小鎮(zhèn),散文
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 散文精選 點擊： 
小鎮(zhèn),散文篇一：散文詩集系列：集成鄉(xiāng)
散文詩集系列：集成鄉(xiāng)
《一碗油鹽飯》
前天
我放學(xué)回家
鍋里有一碗油鹽飯
昨天
我放學(xué)回家
鍋里沒有一碗油鹽飯
今天
我放學(xué)回家
炒了一碗油鹽飯
放在媽媽的墳前
(還記得集成的油鹽飯嗎？河對面的湖北人對油鹽飯的感覺跟我們集成差不多）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
《慢慢游》
“慢慢游，慢慢游，
日里雅里黑汗水流。
你管我滴七，
管我滴活，
管不了我滴憂和愁。
自從98 ’倒垸后
天天夢不到頭。
哪個姑洋跟島我？
我馱你圍噠游??”
華容的慢慢游，我認(rèn)得滴，有四個是集成佬：孝豐、駿棹、河裙、依繆。
集城人老實，靠勞力吃飯。倒垸之后，真的是不好搞么腳事。駿棹從一個終南人手里搞了一部三輪車，變成了慢慢游。他告訴我，整個護(hù)城曾經(jīng)有1000部的規(guī)模。因為數(shù)量太多，還學(xué)過北京奧運會，采用單日行單號，雙日行雙號的規(guī)定。真是盛況空前！
河裙說，現(xiàn)在縣里交通工具太多，公汽，大巴，摩的，的士，還有單車，私家車，慢慢游只好被淘汰。
依繆給我講，慢慢游取締，1000人無業(yè)可就。縣里說適當(dāng)給予補償，哪里看得到一分錢？我們這些弱勢群體到哪里去喝湯？
孝豐還在跑慢慢游，偷偷地跑。他家有三部慢慢游，人力機動各得其妙，輪番上陣，哪里沒人管就往哪跑。
好多家庭都擁有了私家車。集成卻還有人在跑慢慢游。我的朋友，春節(jié)我來看你，你還在跑嗎？
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《微博一笑笑集成》
英語老師，青年，女，長沙人。
課堂。帶讀單詞。
我們幾個男孩子坐后面，調(diào)皮，不讀。
英語老師怒，斥責(zé)：“我一個人在上面搞得只術(shù)滴，后面的男滴，幾巴等都不等??”（我在講臺上讀,后面男同學(xué)沒張嘴讀，動都不動）
一陣大笑。
老師愕然。
之后，臉羞紅。
下課匆匆離去。
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《七月三》
電視上看到江西洪水泛濫，連遭重災(zāi)，心里久久不能平靜。聽說災(zāi)情超過了1998年。湖南怎么樣？華容怎么樣？集成也還是水汪汪？
上個世紀(jì)的東北軍尚能高歌吟懷，力圖踏上回家的路，何況我們可愛的集成。七月三
我的家在湘北長江邊上，
那里有蘆葦沙灘，
還有那滿堤滿垸的豌豆垂楊。
我的家在湘北長江邊上，
那里有我的同胞，
至今啊
還有那衰老的親戚和兒時的同伴。
七月三那，七月三，
從那個驚悸的時候，
集成潰垸
一片汪洋
一片汪洋
沒有了戰(zhàn)備機埠，
沒有了我的家鄉(xiāng)，
遠(yuǎn)離了富饒的土壤，
遠(yuǎn)離了
回望！惆悵！
整天吶在天涯，空落落地望！
哪年，哪月，
才能夠重現(xiàn)我那可愛的故鄉(xiāng)？
哪年，哪月，
才能夠親近我那殷實的村莊富饒的土壤？
兄弟姐妹們吶，父老鄉(xiāng)親們吶。
什么時候，
才能聚首集成熱鬧一場？
才能聚首集成熱鬧一場？！
(集成潰垸已近12年) 發(fā)表于：2010-6-23
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《走啊走》
沒有潰垸的時侯，只要一個人走在蜿蜒的堤岸上，神經(jīng)就會盛滿故鄉(xiāng)的一切點點滴滴。“時間可以沖淡一切”嗎？春花秋月夏草冬雪，花殘月缺草衰雪融。一切繁華耗盡，留在記憶里的，只是若隱若現(xiàn)關(guān)于故鄉(xiāng)的點點惆悵。
突然覺得“集成”似乎是那么一瞬間的事：當(dāng)我離得很近的那一瞬間，在我心中來了又去的那一瞬間，心里有點酸痛孤單的那一瞬間。
一切都過去了！
持續(xù)激動！
持續(xù)想念！
持續(xù)在回憶中徜徉！
大浪淘河沙，淘走了東！淘走了西！淘走了南！淘走了北！淘走了依賴!淘走了故鄉(xiāng)！一去永不復(fù)返。我只能逼著自己打掃掉記憶的殘垣，渴望笑容可以一如從前。
從記憶的深處走到集成只是一步之遙，而從集成走到眼前卻要歷經(jīng)千山萬水。塵世紛雜，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身，有幾個人能心懷坦蕩重歸故鄉(xiāng)的宴席？走啊走�。�
生命一直在向前走，一切都跟著邁步。可是路上總會不小心丟掉些什么，而生命之輪又不允許你轉(zhuǎn)身尋找。我殫精竭慮，總想護(hù)著一些我的東西，生怕再弄丟些什么。走啊走，當(dāng)終于有一天，我筋疲力盡的時候，我把故鄉(xiāng)丟了，我無能為力了，我心灰意懶了??我要等到星月移位、洪水不再！
走啊走��！
走出了集成走華容；
走出了華容走長沙；
走出了長沙走湖南；
走出了湖南走全國；
走出了國門走世界！
走啊走，親愛的故鄉(xiāng)，我心縱有千千結(jié)，也永遠(yuǎn)走不出你巴掌大的手心哪！你是我爺爺奶奶、外公外婆的歸宿之地呀！
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《清明祭爺爺》
爺爺！
天堂有花嗎？
有鶯飛?
有草長?
��！
永遠(yuǎn)的離別
許多的件件樁樁
天堂在何方？
撇得開人間的憂愁？
撇得開人間的煩擾？
遠(yuǎn)走的爺爺
愿您安息
我思念的種子
會不會在天堂開出紫色的希望？
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《那方圣水》
故鄉(xiāng)規(guī)模小，地勢低洼，總有水災(zāi)之憂，只要連續(xù)多下幾天大
雨，就有被淹的危險，九八”特大洪水，故鄉(xiāng)遭受滅頂之災(zāi)。
故鄉(xiāng)的周圍都是水，中間是一塊小小的水間寶地，耕地面積還比較多。由于建了戰(zhàn)備機埠，挖通了溝渠，使得這些田地有比較好的水利灌溉條件，一般來說，只要不是遇到特大干旱，收成總是可以，只不過建房子占用了一些耕地。
水綠了，水清了，動物也多了，眼睛一睜就能看到豬從水間道路
上跑過。
水有災(zāi)！水有福！
我永遠(yuǎn)懷念集成垸的那方圣水，現(xiàn)在聽起來有點世外桃源的味道。
是那方圣水養(yǎng)育了我們。那可是聞名全人類的長江水�。∽弑槿h，有哪一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)能象咱們那樣長期美滋滋地飲用長江水呢！阿彌陀佛！
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《長江遇到集成拐了個彎》
還未到洞庭/ 就拐了一個彎/ 再向前/ 就是岳州/ 就是火城武漢/ 李白將風(fēng)月吹得沒了邊/ 長江浩蕩，江笛悠悠/ 對我來說：/ 衣冠似血/ 兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)/ 終于故鄉(xiāng)走遠(yuǎn)/ 岳州、赤壁/ 上海、南京/ 百萬雄師過大江/ 那一天/ 解放軍戰(zhàn)士書寫了歷史/ 故鄉(xiāng)從此/ 成為/ 長三角/ 永遠(yuǎn)的回望/
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《不朽》
美國作家福克納因為關(guān)注自己曾經(jīng)生活、成長的小鎮(zhèn)而名聞天下，
集成的莘莘學(xué)子緣于摯愛自己曾經(jīng)誕生、長大的故土而不朽全球！
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《十年之慟》
十年悲欣兩茫茫\
先左顧\
后右盼\
夢里依稀淚千行\(zhòng)
淚千行\(zhòng)
點點滴滴\
灑在故鄉(xiāng)......
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《饋贈》
君住江之頭\ 我住江之尾\ 同飲一江水\ 故土夢相隨\ 天蒼蒼\ 水茫茫\ 集淚成雨念家鄉(xiāng)\ 念啊念家鄉(xiāng)......更多精彩關(guān)注瑞娜鳶尾博客
小鎮(zhèn),散文篇二：小鎮(zhèn)的早晨
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計之三
執(zhí)教：溧陽市社渚中心小學(xué) 吳漢平
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。
2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。
2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。
教學(xué)難點：
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。
教學(xué)過程：
一、揭題、導(dǎo)入新課：
二、自學(xué)課文：
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：
（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。
（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。
2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識？
還有什么不懂的問題？
3、大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。
4、你又讀懂了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課文第一段：
個別讀，引導(dǎo)評價，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。
體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。
3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？
想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？
情境表演：熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？
想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？
小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。
指導(dǎo)朗讀。
5、說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！
讀好這句話。
四、本文小結(jié)：
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？
將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？
五、課堂檢測：
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。
板書設(shè)計：
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
教材分析：
《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。
第一課時教學(xué)要點：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語理解自然段的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀。
3、認(rèn)識并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂）
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活實際自然走入教材。
導(dǎo)入：同學(xué)們早晨幾點到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？
學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談。
總結(jié)：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題，你猜這篇課文會寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。
（設(shè)計意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的生活實際自然走入教材，既構(gòu)成對比，又創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
二、范讀課文，聽讀識字，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。
1、放伴奏帶，范讀課文。
2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點？學(xué)生談聽讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提
要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點的理解）表揚讀書習(xí)慣好的同學(xué)，樹立榜樣。
4、教師巡視，隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實。
6、通過讀書，大家不僅學(xué)會了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。
（設(shè)計意圖：課文篇幅長，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時識字，可謂事半功倍。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）
三、重點品讀第二自然段，教給學(xué)法。
1、重點指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。
仔細(xì)讀讀這一段，想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點？
有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點?你還能說出表達(dá)安靜這個意思的詞語嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來？怎樣能讀好？
說一說。（輕聲讀）指名讀，評一評再讀。聽老師讀一讀，談體會。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
配樂讀
2、回顧學(xué)法，加以總結(jié)。讀一讀課文，畫一畫重點詞語，說一說自己的理解，再有感情地讀一讀。
（課文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）
四、自主選擇，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀，評一評。
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時樹立榜樣，教給合作方法。
3、展示合作成果。說一說，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。
（設(shè)計意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。）
四、總結(jié)，合作讀全文，升華對課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。
（設(shè)計意圖：美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時，也加深了對課文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作業(yè)。
1、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語，積累自己的語言，豐富自己的詞匯。
2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。
小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計之六
浙江省溫州市上陡門第一小學(xué) 鄧夏秋
教學(xué)內(nèi)容：2—4自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點。
2. 能有感情地朗讀課文。
3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點：
1. 有感情地朗讀課文。2.背誦第2自然段。
教學(xué)難點：
體會小鎮(zhèn)早晨三個不同方面的特點。
課前準(zhǔn)備：
1. 課件。
2. 學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆、勾線筆。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）。
1. 師說詞義，生寫詞語。（恬靜、喚醒、價廉物美、悠閑）投影校對。
2. 齊背第一自然段。
3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個特點。（課件出示3個總起句，學(xué)生齊讀，師板書：恬靜、熱鬧、緊張）
二、明確教學(xué)目標(biāo)。
指板書，說：這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點。
三、理清寫作方法。
1. 快速瀏覽2—4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？
2. 學(xué)生匯報，師板書：總分。
3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報后，教師小結(jié)，課件出示：
學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：
（1） 劃出總起句。
（2） 分幾個方面把總起句寫具體。
？四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個特點合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報形式。
（課件出示）：匯報形式：
（1） 板書概括；
（2） 列出圖表；
？ （3） 感情朗讀；
（4） 繪畫表示；
（5） 語言表達(dá)；
??
五、合作學(xué)習(xí)，匯報交流。（隨機點撥）
（重點點撥第2自然段）
第2自然段�！靶℃�(zhèn)的早晨是恬靜的�！�
1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報。分幾個方面寫具體。師板書：霞光、河水、小船（烏篷船）、拱形石橋、小舟。
2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請選擇表達(dá)方式匯報。
3.指導(dǎo)寫“河水”的句子。
開火車（3人）讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？
想來看一看這河水嗎？（課件出示畫面+課文中的句子）
你為什么發(fā)出贊嘆？
A如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。（聽你的朗讀真是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情。）
B如果你是一名游客，面對這樣的畫面，又作何感想呢？誰愿來讀一讀？（聽了你的讀，我也真希望能親眼去看一看。）
C如果你是攝影愛好者，當(dāng)你將鏡頭對準(zhǔn)這一條小河時，你又如何呢？也請你讀一讀。還有無數(shù)個“如果”，那么將你自己的理解讀出來吧�。R讀句子）（多美呀！真感謝你們！）
4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。（配上畫面+音樂）（指名2人背誦，愿意背的都來試一試。）
第三自然段“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的�！�
1.學(xué)生匯報，師板書：人很多、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出？“??”）
2.出示人多的句子，指名讀，特別是哪一個詞最能體現(xiàn)人多？（不由自主加紅點）
3.這時候，你就在這人群中，你能把這句話讀好嗎？（你都站不穩(wěn)腳跟了。看來你確實感受到了人多。）齊讀。
4.師引讀：沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：——生接。
5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢？
6.真想聽聽你們再來甜甜地讀一讀這句話，好嗎？（齊讀句子）
學(xué)習(xí)第4自然段“小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的�！�
1.學(xué)生匯報，師板書：大街兩旁點心店、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對岸彩色人流
2.你從哪些地方可以看出“緊張”呢？
3.出示句子：“河對岸”請你聯(lián)系上下文，說說你讀懂了什么？
4. 對呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌，奔波，雖然緊張，卻充滿了美好的希望！再來讀一讀這句話。
5. 所以，小作者說（出示句子）小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)！齊讀。能不能將“前進(jìn)”和“變化”交換一下？
6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀！它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！
五、練一練。
有感情地背誦第2自然段。閱讀短文，完成練習(xí)。
摘錄課文中的好詞佳句。仿寫：學(xué)校（或家庭）的早晨
北京的金秋是多么的絢麗多姿。白楊樹發(fā)出“沙沙”的響聲，仿佛在告訴人們：“秋天
小鎮(zhèn),散文篇三：散文詩
冬日小鎮(zhèn)
略對我熟識的朋友應(yīng)會知道我是那個古色古香小鎮(zhèn)上的丫頭，只是，離開的這些年顯然回去的太少。那畢竟是故鄉(xiāng)，帶著一流水的回憶，也帶著小時候未能珍惜的溫暖。
前不久，再回去時，我便成了游客或是過客�？傊遗c這里的山山水水好像都無了關(guān)聯(lián)，記得我的人很少，我記得的也并不多。冬日的陽光很柔情地灑在那條長巷里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎看見了久未謀面的親人。可我們很陌生地走了一段，她說，什么風(fēng)會把你吹回來。我不知如何回答，便看向別處。我們確實陌生了，這樣的陌生在很多年前就種下了根。究竟會不會悔，我們彼此都不知曉。也不會觸碰那顆定時炸彈，只能這樣默默地走完那條長長的深巷。
石橋邊，凋落的葉子，是否還有一地困惑。她走了，走過了那條石橋，而我蹲坐在潮濕的石階上，沉默著，也聽到心里深處一絲發(fā)芽的憂傷。
我還和以前一樣，即使心里牽掛著，卻仍掩飾著。過去的，終究過去了。把溫暖都留給過去，似乎才是今生的宿命。
印象·春天
一
這樣只有幾度的冬天里，屋里的空調(diào)溫度越升越暖。我還經(jīng)不住寒冷的侵襲，它可能是從門縫里溜進(jìn)來的，也有可能從窗戶縫里吹過來的。我實在無法阻擋住它，只能任憑它的肆意為之。
懸掛在墻壁的綠蘿，溫?zé)岬目嗫Х龋h(huán)播放的那首歌都似乎在訴說著屋子里的寂寞。我努力讓屋子變得緊湊起來，散落滿屋的衣物，隨意堆放的文學(xué)書籍。我怕空蕩的房間會讓莫名的慌亂和不安。
二
透過落地窗，迎賓大道的銀杏樹，經(jīng)過寒冬的洗禮，已經(jīng)找不到任何一絲生機。城市，陷入了深度的霧靄里。那些被寒風(fēng)削得極瘦的殘枝，仍然支撐著生命里可能最后的氣息，也許熬過這五九天，冬天就算結(jié)束了。那么，春天還會遠(yuǎn)嗎？待春天來臨，樹枝重新發(fā)芽，一切都會嶄新的。
我也在等，等春天來以后，我可以去看桃花、李花、梅花開，那繁花錦簇，伴著春雨，即使泥土松軟，會沾濕我的新鞋，我也毫不猶豫的前往。
多希忚春天快點來，花快點開，那樣我或者能在桃花林邂逅我的故事。在最美的季節(jié)里遇見最美的你，我們都懷揣著美好心情賞花，談風(fēng)月或舊事。
三
漫步在墜落的花田間，只有凋謝的花瓣濕漉漉沉睡在青草上。這樣長長久久的傷感著，沉默著。我想趁著天晴以后找塊空地，躺在桃花樹下，閉上雙眼，任憑花兒意外飄落在我的長發(fā)，衣裳。靜靜的嗅著花的芳香，春的氣息。
如果梨花不記得我的名字，我會留給它花的言語。我愿意這樣對一朵桃花發(fā)誓，給它最美的誓言，好好的照顧著它，讓它結(jié)著一種叫“桃子”的果實。我還愿意把李花最美的樣子畫下來，送給我最愛的人。
我也會為梅花寫最美的詩篇，從它花骨朵的模樣寫到凋零時的美麗。抓住繁花盛開的季節(jié)，在這短短的時間里，忙碌著留下美麗春天的印象。
我還會做一件同樣的事，和我昔日的學(xué)生騎著單車穿梭在油菜花的鄉(xiāng)間小路，任由花瓣吹落在我們的發(fā)稍上，口袋里。我們那樣傻傻的嬉笑著，那樣飛馳在鄉(xiāng)間小路上。摘上一朵小花，戴在女生的發(fā)間，開心叫她“花姑娘”；抖落花瓣灑向我那好久不見的孩子們。
四
待音樂靜止，待夜色已深，我仍會這樣好好的期待著春天的來臨。
印象·桃花源
一
三月還沒來，音樂還在漫漫水聲里彈唱。置身世外的靈魂已經(jīng)到達(dá)桃花源，那里春暖花開。我不是游客，長居于此。我癡戀著桃花盛開的美麗與芳香，我眷戀著不被打擾的清靜與自由。
待清晨蘇醒，陽光初升，桃花林里濃郁的花香已經(jīng)浸入我的身體。沒有修枝的老人，任它自由開枝散葉。過冬的燕子沒有忘記它的故鄉(xiāng)，飛回南方的鳥巢。我若清晨醒來，燕子在我的窗外愉快的彈唱，輕手推開窗，怕驚擾夢中的音樂。
二
一天清晨，我和往常一樣站在窗前梳理及腰的長發(fā)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)忚見桃花深處有一個模糊的背影，似曾相識。我沒有推門出去，發(fā)呆忚著那個背影。那么熟悉的身影，好像我記憶里惦念已久的故人。
那個溫暖笑容的男孩，是我前世讀書時光里的所有記憶。我記得他愛笑的眼睛，還有溫暖的手掌，卻記不得他的名字。他騎單車載著我，到過城市里的角角落落。我們散步在銀杏飄落一地的校園里，拿著偷來的粉筆在石頭上寫下我們的名字。
那些記憶，斷斷續(xù)續(xù)，在我的木梳掉地時便消失了。如同窗外那個模糊的影子。 三
三月來了。一朵花連著另一朵花，它們似乎在攀比誰開得最美麗。我捧著一本《山楂樹之戀》的書，聽桃花的爭相競放，聽鳥兒的歡唱，也心疼著靜秋與“老三”的凄美愛情。
晚風(fēng)將桃花吹謝了，我似乎聽見花朵抽泣的聲音，在靜謐的夜里顯得那么荒涼，空寂。明天我可能不再醒來，桃花就該隨我而去了。一同消失在這個無人問津的小山村里。
小溪里的水，粉紅的桃花源，荒蕪人煙的小山村在晨霧散開時，突然不見了。
春天和她
一
她還在黑板上涂抹著柔弱的字跡，沒有那么的蒼勁有力。我坐在靠窗的角落里，入了畫。她那垂直長發(fā)散落在纖腰，她偶爾停頓了一下，掃視一遍我們的動向。她溫柔的聲音在空靈的房間里像一曲婉轉(zhuǎn)的歌，時而快，時而慢。
同桌推了推我，是她的眼神正凝忚著我，她的殷切希忚在這一刻淋漓盡致。我不忍拒絕她的期忚，好好的回答。那空靈的地方就被一陣掌聲叨擾，我只好收收畫里的心。
二
她和別的老師不同，很喜歡和我們在一起。雖然只是靜默的陪伴，我依然很安心。也有揮汗如雨的時候，她那一身白色套裝和藍(lán)天相得益彰，我們一邊跑，一邊享受和她一起的最美時光。
我們和她唯一一次的春游，是一生最美麗的夢。那天，陽光很照顧我們，一路如影隨形，包含著她濃郁的愛。我們很小心路上的荊棘，她拉著我的手在田野邊靜走。
我們?nèi)サ哪莻�地方，有一片清澈的湖。陽光正好倒映在湖水的中央，湖畔邊的油菜花如癡如醉的綻放。她讓我們停下來，好好的聆聽春天的物語。
三
空氣里散發(fā)著花香，她的臉上總有一種淡淡的微笑。她總是那么美，那么安靜的在時光里。我們偶爾也會讓她生氣，她掉下的淚讓我們懺悔不已。
我們也會悄悄的給她驚喜，她感動的淚水落在我們的心上。親愛的老師，謝謝您讓我懂得春天的色彩斑斕，她和您一樣美麗著，溫暖著我們的心房。讓我們珍惜時光，讓我們明白愛的真諦。
遠(yuǎn)方·遠(yuǎn)方
——致病重的外爺
一
我安靜地坐在山頭，遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的月亮橋承載著云海的蒼茫。我的身后是一片林海，郁郁蔥蔥。日出還沒有出現(xiàn)，我?guī)е趶枳谏筋^等啊，盼啊。希忚日出再現(xiàn)，我牽掛的老人能每天樂呵呵的。陪伴我長大的時光可以久一點，一點而已。
他安靜地躺在那遙遠(yuǎn)陰冷的醫(yī)院里。我想安靜下來，聽聽回憶里他說過的話，還有我們共同的欣喜。我似乎看到他穿上我為他買的新衣，愛不釋手的樣子。我一遍遍地問著自己，我是否做得太少。我不停地長大，卻沒回頭看看他日漸彎曲的身體，也沒留意他日夜咳嗽的不安。
這一次，他在病床前，還想著沒來得及為我買上些好吃的。我多想告訴他，我長大了，應(yīng)該換我來給您買好吃的。這些話我沒有說，只是默默的買上一大堆東西，即時他已吃不了，我只是想多彌補一些。
二
這個春天，他一直在醫(yī)院里住著。以前的這個時候，他會在開滿油菜花的家鄉(xiāng)與泥土打交道。有青草相伴，與花香相依。而這個春天，他的病已經(jīng)進(jìn)入晚期，靠著掛鹽水來延長生命。親人在這個春天落了多少淚，或許比一個雨季都要來得長。
這個春天，風(fēng)兒帶著我的祈禱去向遠(yuǎn)方。我希忚他帶著微笑生活，我?guī)еY物常去看忚。我希忚不管我走多遠(yuǎn)，能有一個港灣一直等著我回去。我也希忚遠(yuǎn)方一直有個我掛念的親人。
待陽光照進(jìn)屋子里，想起他安好如初，我會微笑著開始一天的生活。
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