寫一篇初一作文
發(fā)布時間:2022-08-10 來源: 入黨申請 點擊:
成長的腳印
光陰似箭,轉眼間十三個春夏秋冬已然逝去,它滿載著歡聲與笑語、憂傷與失落留下了一串串成長的腳印。
幼兒的我總愛和伙伴們在院子里的一棵大樹下做游戲,老鷹捉小雞、捉迷藏,這些都是我們的最愛。在樹陰下,我們是多么快樂,多么愜意。在深綠的樹蔭的映照下,臉上總是帶著天真燦爛的笑容。在沙坑中,那一座座“小城堡”,那一串串小腳印,都記載著快樂,記載著我的成長。
終于,在三歲那年,我開始了幼兒園生活,那里的一切對我來說都是那么新鮮。那里有老師無微不至的關懷與照顧,還有許多小朋友的陪伴。我們一起玩耍,一起探索著自然。在樹下,捉住一只毛毛蟲,不一會便會有許多小朋友聚集過來。我把它放在手里,便會吐出絲把自己倒掛起來,不時還會引來小朋友的歡笑聲,我們把它放在蟻窩邊,目不轉睛地看著那些小螞蟻,一點點把它搬走,最后,大家總會頭來好奇的目光。我抬起頭仰望天空,天是那么藍,象一張藍色的畫布掛在空中;云是那么白,像一團團棉花在天空中飄。徊莸厥悄敲淳G,像一張綠色的地毯鋪在大地上。而草地上我們玩耍時的腳印象音符一樣記錄著我們的快樂。
不知不覺中我已成為一名小學生。我知道以前那種在大自然中嘻戲的快樂已離我遠去,但我找到了一種更充實的快樂――讀書。在書中漫游幾乎成了我生活中的一部分,在書中獲得以前所不知道的知識,同時,我感到了以前從未有過的快樂與充實。書中的每一個字都在我腦海中留下了深深地印記,像腳印一樣。
但這一切都在六年級時被改變了,一摞摞試卷、繁重的作業(yè)壓得我無法呼吸。一篇篇課文、一條條數(shù)學公式都被強行地塞進了我的大腦,我不時問自己:原來的那種快樂,那種充實到哪里去了……當然,我不知道答案。我經(jīng)常呆呆地看著小時候的照片,翻著小時候寫的日記,回憶著小時候那燦爛的笑容,都會有一絲酸意涌上心頭。那時是冬天,窗外飄著雪,但似乎已經(jīng)飄進了我心里。窗外的雪地上那個,留下了我的腳印,它見證的不是快樂,而是求學外出上課的艱辛。雪地上只有我的腳印,它孤獨地向著遠方。
我即將升入初中,即將展開我多姿多彩的中學生活的新篇章――五彩的青春正向我走來。
第一天走進中學的校門,看見那高大筆直的樹木,干凈整潔的操場,寬敞明亮的教室,我心中充滿著對初中生活的向往,對未來的期望。我抬起頭,天依然是那么藍,云依然是那么白,草依然是那么綠。在這里我結識了更多的朋友,獲得了更多的知識。老師不再督促我們,這是一個自立、團結、充滿知識的世界。我們肩并肩,想著更高的目標走去,身后留下了一串串腳印。
成長的腳印,承載著我們的歡樂與悲傷、成功與失敗。我將向著未來一步一個腳印地走去。腳印就在身后,伴隨我們成長。
適合初一學生的優(yōu)秀作文(300字左右)
我想大家都聽說過《愚公移山》這個故事吧!這個故事耐人尋味,很多人都認為愚公是一個愚笨的老頭,妄想憑借殘年余力,一舉鏟除王屋、太行兩座大山,就算是在科技發(fā)達的今天也是一個浩大的工程,更何況當時工具簡陋,勞動力極其缺乏的古代,似乎這個想法有點不切實際,滑稽可笑,可事實的真相果真如此嗎?
當時愚公之所以選擇依山,無非是大山阻擋了他們與外界的聯(lián)系,每次出門都要繞很遠的道,你也許會說愚公可以搬家。但是愚公的祖輩子孫在此繁衍生息、開墾房土、種植糧食,他們已經(jīng)熟悉了這里的一切,習慣了這里的環(huán)境,所以移山是很有必要的。
愚公已是年過古稀之人,年且九十,竟有如此的毅力和魄力,實屬罕見,愚公的父輩代代在此,年輕力壯之人都不敢有此想法,有此可見愚公的“老驥伏櫪,志在千里”,其精神值得我們每一位學習。
面對妻子的憂慮,愚公馬上說出了解決的辦法,說明了愚公這個人心思之縝密,對移山一事已胸有成竹,同時也說明了愚公決心之大。面對智叟的嘲諷,愚公并沒有氣餒和妥協(xié),而是用發(fā)展的眼光來看待移山這件事,讓智叟無言以對,愚公的卓越見解又怎能不令人拍掌叫好。面對他人的冷嘲熱諷非但沒有動搖自己的信念,反而更加的堅定自己的志向,愚公睿智的回答和寬宏的氣度,又一次讓我折服。
在我看來愚公并不是真的“愚”,反而是大智若愚的表現(xiàn),他目光長遠,無私奉獻,集縝密、氣度于一身,將一件事情看得太過于清楚和透徹,以至于常人無法理解故叫他“愚公”。愚公精神的偉大我只能仰望而不可及,這種堅韌不拔、持之以恒、不達目的誓不罷休的精神值得我們去學習,將之恢宏并發(fā)揚光大。
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