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部分課程簡(jiǎn)介：
初一的知識(shí)點(diǎn)似乎比較少，學(xué)校的講解是面向多數(shù)學(xué)生的，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，同學(xué)們很容易放松對(duì)自己的要求。一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)暫時(shí)還不錯(cuò)，就會(huì)忽略養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性，對(duì)很多“ 小問(wèn)題 ”或“ 小毛病” 置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時(shí)間限制嚴(yán)格，就會(huì)集中爆發(fā)出來(lái)，嚴(yán)重影響考試成績(jī)。這就要求學(xué)生平時(shí)要注意邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，不欠賬不放松，及時(shí)提問(wèn)及時(shí)解決，在進(jìn)入初二后學(xué)習(xí)就會(huì)變得相對(duì)輕松。
【招生對(duì)象】
初一年級(jí)學(xué)生
【主要班型】
一對(duì)一
【輔導(dǎo)課程】
英語(yǔ)
【課程介紹】
1、初一階段英語(yǔ)，是整個(gè)初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的序幕；
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，代詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞等；
3、掌握初中英語(yǔ)閱讀、完形相關(guān)知識(shí)及答題技巧；
4、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并深入理解和靈活運(yùn)用；
5、提升詞匯的記憶量與寫作方法和技巧。
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精銳教育綜合介紹
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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【京翰教育】聯(lián)系電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)77579
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--教學(xué)心得
注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)課堂。
耐心細(xì)致 整體把握 歸納總結(jié) 建立知識(shí)體系
嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。嚴(yán)謹(jǐn)，在數(shù)學(xué)學(xué)科上認(rèn)真嚴(yán)肅，公正的對(duì)待每一位學(xué)生

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這里是速記方法大全剩下的內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀完，找一種適合自己的速記方法，開始你的速記之旅吧。
 10、數(shù)字特征記憶法
 數(shù)字特征記憶法可分為幾種：
(1)諧音法。如圓周率的數(shù)值為3.14159，可依諧音背成：“山巔一寺一壺酒”;3.1416，可依諧音背成“山巔一獅一鹿”。再如，3的算術(shù)平方根是1.732050，如果把2讀成斤兩的“兩”，0讀成“洞”，那么這個(gè)數(shù)依諧音可讀成“一起商量懂不懂”。
(2)拆拼法。如要記住圓周率的分?jǐn)?shù)表達(dá)式 ，似乎比較難。但一琢磨就發(fā)現(xiàn)，這里只有自然數(shù)最前面的三個(gè)數(shù)1、3、5，每個(gè)重復(fù)一次，不就是113355了嘛。攔腰截?cái)啵�就�?13、355了。那么把后面的放到分?jǐn)?shù)線之上不就成了 嘛。
再如，地理課講到臺(tái)灣、澎湖、金門、馬祖等島嶼，其面積總共為35981平方公里。要記這個(gè)數(shù)也容易。前面“359”，可記成’三五九旅”;“81”可記成“八一建軍節(jié)”;那么，“ 35981”不就是“三五九旅在八一誕生”。
(3)運(yùn)算法。這是把需要記憶的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的算式，從而幫助記憶的方法。
在學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常需要記住一些數(shù)據(jù)，尤其突出的是歷史年代和電話號(hào)碼。有些數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)算式。例如，愛因斯坦曾問(wèn)他朋友的電話號(hào)碼，朋友說(shuō)：“我的電話號(hào)碼很不好記，是24361。”愛因斯坦馬上回答：“這有什么難記的!兩打(24)加19的平方(361)就是了”。
運(yùn)算記憶法對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)據(jù)進(jìn)行了形象有趣的加工，使之增加了易于聯(lián)想的內(nèi)容，所以，重現(xiàn)時(shí)就會(huì)起到奇異獨(dú)特的效果。
運(yùn)算記憶的常用方法有：
①加法。例如，李時(shí)珍于1578年寫成聞名世界的藥物學(xué)巨著《本草綱目》，可想為15=7+8。
②減法。例如，周平五東遷，東周開始的時(shí)間公元前770年，可想為7-7=0。
③乘法。例如，1644年清軍入關(guān)，明朝滅亡，可想為16=4×4。
④除法。秦于公元前221年統(tǒng)一中國(guó)，可想為2÷2=1。
⑤疊加法。如黨的一大是1921年，二大是1922年，三大是1923年，按加一遞增;1917年的十月革命，1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)，1921年的

建黨，順序是疊加二;1901年《辛丑條約》簽訂，1911年辛亥革命爆發(fā)，1921年

一大召開，1931年日本發(fā)動(dòng)“九一八事變”，1941年國(guó)民黨制造皖南事變，順序是疊加10，1689年《中俄尼布楚條約》簽訂，1789年法國(guó)革命爆發(fā)，1889年第二國(guó)際成立，順序是疊加百。
(4)特征法。如：普希金生于1799年，一琢磨，有特征，它比十九世紀(jì)早一年;蒙古族滅金是1234年，特征明顯，四個(gè)數(shù)字連續(xù);玄武門之變626年，淝水之戰(zhàn)383，都是前后兩數(shù)相同的特征。
11、歌訣記憶法。
這是把識(shí)記材料改編成歌訣的形式來(lái)記憶的方法。
大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明;有節(jié)奏有韻律的材料，比沒有節(jié)奏沒有韻律的材料要好記得多。
由于歌訣記憶法要求語(yǔ)言編碼韻律化，所以，所識(shí)記的材料應(yīng)具有下面的特點(diǎn)：
①語(yǔ)音和諧，節(jié)奏鮮明，頓挫有致，瑯瑯上口，容易引起人們的興趣和注意。
②語(yǔ)言精煉，句式整齊，化繁冗為簡(jiǎn)短，變凌亂為有序，這樣，既便于存儲(chǔ)，又利于檢索。
編制歌訣的常用方法有：
(1)羅列法。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭歌》為：
比喻、借代、比擬，
夸張、雙關(guān)、反語(yǔ)，
設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)，
對(duì)照、對(duì)偶、排比。
(2)概括法。如《歷史朝代歌》為：
夏代商代與西周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠;
秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭;
隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。
(3)簡(jiǎn)縮法。如《二十四節(jié)氣歌》為：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

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