教師追悼會講話

　 尊敬的沈揚英師長教師親屬及生前石友、師長教師們，親愛的同窗們：

　長河號泣，群山肅立，北風蕭蕭，噩耗驟至。我們敬愛的教導戰(zhàn)線的前行者沈楊英師長教師，因病醫(yī)治無效，于 XX 年 12 月 11 日上午 8 時 40 分在不雅音鎮(zhèn)中間病院與世長辭，享年 84 歲。

　沈老是我們不雅音中學全部師生的榜樣。他的去世，是我們黌舍的巨大年夜損掉。今天，我們在此舉辦悲悼會，懷念沈老的豐功偉績，依附我們的哀思，為敬愛的沈老送行。

　沈老的平生，是巨大年夜的平生，光彩的平生，尋求卓越的平生。

　沈老 1926 年 1 月 17 日出身在重慶市梁平縣清平鄉(xiāng)楊家庵村。1949 年 7 月重慶大年夜學中文系卒業(yè)，1950 年 2 月參加教導工作。在大年夜竹中學工作半年，因為事跡卓越，50年 7 月調入大年夜竹縣四合中學任校長。52 年 5 月調入不雅音中學任教務處主任，扎根不雅音中學，辛苦墾植 28 年，直至 1980 年 6 月退休。沈老把他的芳華、才智和熱忱全部奉獻給了不雅音中學。退休后仍孜孜以求，尋求進步，85 年 6 月參加中國共產黨，沈老把本身的平生都獻給了黨和人平易近的教導事業(yè)。

　沈老在不雅音中學工作的 28 年生活里，在人平易近教師這一神圣崗亭上，愛崗敬業(yè)，忘我奉獻；開辟朝長進步，與時俱進；勤奮務實，千錘百煉；為人師表，甘為人梯。以他崇高的師德，廣博的學識，啟發(fā)了無數(shù)顆幼小的心靈，培養(yǎng)了很多品學兼優(yōu)的學生，為故國輸送了千切切萬的英才。他盡力培養(yǎng)年青教師，耐煩過細，平易近民。沈老不愧為一名辛苦的花匠，不愧為人類的魂魄的工程師，為黌舍，為學生，奉獻了本身畢生的精力，用本身全部生命，為大年夜竹縣不雅音中學的教導事業(yè)，留下了一座師魂的不朽豐碑。

　沈老永遠的分開了我們。他的辭世，我們掉去了一位好師長教師、好同志、好同伙，他的兒女們也掉去了一位可親可敬的慈父，是沈氏家族的重大年夜損掉。他的優(yōu)良品德和崇高情操，發(fā)奮向上的敬業(yè)精力是我們永遠進修的典范。

　沈老是一個忠誠教導事業(yè)的優(yōu)良共產黨員，是一個桃李滿世界的光彩的人平易近教師，他是一個寬優(yōu)遇人、品德崇高的長者，他是一個低廉甜頭奉公、忘我奉獻的巨人。我們沉痛悼念沈老，必定要化悲哀為力量，發(fā)揚沈老的精力，沿著沈老的萍蹤，聯(lián)結重要，拼搏向上，勵精圖治，把我校創(chuàng)辦成大年夜竹縣甚至達州市一流的黌舍。

　逝世者長已矣，托體同山阿。我們從心底祝賀：沈老，您一路走好！沈老，您在天之靈安眠吧！

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　各位引導、應師長教師生前的石友、鄉(xiāng)親、同事、學生們，胡師母、應妹妹：

　此時此刻，我代表三中的所有師生和應師長教師生前所教導過的三千學生在這里致詞。

　起首作為三中廣大年夜師生兼他生前浩瀚學生中的一員，象他們一樣，我至今無法接收應師長教師已經(jīng)辭世這一事實。仿佛照樣昨天，他還在教工大年夜會上對黌舍的工作娓娓道來，雖各有褒貶，但至今回想仍感同身受；仿佛照樣昨天，他涌如今操場的司令臺上眼光如炯，讓三中晨跑的孩子們淋浴陽光，發(fā)奮向前；仿佛照樣昨天，他還在我們四樓的教室走廊上悄然經(jīng)由，固然沒有支言片語，但高大年夜魁偉的形象足以令人煥發(fā)精力，勤懇工作；仿佛照樣昨天，他在物理實驗室里給我們講解教授教化中的不足之處，鼓勵我們嚴謹治學，盡力工作；仿佛照樣昨天，他和孩子們圍坐在會議室里說笑風生，取寒哺暖。年復一年，日復一日。但如今那些歲月再也不會回來了。

　還記得他站于講臺上的音容笑容，清楚而富有層次的語句使本深藏于宇宙萬物間最深

　奧的事理變得簡單清楚明了；還記得他在班會課上的很多次講話，剛勁有力、趁熱打鐵，鼓舞人心、催人奮進；還記得他在老樂中的操場上與我們一路打籃球，身手壯健、斗志昂揚，使我們暫且忘記了那強大年夜的高考壓力，投身于游戲的快活之中。還記得他與我們交心的循循善誘、循循善誘，使我們走出迷茫，果斷前行。舊事不待成追憶，悲天慟地也悵惘。

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　曾記得兩年前我剛接辦一個高三的落后班級時，他在樓梯上碰著我說：“**，這個班級確切問題很大年夜，你假如其實頂不住，必定要來找我念念。”我還可以找他念，他又能找誰念呢？十七年的大年夜學還不像如今如許好考，樂中級段二百名今后考本科根本是沒欲望的，而當時我們班級有位同窗的成就在級段四百名閣下，在高考還剩下一百天閣下時應師長教師把他獨自叫到門外，靜默了約五分鐘后，應師長教師說：“我知道你是個內向且聰慧的孩子，我信賴你能上的。”一百天后這個本不成器的孩子考上了二本大年夜學，改變了本身的命運。應師長教師使他改變了本身的命運，誰又能改變我們恩師的命運呢？ ?

　在部屬眼中，應校長是雁蕩山，巍峨挺拔、高風亮節(jié)、令人敬佩，卻忘記了他也存在強震之后轟然傾圯的危險；在同事眼中，應師長教師是青花瓷，樸實淡雅、渾然天成、讓人留戀，卻忘記了他也存在受到激烈撞擊后驟然破裂的可能；在學生眼中，應師長教師是青松，青蔥秀美、玉樹臨風、令人折服，卻忘記了他也存在強臺風中頬然夭折的概率。

　應師長教師是一名多么優(yōu)良的教師，你不見那三千學生對他的如海好評。

　應師長教師是一位多么可親的兄長，你不見那三中和樂中兄弟姐妹們噙滿淚水的眼眶。

　應校長是一位多么可敬的校長，你不見收集上那如雪花紛飛的悼詞。

　祖先已逝，來者奮進。應師長教師用本身的生命為價值給我們上了最后一課。我們的教導界只有少一份迷茫，多一份理智；少一份紛爭，多一份合作；少一份猜忌，多一份懂得才能在這如火如荼之教導體系體例轉型的大年夜背景下勇立潮頭，與時俱進。社會之調和須要文明進步，文明之進步須要教導先行，教導之先行須要千切切萬吾師般德才兼?zhèn)渲畠?yōu)良教導人。

　寰宇自有正氣在，人世正道是滄桑。愿吾師之魂如雁湖之雁翔于樂清上空，佑我樂清學子；吾師之格如龍湫之水漣漪于東海之濱，澤我教師之心；吾師之德如雁蕩之山永存于寰宇之間，平我教導之安。

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