C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告
發(fā)布時(shí)間:2020-10-04 來(lái)源: 入黨申請(qǐng) 點(diǎn)擊： 
課題一：用指針優(yōu)化學(xué)生成績(jī)排名
一、目的
1．熟悉變量的指針和指向變量的的指針變量的概念和使用 2．熟悉數(shù)組的指針和指向數(shù)組的的指針變量的概念和使用 3. 掌握冒泡法或選擇法排序的算法 4. 掌握函數(shù)的定義、調(diào)用、聲明，以及參數(shù)的兩種傳遞方式 二、實(shí)習(xí)環(huán)境
個(gè)人計(jì)算機(jī)，Windows 操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0 或 WinTC 或 Visual C++等編譯開(kāi)發(fā)環(huán)境 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與步驟
1．定義一個(gè)數(shù)組 stu[10]存放 10 個(gè)學(xué)生的成績(jī)，從鍵盤(pán)輸入數(shù)據(jù)，要求用指針實(shí)現(xiàn) 2．將數(shù)組 stu[10]的內(nèi)容輸出到屏幕上，要求用指針實(shí)現(xiàn) 3．將成績(jī)數(shù)組按照從高到低進(jìn)行排序，要求用指針實(shí)現(xiàn) 4．將第三步內(nèi)容放在函數(shù)中實(shí)現(xiàn)，在主函數(shù)中調(diào)用實(shí)現(xiàn)排序，用指針實(shí)現(xiàn)，輸出排序后的成績(jī)單 5．采用指針?lè)椒ǎ斎胱址?ldquo;student score ”,復(fù)制該字符串并輸出（復(fù)制字符串采用庫(kù)函數(shù)或用戶自定義函數(shù)）
6．在實(shí)習(xí)報(bào)告中畫(huà)出程序流程圖，說(shuō)明程序設(shè)計(jì)的算法，附主要程序段運(yùn)行結(jié)果（屏幕截圖）。
7. 在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。
8．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明程序設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會(huì)。
四、程序流程圖、算法及運(yùn)行結(jié)果
1.程序流程圖：
2.算法：
先定義一個(gè)函數(shù)接收 10 個(gè)學(xué)生的成績(jī)，利用指針將數(shù)據(jù)保存在數(shù)組中，再定義第二個(gè)函數(shù)輸出所以學(xué)生的成績(jī)，同樣也是使用指針，最后定義一個(gè)函數(shù)用選擇排序法對(duì)成績(jī)進(jìn)行由大到小的排序，將指針指向的是數(shù)組中的第一個(gè)地址，在主函數(shù)中依次調(diào)用這兩個(gè)函數(shù)； 定義一個(gè)字符指針指向字符串，利用庫(kù)函數(shù)中的strcpy將student score復(fù)制給字符指針，輸出字符串 3.程序：
#include"stdio.h" #include"string.h" struct student {
int grade;
int num; }stu[10]; void input(struct student *p) {
int i;
for(i=0;i<10;i++,p++)
{
printf("請(qǐng)輸入第 %-2d 個(gè)學(xué)生的成績(jī)：",i+1);
scanf("%d%d",&p->num,&p->grade);
} } void printout(struct student *p) {
int i;
for(i=0;i<10;i++,p++)
printf("第 %-2d 個(gè)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋?d\n",i+1,p->grade); } void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py) {
int t,m;
t=*px;
*px=*py;
*py=t;
m=*p1;
*p1=*p2;
*p2=m;
}
void place(struct student stu[])
{
int i,j;
for(i=1;i<10;i++ )
for(j=0;j<10-i;j++)
if (stu[j].grade<stu[j+1].grade) arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade); }
int main(void) {
struct student stu[10],*ptr;
int i;
char string[100],*s;
s=string;ptr=stu;
input(ptr);
printout(ptr);
place(stu);
printf("排序后的成績(jī)單為：\n");
for(i=0;i<10;i++)
printf("第 %-2d 名
%-2d
%-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);
printf("\n");
strcpy(s,"student score");
printf("%s\n",string); } 4.運(yùn)行結(jié)果：
五、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
主要考察的是利用指針作為函數(shù)參數(shù)以及指針數(shù)組的知識(shí)點(diǎn)，如何使指針指向數(shù)組并能將值返回給主函數(shù)是一個(gè)難點(diǎn) 首先定義一個(gè)整型指針指向數(shù)組 stu[]的首地址，在自定義函數(shù)中運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)指針的移動(dòng)并分別存儲(chǔ)各個(gè)學(xué)生的成績(jī)返回給主函數(shù) 六、編程小結(jié)或體會(huì)。
編程時(shí)除了注意指針與函數(shù)如何調(diào)用外，還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如自定義變量類型的統(tǒng)一，循環(huán)結(jié)構(gòu)的循環(huán)次數(shù)等等，要謹(jǐn)慎對(duì)待
課題二：學(xué)生成績(jī)單制作
一、目的
1．掌握結(jié)構(gòu)體變量及數(shù)組的定義、賦值、初始化、輸入、輸出 2．結(jié)構(gòu)體數(shù)組的操作。
二、實(shí)習(xí)環(huán)境
個(gè)人計(jì)算機(jī)，Windows 操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0 或 WinTC 或 Visual C++等編譯開(kāi)發(fā)環(huán)境 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與步驟
1．定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放 10 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，，三門(mén)課的成績(jī) 2．從鍵盤(pán)輸入 10 個(gè)學(xué)生的以上內(nèi)容 3．輸出單門(mén)課成績(jī)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、、以及該門(mén)課程的成績(jī) 4．輸出三門(mén)課程的平均分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及其平均分 5．將 10 個(gè)學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，輸出結(jié)果，格式如下所示：
number
name
math
Chinese
English
average 103
tom
90
90
100
95 101
alice
90
80
70
80
6．在實(shí)習(xí)報(bào)告中畫(huà)出程序流程圖，說(shuō)明程序設(shè)計(jì)的算法，附主要程序段及運(yùn)行結(jié)果（屏幕截圖）。
7．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。
8．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明程序設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會(huì) 四、程序流程圖、算法及運(yùn)行結(jié)果
1.程序流程圖：
2.算法：
先定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體，存儲(chǔ)學(xué)生的各項(xiàng)信息，定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體指針指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組，第一個(gè)函數(shù)比較每個(gè)學(xué)生單門(mén)課的成績(jī)，返回每一門(mén)課最高分學(xué)生的 stu 的下標(biāo)；第二個(gè)函數(shù)比較每個(gè)學(xué)生的平均分，返回平均分最高的學(xué)生；第三個(gè)函數(shù)主要按照平均分高低對(duì)學(xué)生進(jìn)行排序，通過(guò)循環(huán)和選擇排序法實(shí)現(xiàn)指針的移動(dòng)以及重新排列，主函數(shù)中依次調(diào)用這三個(gè)函數(shù) 3.程序：
#include"stdio.h" #define N 10 struct student {
long number;
char name[20];
float grade[3];
float average;
}stu[10]; int hanshu_best(struct student *p,int m) {
int q,num;
float a;
a=p->grade[m];
num=0;
for(q=0;q<N-1;q++)
if((p+q)->grade[m]>a)
{
a=(p+q)->grade[m];
num=q;
}
return num; } int hanshu_average(struct student *p) {
int i,m,index;
float a;
for(m=0;m<N;p++,m++)
{
p->average=0;
for(i=0;i<3;i++)
p->average=p->average+p->grade[i];
p->average=p->average*1.0/3;
}
a=p->average;
for(m=0;m<N;p++,m++)
if(p->average>a)
{
a=p->average;
index=m;
}
else
index=0;
return index; } void hanshu_place(struct student stu[]) {
int i,j;
struct student t;
for(i=0;i<N;i++)
for(j=i;j<N-1;j++)
if(stu[j+1].average>stu[i].average)
{ t=stu[j+1]; stu[j+1]=stu[i]; stu[i]=t;} } void main()
{
struct student stu[10],*ptr;
int i,j,index,m,num;
float average;
ptr=stu;
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("請(qǐng)輸入第%d 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及三科成績(jī)：\n",i+1);
scanf("%ld%s",&stu[i].number,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
scanf("%f",&stu[i].grade[j]);
}
printf("\n");
for(m=0;m<3;m++)
{
num=hanshu_best(ptr,m); printf(" 學(xué) 號(hào) %ld
：
%-10s
最 高 分 % -8.2f\n",stu[num].number,stu[num].name,stu[num].grade[m]);
}
index=hanshu_average(ptr);
printf("\n 三門(mén)課平均分最高的學(xué)生信息是：\n");
printf(" 學(xué) 號(hào) %ld
�。�
%-10s
平 均分 %-8.2f\n",stu[index].number,stu[index].name,stu[index].a
verage);
printf("\n10 個(gè)學(xué)生由高分到低分排名為：\n"); printf("number
name
Math
Chinese
English
average\n");
hanshu_place(ptr);
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%-10ld%-10s%",stu[i].number,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
printf("%-10.2f",stu[i].grade[j]);
printf("%-10.2f\n",stu[i].average);} } 4.運(yùn)行結(jié)果：
五、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
主要考察的是結(jié)構(gòu)體指針的運(yùn)用，比較難的地方也就是如何將指針指向結(jié)構(gòu)體并返回我們所要的數(shù)值
先定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，再定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體指針，令指針指向數(shù)組的首地址，在自定義函數(shù)中通過(guò)指針的運(yùn)算實(shí)現(xiàn)數(shù)組的運(yùn)算，并返回相應(yīng)的值 六、編程小結(jié)或體會(huì)。
在輸出我們所需要的數(shù)據(jù)時(shí)候可以通過(guò)一些小技巧使程序看起來(lái)更好看。
掌握結(jié)構(gòu)體指針的技巧可以解決很多問(wèn)題，使自己的程序具有解決多個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的能力，以后多練習(xí)此類的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題，使自己更加熟練 課題三：學(xué)生成績(jī)文件管理
一、目的
1．掌握文件指針的概念和運(yùn)用 2．掌握文件的相關(guān)操作：打開(kāi)、讀、寫(xiě)、關(guān)閉 3．掌握文件的定位操作 二、實(shí)習(xí)環(huán)境
個(gè)人計(jì)算機(jī)，Windows 操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0 或 WinTC 或 Visual C++等編譯開(kāi)發(fā)環(huán)境 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與步驟
1．定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放 10 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，，三門(mén)課的成績(jī) 2．從鍵盤(pán)輸入 10 個(gè)學(xué)生的以上內(nèi)容，存入文件 stud.txt，關(guān)閉文件
3．打開(kāi) stud.txt 文件，將數(shù)據(jù)讀出，查看是否正確寫(xiě)入，關(guān)閉文件。
4．打開(kāi)文件 stud.txt 文件，讀出數(shù)據(jù)，將 10 個(gè)學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序， 分別將結(jié)果輸出到屏幕上和另一文件 studsort.txt 中。
5．在實(shí)習(xí)報(bào)告中畫(huà)出程序流程圖，說(shuō)明程序設(shè)計(jì)的算法，附主要程序段及運(yùn)行結(jié)果（屏幕截圖）。
6．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。
7．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明程序設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會(huì)。
四、程序流程圖、算法及運(yùn)行結(jié)果
1.程序流程圖：
2.算法：
首先創(chuàng)建一個(gè)可讀可寫(xiě)的新文件 stud.txt，鍵入十個(gè)學(xué)生的信息并儲(chǔ)存在文件中，關(guān)閉程序；打開(kāi)文件 stud.txt，讀出文件中的信息并輸出，檢查有無(wú)錯(cuò)漏，并按照平均分通過(guò)選擇排序法對(duì)學(xué)生由高到低排序，關(guān)閉程序；將排好序的信息輸出并存儲(chǔ)在新的可寫(xiě)文件 studsort.txt 中 3.程序：
#include"stdio.h" #include"stdlib.h" #define N 10
struct student {
long num;
char name[20];
int grade[3]; }stu[10]; int main(void) {
FILE *fp,*fpp;
struct student stu[10],t;
float average[100];
int i=0,j;
if((fp=fopen("stud.txt","w+"))==NULL)
{
printf("該文件打開(kāi)失��！");
exit(0);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("第 %-2d 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及三門(mén)課成績(jī)：\n",i+1);
scanf("%ld%s",&stu[i].num,stu[i].name);
fprintf(fp,"第%-2d 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及三門(mén)課成績(jī)：\n",i+1);
fprintf(fp,"%ld
%-5s",stu[i].num,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
{
scanf("%d",&stu[i].grade[j]);
fprintf(fp,"%d
",stu[i].grade[j]);
}
fprintf(fp,"\n");
}
if(fclose(fp))
{
printf("該文件無(wú)法正常關(guān)閉！\n");
exit(0);
}
if((fp=fopen("stud.txt","r+"))==NULL)
{
printf("該文件打開(kāi)失�。�");
exit(0);
}
printf("\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("第%d 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及三門(mén)課成績(jī)：\n",i+1);
fscanf(fp,"%ld%s",&stu[i].num,stu[i].name);
printf("%ld
%-5s",stu[i].num,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
{
fscanf(fp,"%d",&stu[i].grade[j]);
printf("%d
",stu[i].grade[j]);
}
printf("\n");
}
if(fclose(fp))
{
printf("該文件無(wú)法正常關(guān)閉！\n");
exit(0);
}
if((fp=fopen("stud.txt","r+"))==NULL)
{
printf("該文件打開(kāi)失��！");
exit(0);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
fscanf(fp,"%ld%s",&stu[i].num,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
fscanf(fp,"%d",&stu[i].grade[j]);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
for(j=0;j<3;j++)
average[i]=average[i]+stu[i].grade[j];
average[i]=average[i]*1.00/3;
}
for(i=0;i<N-1;i++)
for(j=i;j<N;j++)
if(average[j+1]>average[i])
{
t=stu[j+1];
stu[j+1]=stu[i];
stu[i]=t;
}
if(fclose(fp))
{
printf("該文件無(wú)法正常關(guān)閉！\n");
exit(0);
}
if((fpp=fopen("studsort.txt","w+"))==NULL)
{
printf("該文件打開(kāi)失�。�");
exit(0);
}
printf("\n 由高到低排序?yàn)椋篭n");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%ld
%-5s",stu[i].num,stu[i].name);
fprintf(fpp,"%ld
%-5s",stu[i].num,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
{
fprintf(fpp,"%d
",stu[i].grade[j]);
printf("%d
",stu[i].grade[j]);
}
printf("\n");
fprintf(fpp,"\n");
}
if(fclose(fp))
{
printf("該文件無(wú)法正常關(guān)閉！\n");
exit(0);
} } 4.運(yùn)行結(jié)果：
五、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
主要考察對(duì)于文件信息的存儲(chǔ)以及讀取文件內(nèi)的信息，難點(diǎn)在于如何將信息存儲(chǔ)起來(lái)以及如何從文件中讀取有效信息并顯示在調(diào)式框中
首先定義一個(gè)指針指向文件，然后創(chuàng)建或是打開(kāi)一個(gè)的文件，注意文件的類型和打開(kāi)方式，如果是寫(xiě)入信息則用 fprintf，如果是讀取信息則是fscanf，注意寫(xiě)入和讀取的書(shū)寫(xiě)格式，前面許注明指向該文件的指針 六、編程小結(jié)或體會(huì)。
通過(guò)文件的學(xué)習(xí)，以后調(diào)試程序后還可以將信息永久的保存起來(lái)隨時(shí)使用或更改，不需要使用一次就輸入一次，方便又省時(shí)間， 課題四：鏈表的創(chuàng)建與使用
一、目的
1．掌握單向鏈表的概念 2．掌握單向鏈表的創(chuàng)建、查找、刪除方法
二、實(shí)習(xí)環(huán)境
個(gè)人計(jì)算機(jī)，Windows 操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0 或 WinTC 或 Visual C++等編譯開(kāi)發(fā)環(huán)境 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與步驟 1．創(chuàng)建一個(gè)單向鏈表，存放 10 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，，并輸出這種 10 個(gè)學(xué)生的信息。
2．在鏈表中查找指定學(xué)號(hào)的學(xué)生，輸出其姓名。
3．在鏈表中刪除指定學(xué)號(hào)的學(xué)生，然后輸出其余學(xué)生的信息。
4．在實(shí)習(xí)報(bào)告中畫(huà)出程序流程圖，說(shuō)明程序設(shè)計(jì)的算法，附主要程序段及運(yùn)行結(jié)果（屏幕截圖）。
5．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。
6．在實(shí)習(xí)報(bào)告中說(shuō)明程序設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會(huì)。
四、程序流程圖、算法及運(yùn)行結(jié)果
1.程序流程圖：
2.算法：
用指針處理單向鏈表，定義一個(gè)頭指針，尾指針，通過(guò)尾指針的移動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)與讀取；刪除結(jié)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該先將要?jiǎng)h除結(jié)點(diǎn)前后的結(jié)點(diǎn)連上，然后再將其刪除，保證鏈表不會(huì)“斷” 。
3.程序：
#include"stdio.h" #include"stdlib.h" #define N 10
#define len sizeof(struct student) struct student {
long num;
char name[20];
struct student *next; }; void search(struct student *head) { long number;
struct student *p;
p=head;
printf("請(qǐng)輸入要查找的學(xué)生學(xué)號(hào)：");
scanf("%ld",&number);
do
{
if(p->num==number)
printf("%-15s\n",p->name);
p=p->next;
}while(p!=NULL); } void cdelete(struct student *q) { struct student *p1,*p2;
long count;
printf("請(qǐng)輸入你要?jiǎng)h除的學(xué)生學(xué)號(hào)：");
scanf("%ld",&count);
p1=q;
while(count!=p1->num&&p1->next!=NULL)
{
p2=p1;
p1=p1->next;
};
if(count==p1->num)
{
if(p1==q)
q=p1->next;
else
p2->next=p1->next;
printf("delete :%ld\n",p1->num); } } int main(void) { struct student *head,*tail,*p,*p1,*p2,*q;
int n=0,i;
long number,NUM;
printf("請(qǐng)輸入%d 個(gè)學(xué)生的信息：\n",N);
p=tail=(struct student *)malloc(len);
head=NULL;
scanf("%ld%s",&p->num,p->name);
while(p->num!=0)
{
n+=1;
if(n==1)
head=p;
else
tail->next=p;
tail=p;
p=(struct student *)malloc(len);
scanf("%ld%s",&p->num,p->name);
};
tail->next=NULL;
printf("\n 這 10 個(gè)學(xué)生的信息為：\n");
p=head;
if(head!=NULL)
do
{
printf("%-15ld%-15s\n",p->num,p->name);
p=p->next;
}while(p!=NULL);
search(head);
q=head;
cdelete(q);
do
{
printf("%-15ld%-15s\n",q->num,q->name);
q=q->next;
}while(q!=NULL); } 4.運(yùn)行結(jié)果：
五、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
主要考察利用指針制作單向鏈表，難點(diǎn)在于各個(gè)結(jié)點(diǎn)的鏈接以及對(duì)于鏈表的輸出，刪除結(jié)點(diǎn)時(shí)如何不讓鏈表斷開(kāi)
定義一個(gè)頭指針和一個(gè)尾指針，通過(guò)尾指針的移動(dòng)實(shí)現(xiàn)結(jié)點(diǎn)的鏈接，刪除結(jié)點(diǎn)時(shí)先將要?jiǎng)h除結(jié)點(diǎn)兩端的結(jié)點(diǎn)鏈接上，再刪除。
六、編程小結(jié)或體會(huì)。
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