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[教育心得]平日里，有許多家長抱怨孩子學習不自覺，讓人操心�？墒�，家長卻很少意識到責任其實就在自己身上。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句話：“做母親的最好只有一只手。”正是家長過度的愛，剝奪了孩子嘗試自主學習的機會，使孩子在學習上變得容易依賴別人、缺乏主動性。

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--教學心得
教學中，機智詼諧妙語連珠，常用淺顯易懂的例子，生動形象的比喻激發(fā)學習興趣，開啟學生思維，一個勁到動情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂從而引起學生強烈的情感共鳴，同時又精于教學的技巧，各種教學方法技巧信手拈來，運用自如，使學生在輕松、愉快和笑聲中變機械學習被動模仿為心領神會、主動思考。
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　　知識點總結 如果一個動詞加上了ing變成了名詞，那么這個詞稱動名詞。 　由于動名詞是由動詞變化而來，它仍保留著動詞的某些特征，具有動詞的某些變化形式，用以表達名詞所不能表達

　　的較為復雜的意念。動名詞的名詞特征表現(xiàn)在它可在句子中當名詞來用，作主語、賓語、表語、定語。它也可以被副詞修飾或者支配賓語。一、動名詞的作用1、作主語1)、 直接位于句首做

　　主語。例如：　　Swimming is a good sport in summer. 　　2)、 用 it 作形式主語，把動名詞(真實主語)置于句尾作后置主語。 　　動名詞做主語時，不太常用 it 作先行主語，多見

　　于某些形容詞及名詞之后。例如： 　　It is no use telling him not to worry.3)、動名詞作主語與動詞不定式作主語的比較：動詞不定式和動名詞都可以用作主語。在意義上相近。但

　　動名詞多用來表示泛指或抽象動作，不定式多用來表示特指或具體動作。比較： 　　Smoking is not good for health. 　　It is not good for you to smoke so much.2、作表語 動名詞

　　作表語時句子主語常是表示無生命的事物的名詞或what引導的名詞性從句。表語動名詞與主語通常是對等的關系，表示主語的內(nèi)容，主語、表語可互換位置。 　　Your task is cleaning

　　the windows. 你的任務就是擦窗戶。(Cleaning the windows is your task.) 　　What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被別人嘲笑。 (Being laughed at is what I

　　hate most.)3、作定語 動名詞作定語往往表示被修飾詞的某種用途。如：　a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。4、作賓語例：We are

　　thinking of making a new plan for the next term. 我們正考慮為下學期制定新的計劃。5、有些詞后只能接動名詞 ，不能跟不定式�！�allowavoid celebrate consider discontinue

　　dislike enjoy escape excuse explain feel like finish forgive can’t help imagine keep it meansmind miss practice prevent等　　6、另外還有一些接-ing形式的常用短語。

　　spend money/time think of， give up， put off， insist on， be good at， do well in， can"t help， keep on， feel like， be tired (afraid， capable， fond) of， look

　　forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to, 　7、 有些詞后面加不定式和動名詞均可，例如：remember, forget, try, stop, go on,

　　stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意義截然不容�！±�： like doing sth 表經(jīng)常性動作like to do sth表習慣性動作;stop doing sth,停止正在做的事情stop to do

　　sth停下來做另外一件事; remember,forget,regret的不定時結構指后于謂語動詞的動作，動詞的ing形式則先于謂語動詞的動作 　　remember to do/doing： 　�、買 remembered to post

　　the letters.(指未來/過去未來將要做的動作) 　　②I remembered posting/having posted the letters.(我記得做過這個動作) 　　try to(努力)與try +–ing(試驗)： 　�、�

　　I tried not to go there.(我設法不去那里)�、贗 tried doing it again.(我試著又干了一次);go on to do sth繼續(xù)做某事(不是同一件事)， go on doing sth繼續(xù)做某事(同一

　　件事);常見考法 對于動名詞的考查，在單項和詞語運用中出現(xiàn)的較多，常�？嫉揭恍﹦用�詞的固定用法。典型例題：Do you mind_________ me with my work.? A.to help B.help

　　C.helping D.helped解析：本題考查動名詞的用法。Mind后跟動名詞，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。答案：C誤區(qū)提醒 有些詞后面加不定式和動名詞均可，但意義截然不容，那幾

　　個詞以及兩種句型的不同之處必須牢記在心，因為這是我們經(jīng)常出錯的地方。典型例題：Don"t forget _____ this book to John when you see him. A. to return B. returning C.

　　return D. to returning解析：本題考查forget加不定式和動名詞的區(qū)別。Forget to do表示“忘記曾經(jīng)做過某事”，事情已經(jīng)做過; forget doing表示“忘記去做某事”，事情還沒做。根

　　據(jù)語境“當你見到John 的時候，別忘記把這本書給他”，可知事情還沒做，應該用不定式。答案：A

　　

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