散文詩(shī)美麗的秋天篇一：詩(shī)歌：秋天真美麗

語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌—秋天真美麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《秋天真美麗》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題。

師：今天，我?guī)��?lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么

季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了？

二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞件） 師：秋天到了，誰(shuí)樂(lè)得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑？（欣賞第一段課件） 師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了？（大樹、小河）

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿樹的動(dòng)作。）

師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第段課件）

師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說(shuō)的？

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。） 師：讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件） 師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢伞＃ㄓ變焊�著朗誦散文）

四、 評(píng)析散文，創(chuàng)編活動(dòng)。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。 師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。 請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒 抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō)，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒 掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，莊稼豐收了！一抹金，一抹銀，畫出一幅好風(fēng)景。

秋風(fēng)姐姐到處跑，樂(lè)得孩子們掀掉頭上的太陽(yáng)帽……

散文詩(shī)美麗的秋天篇二：描寫秋天的散文合集

描寫秋天的散文合集

描寫秋天的散文合集

參閱！

（篇一）

夏日的繁華演盡，天空高遠(yuǎn)清淡，樹葉隨風(fēng)簌簌作響，心念一轉(zhuǎn)，又是秋天了。

空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了衣冷，搖了葉落，更是攜了一陣陣菊花的清香飄然而至，輕輕地扣響窗前那一串藍(lán)色風(fēng)鈴，如故人般出現(xiàn)在我的面前，輕輕地，將一縷思緒吹遠(yuǎn)，吹散。

在秋風(fēng)中佇立，會(huì)嗅到熟悉的氣息，那是海棠與桂花一起綻放的芬芳，是醉人的芬芳，縹緲襲人，不妨借取她的溫暖與慰籍，來(lái)抵御這個(gè)秋天的蕭索與輕寒。

在秋風(fēng)中沉思，會(huì)在不經(jīng)意間去觸碰那些早已塵封多年的往事，翻開那些發(fā)黃的相片古老的信，才發(fā)現(xiàn)有些人其實(shí)并未走遠(yuǎn)，他仍在腦海縈繞，他留在了心底最柔軟的地方。

在秋風(fēng)中行走，最好再夾著紛紛細(xì)雨，沐滌我所有的煩憂，洗去我滿身的塵埃。我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽雨聲”，那也是屬于秋天的韻味，即便傷感孤獨(dú)，也是一種美麗心情。應(yīng)了那句“秋應(yīng)為黃葉，雨不厭青苔”。

每到秋天，我總是這樣固執(zhí)地借秋風(fēng)斂去惆悵，可秋風(fēng)卻不因我的違拗而收起她的悲涼。

是誰(shuí)在秋風(fēng)中低低地嘆息，又是誰(shuí)在秋風(fēng)中將錦瑟彈響呢?是誰(shuí)立著梧桐淋著秋雨，又是誰(shuí)簾卷西風(fēng)瘦似黃花呢?楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)�，濕了誰(shuí)的青衫，淡了誰(shuí)的歸程?秋風(fēng)早已吹過(guò)心面，不知何時(shí)能吹破這一層禪機(jī)?

秋風(fēng)伴著流水，分明近在咫尺，觸手可及，又無(wú)可挽回地從身邊悄悄拂過(guò)，任我們?cè)鯓討┣幸簿砦詹蛔　ｊ懹我痪洹扒锿硌銇?lái)空自寒，夜闌酒盡不勝悲”，可謂做足了秋天的文章。

“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮，草木搖落而變衰??”這些傷感，自古人的詩(shī)句經(jīng)籍中蔓延出來(lái)，若即若離地，讓人憑添落寞。

好在我不是古人，也沒(méi)有那么多的憂愁。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，我情愿把秋幻想成從水墨古畫中娉婷

走出的女子，蓮步如云，不嬌不艷的，卻是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動(dòng)人心魄。這種感覺(jué)，惟屬秋天。

我也會(huì)去感受“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁，“南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”的豐俊，“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的淋漓，秋風(fēng)的感覺(jué)，每一縷都是不同。

看慣了秋風(fēng)，聽?wèi)T了秋雨，心中的浮動(dòng)會(huì)漸漸平靜，然后是一份安逸悠然而升。秋風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，心中又多幾分期盼，不舍得秋風(fēng)的離去，如同不舍得故人。

（篇二）

天涼好個(gè)秋。是啊，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)！炎熱的夏天己悄悄過(guò)去，涼爽的秋天漸漸來(lái)臨，舒適的爽秋會(huì)帶來(lái)好心情，會(huì)給人們帶來(lái)新的收獲、新的希望！

秋的天總是那么明朗，蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒(méi)有，抬頭仰望，覺(jué)得草原上的天空就是這樣的美！天是那么高、那么藍(lán)。看著天空，自己的心也覺(jué)得開闊起來(lái)。偶爾會(huì)有小鳥從天空中飛過(guò)，會(huì)讓你的心也會(huì)為之一顫，覺(jué)得人若能同鳥兒那樣自由快活有多好！

秋天無(wú)風(fēng)，空氣雖有些干燥，但偶爾會(huì)下點(diǎn)雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會(huì)不知不覺(jué)的伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來(lái)一次深呼吸；此時(shí)，你就像是那一片葉子，一朵小花，一顆果實(shí)會(huì)融入秋的生命里。

我喜歡秋天中銀杏葉的黃，尤其是在路燈照耀下的那種色彩。在黑夜的映襯下，那種黃不是金燦燦的，而是黃得有些嬌嫩，黃得有些含蓄。路上的行人很少，那路燈照著的銀杏樹就像畫在畫布上的油畫一樣，很美；還喜歡楓葉的紅，紅得熱烈，沒(méi)有哪一種顏料能調(diào)出如此濃烈的色彩。我在設(shè)想著哪一天我能去一個(gè)很大的楓林，獨(dú)自在楓林中徜徉，讓楓葉的紅流進(jìn)我的血液。此時(shí)，我想起了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。想必古人對(duì)楓葉也是情有獨(dú)鐘的。

秋天是收獲的季節(jié)。看到稻田里滿地金色的稻谷，琳瑯滿目，那是農(nóng)民最開心的一刻，古銅色的臉被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著幸福笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就沒(méi)有發(fā)生過(guò)�？粗�他們，不禁去想：幸�？鞓�(lè)是如此簡(jiǎn)單！一切煩惱都拋到九宵云外。

教師的節(jié)日選在秋天，是每位辛勤園丁的收獲；中秋佳節(jié)也在秋天，是花好月圓親人朋友團(tuán)聚的好日子。它們都被選擇在這個(gè)季節(jié)，也確實(shí)別有它的用意。

一年四季我最喜歡秋天，喜歡大自然一切美好的事物；秋天會(huì)給我?guī)��?lái)愉快的心情，拋卻煩惱。我也熱愛(ài)生活，我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩，碩果累累！

（篇三）

春之前是冬，春之后是夏，與春隔得最遠(yuǎn)的便是秋天了。雖然現(xiàn)在已是春天了，可我卻還在懷念秋天。因?yàn)榍锾煊袝r(shí)真的能勝過(guò)“春朝”。

秋天又怎能勝過(guò)“春朝”呢？雖然才過(guò)了炎炎的夏日，但是秋天卻絲毫沒(méi)有一點(diǎn)溫暖的氣息，一切都是冷的。樹木都落下了枯黃的葉子，花花草草也都凋零了，一切都毫無(wú)生機(jī)，有怎么能夠勝過(guò)“春朝”呢？

多數(shù)人只知秋天的蕭瑟，自然不明白秋之美。

秋天到了，樹葉都落下了，但卻也結(jié)滿了累累的果實(shí)。花草都枯萎了，可麥田卻長(zhǎng)出了金黃的稻谷，一眼望去，盡是金黃的一片，田間，一些人們正在收割稻谷，盡是一幅和諧的畫面。天上白云悠閑的飄過(guò)，告別了夏日的炎熱，迎來(lái)的盡是秋日的無(wú)限涼爽。躺在草坪上，享受著這秋日給人們的禮物。

“采菊東籬下，悠然見南山”秋天到了，雖然許多花兒都枯萎了。但是，菊花卻開了，“不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花”。菊花的盛開，是對(duì)秋天的淡然的一個(gè)詮釋，也為這秋天添加了一道靚麗的風(fēng)景線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，盡是一片片野菊花的海洋，盡是一片繽紛的世界，一點(diǎn)也不遜色春天。菊花的盛開，也正是給春夏兩季的花畫上一個(gè)句號(hào)。

已是春天，我卻在贊美秋天，似乎有些可笑。但我贊美秋天是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)秋天，真的很美。

散文詩(shī)美麗的秋天篇三：語(yǔ)言 美麗的秋天

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：美麗的秋天

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)中描述的秋天的主要特征，學(xué)習(xí)新詞格式、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，自編動(dòng)作，有感情地朗讀歌頌。

3、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、散文詩(shī)《美麗的秋天》PPT課件。

2、幼兒對(duì)秋天的認(rèn)知。（景、農(nóng)物、天氣、水果的變化）

3、秋天多么美麗的背景音樂(lè)(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:散文詩(shī)美麗的秋天)。

活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒回憶，講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，引出主題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

2、你都從那找到了秋天？知道秋天到了？

引導(dǎo)幼兒從天氣、動(dòng)植物、水果、農(nóng)作物等方面變化。

二、學(xué)習(xí)，理解散文詩(shī)，感受秋天的美景

1、這美麗的秋天給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽都說(shuō)了些什么把。

2、詩(shī)歌中描述了秋天哪些方面的景色？

（天氣、花卉、農(nóng)作物等方面引導(dǎo)）

3、再次朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中優(yōu)美詩(shī)句。

1）詩(shī)歌中用到了那些優(yōu)美的詞描述秋天多彩的景象？

2）什么叫“格外”？千姿百態(tài)又是什么意思？

3）教師給幼兒小結(jié)。

4）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作擺出各種造型，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

三、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境

1、出示圖片幼兒根據(jù)提示朗誦。

2、加入自編動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象，幼兒帶動(dòng)作朗誦。

3、你還能說(shuō)一說(shuō)秋天還有那些好看的景色嗎？

（相互交流，討論，集體講述）

活動(dòng)延伸：把你認(rèn)為的秋天景色用畫筆畫下來(lái)吧。

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