散文表現(xiàn)手法
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 散文精選 點擊： 
散文表現(xiàn)手法篇一：散文常見的表現(xiàn)手法
一．散文常見的表現(xiàn)手法
1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。
3、先抑后揚，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。
7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
9、聯(lián)想與想象。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。
10、引用 A、引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；B、引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有說服力。
11、渲染與烘托。
渲染是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。
烘托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。
不同點：渲染在于對某種事物有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
? 五種常用的表達(dá)方式：
? 記敘、議論、描寫、抒情、說明
? 散文常用的是描寫、記敘、議論；議論和抒情往往為點題服務(wù)。
? 幾種常考的修辭：
? 比喻、擬人、排比、夸張、對比、反問、設(shè)問、引用、比擬
? 長句：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容量大，多用關(guān)聯(lián)詞語，邏輯性強(qiáng)，表意周密、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)
致，多用于書面語；
? 短句：結(jié)構(gòu)簡單，容量小，但生動活潑，富于變化，表意簡潔、明快、靈活，常用
于口語及文藝語體中。
1、散文的表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
2、 A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題地作用。
3、B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時代背景、渲染情感氛圍。
4、C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)形象意圖的作用。
5、 D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
6、E、散文中的插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。
7、 F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
8、G、散文中的景物描寫：描寫自然風(fēng)光，營造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
9、 H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時間地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
10、 I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱
第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。
第二人稱：
① 拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；
②便于作者的感情抒發(fā)；
③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。 11、2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復(fù)等。
12、 A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動形象�；降瓰樯鷦樱願W為淺顯，化抽象為具體。
13、B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富。
14、 C、散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強(qiáng)烈、更有氣勢。
15、 D、散文中的對比：能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛憎分明。
16、 E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。
17、F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題。
18、 G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
19、 H、散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。
20、 3、散文的表現(xiàn)手法：常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。
21、 4、散文的行文布局：常見有包括文眼句、總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句、點睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應(yīng)等。
22、A、文眼句：顯示作者的寫作意圖，體現(xiàn)行文脈絡(luò)，表明主題思想。
23、B、總起句：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文；為后文做鋪墊、埋伏筆。
24、 C、總結(jié)句：總結(jié)全文，深化主題；照應(yīng)上文，發(fā)人深思。
25、 D、點睛句：揭示主旨，點明中心；耐人尋味，給人啟迪。
二．常見題型及答題規(guī)律
第一節(jié)：作用（意圖、好處）分析題
1、語句作用題 2、段落結(jié)構(gòu)作用題 3、藝術(shù)技巧作用題4、人稱作用題
5、標(biāo)題作用題 6、景物描寫的作用 7、寫作內(nèi)容作用題
（一）、語句作用題
分析句子的作用：主要從內(nèi)容或表達(dá)效果和在文句結(jié)構(gòu)上的作用兩個方面去分析。
看語句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。常見提問方式 ?(1)、句、段作用分析：畫線句子（或開頭、結(jié)尾）有什么作用（好處）？在結(jié)構(gòu)中有什么作用？對文章的表達(dá)有什么作用？?變式提問：開頭為什么從××××寫起？?作者寫這些句子（節(jié)）的用意是什么？
? (2)、文中材料作用分析：?文章寫××××內(nèi)容有什么作用（好處）？?變式提問：這樣寫的好處是什么？
1.知識模式（儲備）
?(1)、首句（段）——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。
尾句（段）——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。
轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——點明中心，揭示主旨。
點睛句（段）——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
情感句（段）——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。
（二）、段落作用題
語句、段落命題特色
1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。
2、這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子（位置或在開頭或在結(jié)尾）的作用；二是文中所用材料，如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。?
2、思維模式?
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式?
結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法
1..承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉(zhuǎn)而寫到……
2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點明了全文的主旨，并進(jìn)一步……，卒章顯志，表達(dá)了……
4.線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把……感情推向高潮
內(nèi)容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效果
(2)、關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。??
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用；
②對全文的作用；
③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。
④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。
（四）、標(biāo)題作用
【知識儲備】
1、線索作用。2、突出敘述的對象（人、物）
3、點明主題、承載作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧（主要是修辭手法及效果）6、吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
（五）、景物描寫作用題
【知識儲備】景物描寫——具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。
①自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。
②渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。
③烘托敘述對象（人或物）某種特征。
④象征、暗示作用。
（六）、寫作內(nèi)容作用題
【知識儲備】1、對文章內(nèi)容表達(dá)的作用，如使內(nèi)容豐富、充實，具體、生動等，更富有文化性、文學(xué)性，詩情畫意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、貫穿全文的線索。
5、照應(yīng)（呼應(yīng)）
6、突出主旨，升華（深化）主旨等。
散文表現(xiàn)手法篇二：散文的各種表現(xiàn)手法及其功能
散文的各種表現(xiàn)手法（寫作手法）及其功能．⒈象征手法: 言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。例如：
（１）２００５年山東卷第２０題：請分別說明以下句子在文中的含義。⑵詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流.
答案：因為傳統(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長江后，長江所負(fù)載的各種意義（地理的、文學(xué)的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認(rèn)同感。
解析：先確定＂長江＂＂黃河＂的傳統(tǒng)象征義，再結(jié)合＂詩＂＂地理教科書＂＂民族文化＂及第２１題（五選二）C項的內(nèi)容作答．
（２）2004年春招卷第21題：“‘雁陣’的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？”
答案：含義“雁陣”象征人的價值無崇高，是表現(xiàn)人性主題，促使狗人性復(fù)蘇的重復(fù)形象。
作用：①它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯。②推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解矛盾沖突。
解析：“雁陣”是小說的標(biāo)題�！按笱恪背嗜俗中�，象征人性的召喚，后一問是象征手法在小說結(jié)構(gòu)上和主題上的作用。
2、描寫（渲染與白描）：渲染是采用濃墨重彩筆法描繪事物、感染讀者。白描就是運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。例如：
2004年全國卷Ⅲ第19題：“第九段中，作者對老家河流，風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人??的回憶，主要用了什以樣的描寫的法？營造了一種什么樣的氣氛？”
答案：主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛。（撫今追昔，物是人非，睹物傷情，深沉凄涼）
解析：第九段的描寫沒有華麗的辭藻，用樸素的語言寫出了作者對家鄉(xiāng)深深思念的真情
3．烘托 即烘云托月的寫法。
２００５年廣東卷第１７題：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?
答案：（1）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心
跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與主命力。每點給2分。第（2）點中答出"使人如臨其境"給1分；答出"側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢"給1分。如言之成理，可酌情給分。
解析：
4．反襯：這兩種手法都是為了突出所描寫事物的特點。例如：
（１）２００５年全國卷Ⅲ第17題：結(jié)合原文，回答下面的問題。
第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？
答案：這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。
解析：火給夜晚的張家界設(shè)置了一個特定的背景，和漆黑的山峰打上一束燈光構(gòu)成反襯（以明襯暗）。 （２）1998年高考全國卷第28題：
作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？
答案：反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。
5、人稱運用：第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
例如：（１）２００５湖北卷第２０題：試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。
本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么? 答案：第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。
解析：第一問可以從２－５段概括出，難度不大。 （２）2000年高考全國卷第22題：這篇散文中，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？②第六段的結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？
答案：①將長城擬人化：a.便于與長城對話，b.便于抒發(fā)感情。②因為前面說到“由是人們發(fā)現(xiàn)”，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。
散文表現(xiàn)手法篇三：散文的表現(xiàn)手法有哪些
散文的表現(xiàn)手法有哪些?有哪些經(jīng)典例子?
比喻,比擬,借代,夸張,排比,反復(fù),象征,寄寓，寄托，對偶
比喻里比較常用的就是明喻、暗喻、譬喻、借喻、隱喻、通感等等。通感比較經(jīng)典的一句是出現(xiàn)在朱自清的散文《荷塘月色》里。
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如、仿佛 出現(xiàn) 曉明跑的如離弦的箭。
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。例句：整個的是塊空靈的藍(lán)水晶�！仙帷稘�(jì)南的冬天》
比擬分為擬人和擬物。
（1）擬人：
把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事
擬人修辭手法
物人格化，語言生動形象。
例句：
1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒�！洞骸� 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了�！洞骸� 朱自清
（2）擬物(借物喻人）：
①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。
例句：
1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。
例句：
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）
3．夸張：
對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
(1)擴(kuò)大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
例句： 只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
借代：
不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！锻扉T山》
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉(xiāng)》③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋�！队苠X飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》
1、散文的表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題地作用。
B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時代背景、渲染情感氛圍。
C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)形象意圖的作用。
D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
E、散文中的插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。
F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
G、散文中的景物描寫：描寫自然風(fēng)光，營造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時間地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱：第一人稱親切自然，給讀者以真實生動之感；第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，靈活自由。
2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復(fù)等。
A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動形象�；降瓰樯鷦�，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富。
C、散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強(qiáng)烈、更有氣勢。
D、散文中的對比：能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛憎分明。
E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。
F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題。
G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
H、散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。
3、散文的表現(xiàn)手法：常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。（各項具體解說參見《名師大講堂》P174） 烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比
象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們 聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。
什么是象征手法？它和比喻手法有什么區(qū)別？
象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中什么是以小見大的方法 就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去 寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動可感的形象,如寫與病魔作斗爭的中學(xué)生,如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力 等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細(xì)小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進(jìn)行探討。采 用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會有五彩的生命了.再比方寫愛國,你可以寫一個小學(xué)生對紅旗的愛護(hù)，看到別人對紅旗不尊重就要加以指正等等.
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