政治理論教學要立足

　論文導讀：政治理論教學在加強和改進學員思想政治教育、提高軍校學員綜合素質方面起著舉足輕重的作用�？茖W發(fā)展觀是推進我國經濟社會全面發(fā)展的指導思想。立足使學員全面可持續(xù)發(fā)展。堅持社會經濟全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。關鍵詞：政治理論教學，全面，協(xié)調，可持續(xù)

　政治理論教學在加強和改進學員思想政治教育、提高軍校學員綜合素質方面起著舉足輕重的作用�？茖W發(fā)展觀是推進我國經濟社會全面發(fā)展的指導思想，也是加強和改進思想政治教育的指導方針。在當前和今后一個時期，軍校思想政治教育，特別是政治理論課教學，必須以科學發(fā)展觀為指導，用與時俱進的理論品質審視政治理論教學的教學改革，立足使學員全面可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

　一、政治理論教學要以科學發(fā)展觀為指導，使學員全面發(fā)展,積極適應中國特色的軍事變革 科學發(fā)展觀堅持以人為本，堅持社會經濟全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展，以促進人的全面發(fā)展�？茖W發(fā)展觀進一步明確了新世紀新階段我國要發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問題。人的生存和發(fā)展的需要及其現實滿足的程度是社會發(fā)展的價值尺度�？茖W發(fā)展觀把人的全面發(fā)展作為根本的出發(fā)點和落腳點，以人為本的理念貫穿其中，成為新的發(fā)展觀的靈魂與核心。馬克思主義認為，社會發(fā)展的核心是人的發(fā)展，離開了人的發(fā)展就談不上社會的發(fā)展，不可能有離開人的、與人對立的、外在于人的社會。人類社會的歷史是人類自己創(chuàng)造的，離開了人

　的活動，就不可能有社會發(fā)展的歷史。而人的全面發(fā)展，是社會發(fā)展的最高目標�！豆伯a黨宣言》里指出：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。”強調發(fā)展以人為本，就是讓每個人的創(chuàng)造力和價值得到充分體現�？茖W發(fā)展觀為思想政治教育提供了新的理論指導，在人才培養(yǎng)方面也要堅持人的全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。思想先進、政治堅定、道德高尚、作風優(yōu)良、知識廣博、身心健康的學員才是適應軍隊現代化建設和高技術戰(zhàn)爭要求的軍事人才。當前我軍面臨著世界新軍事變革的挑戰(zhàn)，中國軍隊與發(fā)達國家軍隊綜合實力的差距短時間內難以縮小，如果將來與強手作戰(zhàn)，我們無疑將處于明顯劣勢，需要有強大的抗“震懾”精神力量。因此，我們推進中國特色的軍事變革，既要注重發(fā)展信息化武器，更要注重發(fā)揚我軍光榮傳統(tǒng)，樹立敢打必勝的信心和勇氣，培養(yǎng)以劣勝優(yōu)的堅定信念。政治理論教學的目標就是引導學員堅定革命理想信念，明確歷史使命，確立高尚道德情操、獻身國防的精神和軍人的特有品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做具有復合的知識結構和綜合能力，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質新型軍事人才。因此政治理論教學在推進中國特色的軍事變革中具有重大作用。江澤民曾指出：“我們要積極推進中國特色的軍事變革，使我軍適應當代科學技術和軍事變革加速發(fā)展的形勢，加快推進軍隊的各項改革和建設。”當前政治理論教學要以科學發(fā)展觀為指導，適應軍事變革的形勢，加快教學改革。

　二、政治理論教學要促進學員各項素質的協(xié)調發(fā)展

　協(xié)調發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要內容，又是落實科學發(fā)展觀的基本原則。軍校政治理論教學始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨的十六大精神、黨的教育方針為指針，對學員進行以理想信念、愛國主義、思想道德為重點的思想政治教育。思想、政治、道德素質是靈魂，軍事專業(yè)素質是主體，科學文化素質和身心素質是基礎。當前政治理論教學仍然要圍繞這個基本原則，要突出時代特征，促進學員的思想政治素質、理論素養(yǎng)、道德素質、心理素質各方面的協(xié)調發(fā)展。

　一是以黨的創(chuàng)新理論為統(tǒng)領，切實打牢思想理論根基。

　系統(tǒng)的政治理論教育對提高學員政治素質具有主導和定向作用。發(fā)表論文。政治理論課教學必須把黨的創(chuàng)新理論貫穿教學始終，滲透到政治理論課教學的全過程，切實打牢學員的理論根基。要把鄧小平理論、“三個代表”重要思想、江澤民國防和軍隊建設思想和科學發(fā)展觀作為重要內容，緊密結合國家和軍隊建設改革的實踐，注重從理論和實踐的結合上，深化對黨的創(chuàng)新理論的理解，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強政治堅定性，提高政治鑒別力。只有打牢了理論根基，才能堅定理想信念，掌握科學的世界觀和方法論，為學員的全面發(fā)展奠定牢固的思想理論基礎。這不僅對實現院校培養(yǎng)目標有重大作用，而且對學員走出校門后的健康成長與長期發(fā)展有深遠意義。

　二是加大人文社科知識的學習，培養(yǎng)人文精神。

　軍校學員將成為軍隊現代化建設的棟梁之才。因此，他們不僅應該具備較高的專業(yè)技術素質，而切還要有厚實的人文底蘊。在科學技術飛

　速發(fā)展的時代，學科專業(yè)既高度融合又高度分化，對人的綜合素質要求越來越高，單一的素質結構將難以適應軍隊現代化建設的需要。人文素質對啟迪思維、獲取知識、完善人格、增強創(chuàng)新能力，都具有十分重要的作用。因此，通過人文社科知識的傳授，實現文理兼容、文理交融，改善學員的知識結構，培養(yǎng)高尚的人文精神，對學員的全面發(fā)展異常必要。發(fā)表論文。胡錦濤主席提出的“八榮八恥”，其中八個為榮“熱愛祖國”、“服務人民”、“崇尚科學”、“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”、“尊紀守法”、“艱苦奮斗”哪一項都是人文精神的體現。當前政治理論教學主要偏重于馬克思理論教育，突出了它的政治教育功能，這無疑是正確的。但卻忽視了人文素質的培養(yǎng)與訓練。特別是專業(yè)技術院校更加應該發(fā)揮政治理論教學的優(yōu)勢，加強學員的人文精神培養(yǎng)，提高綜合素質。軍校學員的人文精神應該包括：能夠正確處理自己與他人、主體與客體的關系，成為有社會責任感、事業(yè)心的人，有科學文化知識開拓能力的人；具有互相協(xié)作的團隊精神，學會合作，善于共事；具有艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進取，積極向上敢于冒險的精神；能夠從提高綜合素質和社會文化進步的高度追求自身完善，形成高品位的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。政治理論教學要向學員充分揭示科學活動和科學事業(yè)的人文規(guī)律，培養(yǎng)學員的科學精神和科學態(tài)度。這種包含著科學精神和科學態(tài)度的人文精神，對學員產生的潛移默化的深遠影響是不可低估的。

　三是注重心理教育和疏導，保持心理健康和諧。

　心理問題與社會變革密切相關。正在經歷社會變革的國家，精神病患

　者的比例相對較高。特別是處在社會和經濟轉型的關鍵時期，思想觀念的碰撞導致的心理困惑與沖突、利益關系的調整使人的不平衡心理加劇、社會競爭的加劇讓人深切感受到生存壓力的增大。這些給人們造成了劇烈的“心理震蕩”。改革開放和市場經濟在給我國經濟社會帶來巨大發(fā)展、綜合國力大大提高的同時，也不可避免地帶來諸如社會競爭加劇、升學壓力增大、就業(yè)形勢嚴峻、貧富分化和城鄉(xiāng)差距拉大等社會問題。這些不和諧是造成人們心理不和諧的重要原因。軍校學員并不是生活在真空中，他們也受到來自社會和軍隊內部的各種壓力，面臨學習、工作、婚戀、軍地反差等一系列需要解決的問題，其抑郁、焦慮、恐懼、不平衡心理等更為突出。如果不能得到合理的調適，勢必影響思想政治教育的整體效果。政治理論教學必須下大力氣做好學員的心理教育和疏導工作。

　四是重視軍人戰(zhàn)時心理素質培養(yǎng)，強化戰(zhàn)斗精神。

　現代局部戰(zhàn)爭的實踐表明，在信息化戰(zhàn)爭中制勝因素中，人的戰(zhàn)斗精神、知識智能、科技素養(yǎng)在戰(zhàn)斗力構成中越來越重要。軍事領域歷來是高新尖技術最先涉足、最為集中的領域�，F代戰(zhàn)爭從軍事理論到作戰(zhàn)樣式，從武器裝備到編制體制，都出現了許多前所未有的新特點，這對人員的素質提出了更高的要求。比如：在高技術戰(zhàn)爭中，高技術武器裝備具有極高的作戰(zhàn)效能，武器裝備的質量在決定戰(zhàn)爭勝負中所占的分量也越來越重，而我軍武器裝備現階段仍處于相對劣勢，且短期內難以有大的改變，使人們易于產生悲觀情緒；再比如，現代條件下作戰(zhàn)行動的機動性、突然性增大，各種大威力、高精度遠程兵器已

　被廣泛運用，戰(zhàn)爭的激烈程度和殘酷性增大，在戰(zhàn)爭初期，人們易于產生慌亂和恐懼現象等等。發(fā)表論文。戰(zhàn)爭中人與人之間的殘酷廝殺與生命的脆弱易導致人員產生精神障礙，極大削弱戰(zhàn)斗意志，毀滅戰(zhàn)斗精神。軍校學員不僅需要精湛的業(yè)務技能，而且需要有過硬的戰(zhàn)斗精神、意志品質和思想作風。未來高技術戰(zhàn)爭，其激烈性和殘酷性將超過以往任何一場戰(zhàn)爭，對軍人的戰(zhàn)時心理素質和戰(zhàn)斗意志提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

　思想政治教育必須要加強學員戰(zhàn)時心理素質培養(yǎng)和訓練，有目的有意識強化軍人的作戰(zhàn)意識，樹立敢打必勝的信心、英勇頑強的作風和勇于犧牲的精神。戰(zhàn)斗精神是軍隊的軍心、士氣、斗志、勇氣、膽量、毅力、氣節(jié)等精神因素的綜合體。思想政治教育就是要激發(fā)官兵的民族義憤，培養(yǎng)軍人的愛國情感和為捍衛(wèi)國家利益而戰(zhàn)的斗志和勇氣。軍校學員是部隊未來的戰(zhàn)斗骨干，他們的戰(zhàn)斗精神直接影響著部隊整體的戰(zhàn)斗士氣。因此學員的戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)應該是政治理論教學的重要內容之一。

　三、政治理論教學要使學員能夠可持續(xù)發(fā)展。

　軍校思想政治教育的對象首先是人，其次是軍人。教育的可持續(xù)性就是不僅要滿足當前所處地位的需要，更要為將來的長期發(fā)展創(chuàng)造條件。著眼于學員的可持續(xù)發(fā)展是思想政治教育的功能之一。因此，政治理論教學首先要立足當前，根據學員的需要，有效解決所面臨的突出問題。同時又要著眼長遠，保證思想政治教育的長期有效性。思想政治教育是一個雙向互動的過程，要想保證學員在政治上永遠合格，單靠

　教育者的灌輸是遠遠不夠的，必須注重學員自我教育、自我提高，自覺接受思想政治教育，這樣才能終身受益。政治理論教學要確立新的師生觀和新的過程觀，改進知識型教學，努力實施發(fā)展型教學，堅持指導學員進行創(chuàng)新性學習，注重開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)適應新時代要求的具有現代思維方式、方法、修養(yǎng)的創(chuàng)新型現代軍人。所以，政治理論教學一方面要緊緊抓住國內外重大事件、黨和國家路線方針政策、軍隊重大改革舉措及社會中出現的熱點，焦點問題，及時和學員進行探討交流，解決他們思想實際問題，疏堵結合，積極引導。從而堅定他們的理想信念，鞏固軍魂意識，樹立獻身精神。另一方面，要增強政治理論教學的吸引力和感染力，教學要突出學員的主體性和創(chuàng)造性，既要堅持正面灌輸，又要開展民主討論。既要強化系統(tǒng)的基本理論灌輸，包括哲學、歷史、道德、法律等基礎理論學習，打牢政治理論基礎，又要使學員掌握理論聯系實際分析問題解決問題的方法。這樣才能使學員的綜合素質得到可持續(xù)發(fā)展，既能夠為畢業(yè)后崗位任職打下堅實的理論基礎，提高領導能力和水平。又能夠為將來到地方工作創(chuàng)造良好的個人條件。

　參考文獻唐洪鑫等主編. 21世紀軍校學員思想 政治 道德教育規(guī)律研究. 解放軍出版社，2002 薛國安等.世界新軍事變革熱點問題解答.解放軍出版社，2004

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