 點擊:

         課程改革工作總結(jié) 課程改革工作總結(jié)

          新一輪的課程改革突如其來,給我們注入了新的教育資源。一切都是充滿著未知和新鮮,一切都顯得朝氣勃勃。然而新的改革給我們也帶來了新的工作變化,無論是老師們還是學生們,在新一輪的課程改革浪潮中都獲得了較大的進步,老師們的教學素質(zhì)有了明顯的提高,學生們的學習有了很大的進步。以下是本學期學校的課改工作總結(jié):

          一、新課改,轉(zhuǎn)變了教師的觀念,促進了教師素質(zhì)的提高。

          (一)教師教學的轉(zhuǎn)變

          1、現(xiàn)在我校教師都能熟練地運用六步教學法進行教學,學案設(shè)計多姿多彩,教為學服務(wù),以學定教,以學論教。真正為學生的學習服務(wù)。

          2、承認學生的個別差異,在課堂上允許學生插話,反駁,提問,補充。(fwsir)而不是怕出"意外",怕影響進度,丟面子,就對學生的反駁,提問等不理和訓(xùn)斥。

          (二)小組建設(shè)的轉(zhuǎn)變

          1、學生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲κ,學生相對而座,更有利于在課堂上展開合作交流,

          2、每個小組好中差學生各占一定比例,每個小組的成員按 A、B、C、D 分為四個等級,按照學生智商的高低分層目標,分層學習,分層達標,分層訓(xùn)練,讓每個學生體現(xiàn)出就有的尊嚴,解決了學生個別發(fā)展與全體學生發(fā)展的沖突。

         3、我校在黑板的左右兩側(cè)分別設(shè)置了"展示之星"、"評比欄",提高了學生上課發(fā)言的積極性。

          (三)學生學習能力的轉(zhuǎn)變

          1、我校注重學生學習能力的培養(yǎng),也就是自主性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生寫預(yù)習筆記,圍繞導(dǎo)學案預(yù)習,自主解決問題,標注出疑難問題,課堂上展示自己的預(yù)習成果。在這個過程中,學生不僅會學習了,而且自主學習的能力提高了,同時,學生在預(yù)習的過程中,通過翻閱資料,上網(wǎng)查找,又學到了課本外很多知識,拓寬了視野,收到了意想不到的效果,F(xiàn)在就連一年級的學生也在老師的引導(dǎo)下學會自己預(yù)習課文。

          2、學生的學習氛圍有了很大的改變,F(xiàn)在學生到校后都能自覺的預(yù)習功課,互相交流,互幫互助。

          -二、積極組織全體教師不斷總結(jié),提煉、優(yōu)化課改成果

          1、學校成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,每周抽出兩名教師上公開課,展示本校教師精湛的課堂教學藝術(shù),推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,共同提高。

          2、學校成立了語文、數(shù)學教研組,每個教研組由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的業(yè)務(wù)筆記,并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學校才予以認定其集體教研。

          三、學校的全力支持

         1、學校購置了電腦、打印機,供教師學習、教學使用。

          2、學校為每班配置四塊小黑板,為學生課堂自主學習提供方便。

          3、學校制作課改標語,張貼于各個教室,提高教室文化氛圍。

          沒有最好,只有更好,在以后的課改工作中,我們會多向其他學校學習,取長補短,爭取更上一層樓。

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