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        收獲的散文

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

        收獲的散文篇一:收獲作文700字

        收獲作文700字

        廣東省廣州市廣鐵一中十一年級(jí) 王淦崴

        何謂收獲?得到一筆數(shù)額不小的錢?撿到一塊沒人要的黃金?好吧,其實(shí)這也算是收獲,但卻只是物質(zhì)的收獲,而我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。

        在我剛來到四真學(xué)堂的時(shí)候,老師經(jīng)常把一句話掛在嘴邊:"說真話,寫真人,記真事,抒真情。"這句話是老師教給我的寫作的基本要求,也是我在四真學(xué)堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個(gè)字,卻擁有著不可磨滅的作用,直接改變了我的寫作方法,將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲,收益終生。

        在那之后,我又從老師口中聽到了另一句話:"說真話,做真人,求真知,明真理。"又是僅僅十二個(gè)字,卻仍蘊(yùn)含著大道理,這是老師教給我的做人準(zhǔn)則,是我應(yīng)該用一生去銘記的真理,也是我在四真學(xué)堂的第二次精神收獲。

        在我來到四真學(xué)堂之前,在學(xué)校里,老師只教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)所謂的知識(shí),卻從未教過我如何去做一個(gè)人,做好一個(gè)人。

        平時(shí)人們是怎么評(píng)價(jià)一個(gè)人的?一個(gè)有禮貌,懂禮節(jié)的小孩,人們會(huì)說"真是個(gè)乖孩子,將來一定是個(gè)有才能的人".一個(gè)一天到晚讀書學(xué)習(xí),將成績放在第一位的學(xué)生,人們會(huì)說"真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人",而當(dāng)林森浩因?yàn)榕c舍友不和便將其殺害時(shí),人們會(huì)說"真是個(gè)人渣敗類".那我就好奇了,人們說他是敗類,是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好卻殺人呢?還是因?yàn)樗粫?huì)做人去殺人呢?但不管他因?yàn)槟囊稽c(diǎn)去殺人,重要的都在于誰說成績好的人就會(huì)做人了?學(xué)校再怎么教育他,最終也只是教出了一個(gè)高學(xué)歷的殺人犯。所以林森浩只有知識(shí)上的收獲,去沒有精神上的收獲。這是學(xué)校教育和家庭教育最大的失敗。

        學(xué)習(xí)成績好固然可喜可賀,但是相比之下,會(huì)做人卻更為重要,而我在到四真學(xué)堂之前是一個(gè)不會(huì)做人的人,但在老師的教導(dǎo)和我得到了精神收獲以后,我慢慢學(xué)會(huì)了做一個(gè)人,學(xué)會(huì)了為人處事,當(dāng)然,我還沒有到達(dá)那種求真知明真理的階段,不過說真話做真人我卻可以做到。

        要說來四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人,這種特殊的精神收獲,并不是學(xué)?梢越o我們的,所以這種收獲無處可尋,唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有!

        【教師點(diǎn)評(píng)】緊扣題目,圍繞"收獲"提出論點(diǎn):"我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點(diǎn),立論有自己真切體驗(yàn)和感悟,感情真實(shí),值得肯定。本論部分運(yùn)用對(duì)比手法,結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn),分別提出了自己在"寫作上"和"做人上"的不同的精神收獲,以自己學(xué)習(xí)所得作為論據(jù),緊緊圍繞著中心論點(diǎn),論據(jù)真實(shí),用自己的親身體驗(yàn),以此來證明自己的觀點(diǎn),很有說服力。特別值得肯定的是:說理內(nèi)容來自于自己的個(gè)人體驗(yàn),這是正面實(shí)例,并且舉出林森浩作為反面事例,加以分析,言之有理。文章結(jié)構(gòu)完整,反復(fù)圍繞著中心"四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人,這種特殊的精神收獲,并不是學(xué)?梢越o我們的,所以這種收獲無處可尋,唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有!"有個(gè)人體驗(yàn),內(nèi)容真實(shí),符合規(guī)范議論文寫作格式要求。不足之處就是論據(jù)比較單調(diào),除了自己經(jīng)歷和體驗(yàn),論據(jù)只有林森浩一個(gè)實(shí)例,分析說理不夠透徹,以后要加大訓(xùn)練力度。

        收獲的散文篇二:收獲稿費(fèi)的喜悅

        在《散文在線》2月8日的第四次部分短篇文章稿酬(續(xù)2)公告中,我非常欣喜地又一次看到了自己榜上有名。到了2月17日的晚上,我偶爾發(fā)現(xiàn)美女總編可兒在21時(shí)給我的QQ留言中發(fā)來了匯款單復(fù)印件,我的卡上收到稅后稿費(fèi)1100元。

        小小的一筆稿費(fèi),使我洋溢著濃濃的愜意,更多的是意外和驚喜。這是春節(jié)過后《散文在線》發(fā)給我的一個(gè)大紅包,也是我在新年收到的一份最珍貴的禮物。

        稿費(fèi)是什么?稿費(fèi)就是對(duì)作者付出勞動(dòng)的一種報(bào)酬與肯定。然而在我看來,文字不是商品,而是一個(gè)人的心聲。一個(gè)人的愛好和興趣是沒法用金錢來標(biāo)價(jià)的!

        真正喜歡文字的人,其實(shí)都是感性之人,渴望用自己的筆寫下生活的感悟,記錄心路的歷程。考慮的應(yīng)該是怎樣把自己的思想與靈魂很好的用文字表達(dá)出來,怎樣讓更多的人去感受去共鳴。一篇好的文字是會(huì)讓一個(gè)有著相似經(jīng)歷的人感同身受的,仿佛在作者的作品中能夠看到自己的影子,這才是一篇文章的成功所在。我享受著文字帶給我的樂趣。

        我是一個(gè)文字愛好者,我之所以愛好文字,是因?yàn)槲淖挚梢宰屛艺鎸?shí)的展露我的靈魂,我之所以喜歡文字,是因?yàn)槲夷芡ㄟ^別人的文字,感知著不同的人生與經(jīng)歷,是文字讓我的靈魂充實(shí),是文字讓我的人生美麗。

        每當(dāng)工作之余,我堅(jiān)持每天寫一篇隨筆,發(fā)到《紅袖添香》和《散文在線》,有許多作品被不同網(wǎng)站大量轉(zhuǎn)載,有的被制作了精美的網(wǎng)頁,有的還成了朗誦作品。我有了一種成就感!

        不管怎么樣?無論什么時(shí)候?我都會(huì)正確估量自己,不會(huì)把什么都和金錢掛上鉤,沒有稿費(fèi)我也喜歡文字,我寫文字不是為了金錢,只是希望用它來向世人展示著最真實(shí)的自己。

        當(dāng)然,我也并沒有清高到了視金錢如糞土的思想境界,我是商人我務(wù)實(shí),我喜歡錢,能夠拿到稿費(fèi)對(duì)我來說確實(shí)是一件很美的事,比生意上賺到錢更高興。

        我有自知之明,就我現(xiàn)在的文章,能有人愿意看就很知足了。所以,我特別感謝《散文在線》給我提供了這么好的一個(gè)平臺(tái),能讓更多的人看到我的文字,讓我有了自我展示的機(jī)會(huì)。

        我很珍惜自己能夠融入《散文在線》這個(gè)大家庭,我每天看到了編輯們?cè)跇I(yè)余時(shí)間義務(wù)為作者與讀者辛辛苦苦的工作著,他們這樣做都是為了文學(xué)的發(fā)展,為了讓更多的作者有機(jī)會(huì)把自己的文字展現(xiàn)給大家,這樣的一種無私奉獻(xiàn)精神讓我為之動(dòng)容。

        我真誠地感謝《散文在線》的美女總編可兒厚愛!我也由衷地感謝《散文在線》的各位編輯辛勤勞動(dòng)!

        其實(shí),生活中的我每天在付出的同時(shí)都能得到回報(bào),涉足商場(chǎng)是這樣,文字寫作也是一樣。

        當(dāng)我用筆寫下自己對(duì)生活的感悟的同時(shí),我收獲著閱歷帶給我的財(cái)富,當(dāng)我把文章發(fā)表以后,我收獲著希望帶來的開心,當(dāng)我看到自己的文字能引起別人的共鳴時(shí),我收獲著被人認(rèn)可的滿足與幸福。

        收獲的散文篇三:研修收獲美文

        我的班級(jí)管理體會(huì)

        【韓偉簡介】

        韓偉,男,出生于1981年3月,漢族,中共黨員。一直從事物理教學(xué)和班主任工作,在教育教學(xué)過程中,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,業(yè)務(wù)水平不斷提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),《傾注真情育溫馨,和諧班級(jí)充滿愛》榮獲國家一等獎(jiǎng)并發(fā)表。出示了膠南市公開課、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)公開課-《力學(xué)綜合計(jì)算》;在多年的教學(xué)中多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師"。2009年所帶的班被評(píng)為青島市"優(yōu)秀班集體"。

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

        大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),至今天,我是2001年參加工作,剛剛做過12年的班主任,咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。無論怎樣,我還是覺得有一本書的句子寫得好:“班主任工作是教師工作的根,做教師就從當(dāng)班主任開始!弊霭嘀魅问遣环ξ兜、是充實(shí)的、是幸福的,下面我談?wù)勎易霭嘀魅蔚捏w會(huì):

        一、“無規(guī)不成方圓”,抓好常規(guī)是班級(jí)管理的基石。

        一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級(jí)的管理是關(guān)鍵。要抓好班級(jí)管理,制定好班規(guī)又是關(guān)鍵。因此在開學(xué)初,我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),一日中:升旗、課間操、午休,自習(xí)課,

        課間、放學(xué)的路隊(duì),大型活動(dòng)等,詳細(xì)的制定規(guī)定,該怎么做,不該怎么做,一清二楚,明明白白,為真正抓好落實(shí),班委成員每周輪流制,學(xué)生組成監(jiān)督小組每天監(jiān)督制,其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級(jí)的主人,感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易,從而更自覺地聽從班干部的管理。這樣大家制定的規(guī)矩,大家人人遵守,每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)“家”的主人。任課老師都反映我們班的紀(jì)律是嚴(yán)肅活潑,張弛有度的。我們班的課堂是積極活躍的、老師能輕松的收放自如;我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注的,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        二、班主任要用心去愛學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生。

        愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼撸群跚!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心學(xué)生,熱心的幫助學(xué)生。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)我真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是學(xué)生更多的愛!班主任要有親和力, 親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次,要儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過

        苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,我們班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

        三、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

        作為年輕的班主任,我有時(shí)火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣,批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是怯于我做班主任的威嚴(yán),而心里還是不服氣。后來我不斷的反思和探索,摸索出行之有效的招數(shù):我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

        我班有兩個(gè)學(xué)生邱子誠、韓享利是學(xué)困生,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們都搶著干,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)

        收獲的散文

        成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室談心,有時(shí)讓班長安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,邱子誠以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也

        清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教才是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的根本。

        四、換一種方法與家長聯(lián)系

        在班主任工作中,和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫紀(jì)佳鵬的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題馬虎,課上聽講總是走神.但是在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真,于是,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今

        天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的日子,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)主動(dòng)完成,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

        既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,我便會(huì)義無返顧,一路走下去。既然選擇了班主任,我就會(huì)平凡而努力的工作,在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。

        謝謝大家!

        盡職盡責(zé)做好班主任工作

        菏澤市成武縣大田集鎮(zhèn)中學(xué)王太山

        【王太山簡介】

        王太山,男,1979年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。2008年被成武縣教育局評(píng)為“全縣優(yōu)秀班主任”;2009年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2012年被評(píng)為“菏澤市骨干教師”。2013年被團(tuán)委成武縣委評(píng)為“優(yōu)秀青年工作者”。

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