現(xiàn)代文散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
現(xiàn)代文散文篇一：現(xiàn)代文閱讀 散文 參考答案
現(xiàn)代文閱讀分類練習(xí) 散文部分 參考答案
一、參考答案
1．純樸。（清妙、清純、淳樸、高雅等） 媚俗（俗氣、低俗、庸俗等）
2．這里的“味”既指氣味、香味，同時(shí)還指蘭草的品格、格調(diào)、氣質(zhì)
3．父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
4．描寫蘭草的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊
5．C。“我”惋惜是因?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。
6．“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對(duì)蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更形象地表現(xiàn)蘭草高雅純樸的品格。
7．一個(gè)人只有像野蘭一樣保持純真質(zhì)樸的品格，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。
二、參考答案
1．3分。這兩個(gè)詞都賦予百合花以人格。其中“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的品質(zhì)，“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)（內(nèi)斂）和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
2．2分。C。
3．排比、擬人、反復(fù)。展示了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。
4．3分。百合花自信執(zhí)著堅(jiān)韌的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花自信執(zhí)著堅(jiān)韌的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角�！�
5．4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問：言之成理即可
三、參考答案
1．評(píng)分說(shuō)明：能摘錄2個(gè)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的詞即可。答案示例：揚(yáng)起、伸展、歡開。
2．（1分）評(píng)分說(shuō)明：能摘錄1個(gè)比喻句即可。答案示例：微風(fēng)一過(guò)，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。
3．因?yàn)槠压⑻B強(qiáng)了，生長(zhǎng)得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒這一片片整齊的草坪。評(píng)分說(shuō)明：意思相近即可。
4．“竟然”有“沒想到”之意，寫出了蒲公英現(xiàn)象帶給作者的震驚程度。評(píng)分說(shuō)明：意近即可。
5．評(píng)分說(shuō)明：能用生活中的實(shí)例表明：超越了“度”，美就會(huì)變成丑或喜愛就會(huì)變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡(jiǎn)潔感悟可得3分；事例不具體但有相關(guān)的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分；事例不具體，感悟表達(dá)不夠清楚可得1分。答案示例：上網(wǎng)或看電視本來(lái)能夠增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界，但如果沒有節(jié)制，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活或工作。可見做任何事都有一個(gè)“度”，超越它就會(huì)過(guò)猶不及。
6．評(píng)分說(shuō)明：只要言之有理即可，評(píng)分只針對(duì)啟示內(nèi)容，每一個(gè)啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——?dú)v經(jīng)考驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)是美麗的；出淤泥而不染的蓮花——人，應(yīng)該具備高潔脫俗的品格。
四、參考答案
1．生長(zhǎng)環(huán)境，開放態(tài)勢(shì)，花的氣味、形狀、顏色、大小
評(píng)分：共5個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)兩個(gè)得1分，答對(duì)四個(gè)得2分，全對(duì)得3分。
2．①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現(xiàn)狀
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，共3分。意思對(duì)即可。
3．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)�。坏冖荻蚊鑼懲ピ�、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
4．答案示例：句子：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。
理由：本句運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫出野菊花與惡劣環(huán)境不屈斗爭(zhēng)、為勝利而自豪的戰(zhàn)勝者的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)野菊花的贊美之情，且排比句的運(yùn)用使得語(yǔ)言節(jié)奏感很強(qiáng)，極富感染力。
5．人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。
五、參考答案
1．雪山向日葵不是圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。（或：用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。）
2．不行。寫這各種猜測(cè)，又加以否定，更好地突出了不圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)是雪山向日葵不盲從、特立獨(dú)行、敢于堅(jiān)持自我的精神。
3．頌揚(yáng)了雪山向日葵不盲從，不諂媚，團(tuán)結(jié)向上，始終如一，堅(jiān)持自我等精神。
4．盲目信從和簡(jiǎn)單的概念化，使人遠(yuǎn)離真實(shí)與真理。（或：只有認(rèn)真觀察，深入思考，才能抓住事物真諦，得出獨(dú)到的見解。）
5．象征手法。（或“托物言志”“托物抒懷”）作者用不盲從，不諂媚，團(tuán)結(jié)向上，始終如一，堅(jiān)持自我等精神的雪山向日葵，象征了具有特立獨(dú)行、敢于堅(jiān)持自我精神的人。
六、參考答案
1．早醒燦爛孤獨(dú)
2．（1）獨(dú)自營(yíng)造春天，生命年華絢爛美麗。
（2）使死寂的世界頓時(shí)溢滿了生氣。
（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。
3．（1）最早開放時(shí)，獨(dú)自忍受無(wú)邊灰暗的背景。
（2）群花開放時(shí)，大家不認(rèn)識(shí)它，不記得它。
4．（1）無(wú)力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。
（2）勇敢、執(zhí)著、自信、樂觀
5．（1）桃花開放時(shí)，既是孤獨(dú)寂寞的，又是獨(dú)立無(wú)畏地開拓的。
（2）起強(qiáng)調(diào)突出作用，表現(xiàn)桃花旺盛的生命活動(dòng)，與死寂的世界形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)其營(yíng)造春天，喚醒生命的作用。
6．（1）渲染環(huán)境的頹敗景象，引起對(duì)桃花的懷念。
（2）表現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設(shè)置背景，為寫其驟然開放作鋪墊。
（3）由近及遠(yuǎn)，由下而上（由點(diǎn)到面，由封閉到開放）
7．可以從下面選定一個(gè)角度，簡(jiǎn)述個(gè)人理解。
（1）由第⑩⑾段，贊揚(yáng)桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。
（2）由第⑿⒀段，評(píng)述人們?cè)u(píng)價(jià)看待早醒的花與群花的態(tài)度。
（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評(píng)說(shuō)命運(yùn)結(jié)局。
七、參考答案
1．huì sì
2．生機(jī)；氣勢(shì)；活力（每點(diǎn)1分，文字不求一致，意思對(duì)即可）
3．形狀；態(tài)勢(shì)；花色（每點(diǎn)1分，文字不求一致。）
4．運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)柳芽的嫩黃、菊花、葵花的老黃來(lái)襯托油菜花的青春明凈的本色的黃。
5．油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認(rèn)識(shí)到生活是美的，生命是可戀的。
6．油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金（1分）；油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。
八、參考答案
1．煞有介事：好像真有這回事似的。原指故作姿態(tài)，讓人感到一本正經(jīng)、真有其事，有貶義。文中是指石榴認(rèn)認(rèn)真真的開花的樣子。褒義。
2．我不再管它，靜等它的死去
3．石榴易活；石榴曬死；經(jīng)過(guò)我努力，石榴活了；
4．“我”的精心照料。（凡答石榴生命力頑強(qiáng)的不給分。）
5．反復(fù)，起強(qiáng)調(diào)作用。表現(xiàn)了酷熱的程度，更表現(xiàn)了作者對(duì)石榴的痛惜之情。
6．略
7．略
現(xiàn)代文散文篇二：高考現(xiàn)代文閱讀——散文
高三語(yǔ)文教學(xué)案
文學(xué)類文本閱讀——散文
一、考什么？
散文是作者把自己對(duì)人或物的情感、對(duì)生活的感悟通過(guò)寫景、狀物、記人、敘事等方式表達(dá)出來(lái)，并運(yùn)用多種藝術(shù)手法。
。
入領(lǐng)會(huì)散文所表達(dá)的思想感情，感受散文的藝術(shù)魅力。
二、怎么考？
理解類 理解文中重要詞語(yǔ)含義
理解文中重要語(yǔ)句含義
概括思路
概括類概括文意
概括情感
概括主旨
賞析技巧
鑒賞類賞析句段作用
賞析形象
品味語(yǔ)言特色及效果
探究類 探究豐富意蘊(yùn)
個(gè)性化解讀
三、怎么答？
首先要精準(zhǔn)審題
① 所寫即所問。
即題干中問什么，就要直接答什么，且不可回答問題拖泥帶水，甚至于驢唇不對(duì)馬嘴。 ② 要努力做到言簡(jiǎn)意賅
即語(yǔ)言要少而精，既不可寫得黑乎乎一片，而實(shí)際內(nèi)容了了，讓老師去找；也不可兩三個(gè)字詞了事，語(yǔ)焉不詳。
③ 注意答題要點(diǎn)的次序。
答題要注意前后的條理，因?yàn)槔蠋熼喚硎菑那巴�，所以在回答問題的時(shí)候，要把你認(rèn)為最重要的內(nèi)容放到最前面，次要的放在后面。
【詞語(yǔ)的含義】
由表及里，由淺入深
結(jié)合語(yǔ)境分析詞不離句，句不離段，段不離篇。
通過(guò)詞性判斷
通過(guò)感情色彩判斷
結(jié)合手法分析
例：寫出下列劃線詞語(yǔ)的含義
1.當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
反語(yǔ)，指殺人者令人發(fā)指的殘忍行徑
2.寒風(fēng)吹徹
象征，既指自然界中寒冷的風(fēng)，也指人生中遇到的艱難、貧窮、人情的冷漠、生命的死亡??
3.在云南冬天的樹林中，心情是一種歸家的心情。生命和死亡，一個(gè)在樹上，一個(gè)在樹下，各有自己的位置。在樹上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動(dòng)；在樹下的并沒有被拋棄的寂寞。在這美麗、伸手可觸的林子中，唯一的愿望就是躺下。躺下了，在好日子，進(jìn)入林子深處，在松樹葉或者老桉樹葉的大床上躺下，內(nèi)心充滿的不是孤獨(dú)、反抗或期待（期待另一個(gè)季節(jié)），不是忍受，而是寧?kù)o、自在、沉思或傾聽。
①和落下的葉子一樣，靜靜地躺下身來(lái)，換一個(gè)位置，換一個(gè)角度。
②去掉人的自高自大，用不帶有任何人文精神干擾的審美姿態(tài)去觀察自然、尊重自然、親近自然、融入自然。
【句子的含義】
理清句間關(guān)系
抓住主要成分
結(jié)合具體語(yǔ)境
抓住藝術(shù)手法
分析蘊(yùn)含情感
例：《想念地壇》的結(jié)尾句有什么含義？
我已不在地壇，地壇在我。
①我搬離了地壇附近，已經(jīng)不常去那里。
②地壇給我的慰藉，它的寧?kù)o、淡泊、堅(jiān)忍的精神實(shí)質(zhì)，已深深地鐫刻在我內(nèi)心。
③表達(dá)了作者對(duì)地壇的懷念、感激之情。
【句子的作用】
內(nèi)容上：寫了什么內(nèi)容
（用了哪些手法）
表達(dá)何種感情
結(jié)構(gòu)上：在文章篇章中起什么作用
總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文做
鋪墊、照應(yīng)標(biāo)題（前文、結(jié)尾）、
對(duì)比、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）??
例：以下句子在《可以預(yù)約的雪》一文中起到什么作用？
經(jīng)過(guò)了兩年，菅芒花有如預(yù)約，又與我們來(lái)人間會(huì)面，可是同看菅芒花的人，因?yàn)橐蚓壍淖冞w離散，早就面目全非了。
①內(nèi)容上，作者由看菅芒花聯(lián)想到了看菅芒花的人，以及他們因緣的變遷離散引出下文對(duì)常和變的思考。
②結(jié)構(gòu)上，起過(guò)渡作用，由花及人，由敘事轉(zhuǎn)向議論，引出作者的思考及議論。
【句子的賞析】
含義 + 作用 + 語(yǔ)言特色
語(yǔ)言特色：
平實(shí)質(zhì)樸、精致華美、含蓄蘊(yùn)藉、詩(shī)化、口語(yǔ)化??
1.用詞之美：精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、成語(yǔ)、疊詞等。
2.修辭之美：比喻、擬人、反問、夸張、對(duì)偶、排比等。
3.句式之美：長(zhǎng)短句、整散句等
例：1.余光中的《聽聽那冷雨》一文中，有許多語(yǔ)言頗有韻味，請(qǐng)賞析：
先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。
①描寫了雨季連綿不絕的秋雨與其帶來(lái)的潮濕感受，渲染了一種凄清、纏綿的意境，引出下文的“聽雨”。
②運(yùn)用對(duì)偶的句式和大量的疊詞，有一種錯(cuò)落有致的音韻美，使文章富有詩(shī)化的韻味。
2.《聽聽那冷雨》語(yǔ)言特點(diǎn)
①句式長(zhǎng)短變化靈活多端。
②大量疊音詞的使用，增強(qiáng)了散文的節(jié)奏和韻律，使描寫十分細(xì)膩。 ③在修辭上，大量使用比喻、通感等手法，恰當(dāng)?shù)睾嫱谐鏊枷肭楦小?④化用古典詩(shī)詞，營(yíng)造意境，增強(qiáng)文章藝術(shù)底蘊(yùn)。
【開篇的作用】
1.內(nèi)容、手法、情感
2.點(diǎn)明中心、點(diǎn)明寫作對(duì)象、渲染氛圍、奠定基調(diào)
3.照應(yīng)標(biāo)題，總領(lǐng)全文，引出下文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念、引人入勝，與下文形成對(duì)比或欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）
例：
先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅�。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。……鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻
①細(xì)致的肖像描寫，形象地描繪出徐先生貌丑、邋遢、脾氣兇等外在特點(diǎn)，但字里行間充溢著作者對(duì)先生的愛與懷念。
②欲抑先揚(yáng)，似貶實(shí)褒。引出下文徐先生的兇實(shí)際上是出于對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的期望。
【結(jié)尾作用】
1.內(nèi)容、手法、情感
2.卒章顯志、深化主旨、總結(jié)全文、跟前文相照應(yīng)??
3.言有盡而意無(wú)窮，含義深刻、引人深思
例：尚未看到菅芒花的此時(shí)，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，菅芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。
①寫出了作者對(duì)于菅芒花美麗景致的期待與向往。
②總結(jié)全文，深化主旨。言有盡而意無(wú)窮，寫出了我因菅芒花而浮想聯(lián)翩。
【材料的作用】
1.內(nèi)容、手法、情感
2.結(jié)構(gòu)上（略）
3.豐富文章內(nèi)容
詩(shī)詞：增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和感染力
傳說(shuō)：增強(qiáng)文章的可讀性、趣味性
名言：使作者的觀點(diǎn)、哲理有說(shuō)服力
4.由面到點(diǎn)，使____具體化
例：大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰(shuí)。
①化用蔣捷的詞，渲染一種凄苦孤寂的氛圍，深切地表達(dá)出同為異地游子的失根之痛。
②點(diǎn)明主旨，聽雨實(shí)際上就是感受家鄉(xiāng)的氣息，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷念。 ③化用古詩(shī)詞，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和感染力，使情感更為濃重。
現(xiàn)代文散文篇三：現(xiàn)代文閱讀之散文
現(xiàn)代文閱讀之散文
遠(yuǎn)去如花
包利民
曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段日子，一直慨嘆自己生命中的那些幸福過(guò)快樂過(guò)的往事都已逝去無(wú)蹤，洶涌奔向眼前心底的，似乎都是不被預(yù)料的挫折和坎坷�！続】就仿佛人生一下子進(jìn)入了漫漫長(zhǎng)冬，春暖花開成了遙不可及的夢(mèng)里風(fēng)景。
想起春暖花開，便想起那一年在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)當(dāng)代課教師時(shí)，班上一個(gè)叫李葉葉的女生。那是一個(gè)貧窮落后的地方，甚至連電都不通。每一家都是破敗的石頭房，斑駁腐朽的木板圍墻和院門。正值夏天，我去李葉葉家家訪，一進(jìn)院子，立刻被一片花的世界包圍。滿院的花兒，在風(fēng)中輕吐著縷縷芬芳，一時(shí)間，我愣在那里。之前也曾走訪過(guò)許多學(xué)生，幾乎每一家院里都是凌亂至極，不是堆著木頭就是石頭，像眼前這一片炫目的燦爛，讓我有一種很不真實(shí)的感覺。
李葉葉的母親告訴我，那些花都是李葉葉栽種的，而且每天都去井邊提水澆灌，已經(jīng)三年了。十三歲的李葉葉對(duì)我說(shuō)：“我不喜歡院子里那么臟那么亂，雖然我們每家都很窮，可是種些花也不用花錢，就是多去提幾趟水，那又能累到哪兒去！老師你看，這一院子的花，出來(lái)進(jìn)去的，看著心里也舒坦！”
第一次，在這個(gè)貧困的山村，我看到了一種美好的希望�！綛】之前，看著每一家的蕭條，看著每一張臉上的麻木，心里就泛著無(wú)由的沉重，似乎只有在那些學(xué)生的臉上，才能看到一種生機(jī)，卻也是擔(dān)心以后他們會(huì)像父輩一樣在這貧窮的風(fēng)霜里滄桑了笑容。 還有一年，客居在沈陽(yáng)。那時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)不久，在這個(gè)城市里艱難地為夢(mèng)想而奔波勞碌。住在城市邊緣的一個(gè)破舊的二樓里，每天要穿越大半個(gè)城市去上班，基本兩頭不見太陽(yáng)。就這樣一天又一天，直至世事的風(fēng)霜讓心中的夢(mèng)想蒙塵。
一個(gè)周日，起得晚，推開窗，很好的陽(yáng)光，六月的空氣帶來(lái)城市外的清新。驀然間，便聞到了一種淡淡的清香，四下張望，見對(duì)面的平房里，一個(gè)女人正往窗臺(tái)上擺花盆，花盆里綻放著幾朵小小的淡黃色的花。這一刻，向來(lái)對(duì)花卉不感興趣的我，忽然間便仔細(xì)端詳起那盆花來(lái)。植株極矮，花朵也小，一種很淺淡的香，似乎隨時(shí)都會(huì)消散于空氣之中，只有在心平氣和的時(shí)候才能嗅到。雖然我根本不認(rèn)識(shí)那盆花，但在那個(gè)上午，卻被它長(zhǎng)久地吸引了目光。
終于，午后去向那個(gè)女人請(qǐng)教，那是一個(gè)坐著輪椅的殘疾人，我知道，她在附近的一所郊區(qū)中學(xué)當(dāng)老師，很堅(jiān)強(qiáng)也很樂觀的一個(gè)人。她告訴了我花的名字，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不起了，
只記得是一個(gè)很普通的名字。而且這花生命力極頑強(qiáng)，長(zhǎng)久不澆水也不會(huì)枯萎，冬天的時(shí)候也凍不死，天暖了會(huì)自然長(zhǎng)出新的枝葉，然后開花。她說(shuō)：“我很喜歡這盆花，它陪伴我好多年了，也許，我是需要它的那種頑強(qiáng)精神來(lái)鼓舞自己吧！”
是啊，這樣的花兒，和她的確很像�；▋褐灰嘘�(yáng)光空氣甚至極少的水就能存活下來(lái)并美麗綻放，而這個(gè)殘疾女人，亦是如此，只要心中有希望，不管遭遇怎樣的艱難，都會(huì)對(duì)生活露出最真誠(chéng)的笑容。
在一個(gè)很深的夜里，想起了那些遠(yuǎn)去如花的幸福和歡樂，也想起了與花相關(guān)的幾個(gè)人，心里便輕松了許多。生活也許并非如我想象般艱辛，或許只是我的心里已經(jīng)太久沒有拭去那些夢(mèng)想上的塵埃。而且，在那個(gè)夜里，很巧的，上網(wǎng)，竟看到了當(dāng)年的李葉葉在大學(xué)里發(fā)來(lái)的郵件，她說(shuō)：“老師，還記得我當(dāng)年種的那些花嗎？今年又開放了，現(xiàn)在是我妹妹在照看它們！我的家鄉(xiāng)已經(jīng)變樣了，再不像當(dāng)年那樣貧窮，而且，每家的院子里都有花兒在開放??”
是的是的，那些花兒謝了，明年依然會(huì)開，它們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失開花的心。而我生命中那些逝去的美好，也定會(huì)如那些遙遠(yuǎn)的花兒般，次第綻放，一一重來(lái)！
（選自《中學(xué)語(yǔ)文》）
1. 本文語(yǔ)言清新，富有哲理。試賞析【A】處的語(yǔ)言。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
2. 請(qǐng)閱讀【B】處畫線的句子，重點(diǎn)揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 文中出現(xiàn)的兩段回憶，對(duì)花的描寫和對(duì)人的刻畫兩相對(duì)照。試選擇其中一個(gè)片段，作簡(jiǎn)要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
陽(yáng)光最多的地方
洛水
那堵墻，是陽(yáng)光最多的地方。就像一灣被截流的河，時(shí)光暗涌，陽(yáng)光波光粼粼。
墻很老了。爺爺靠過(guò)，早已老去；父母靠著靠著，也老了。人老后，身體會(huì)出毛病，墻也是。墻基是土夯的，中間的青磚、紅磚，是時(shí)光的補(bǔ)丁和創(chuàng)可貼。與老人一樣，墻的腰挺
不直了，斜拄著一根“拐杖”，背著寒風(fēng)，顫巍巍地曬著太陽(yáng)。
陽(yáng)光不老，但一個(gè)人會(huì)老，兩個(gè)人會(huì)一起老。爺爺這樣老去，父母也這樣老著。陽(yáng)光不銹，那些靠在墻上曬暖的老人，如同暗礁，閉著眼，在往事里沉��；那些擠在墻角取暖的孩子，則像不安分的游魚，在陽(yáng)光里游著游著，就下落不明。
我也是一條魚，所以每次回家，我都會(huì)打量那堵墻，到那里坐坐。
那里依然是陽(yáng)光最多的地方。少了我，也不曾寂寞。又一茬的孩子，擠在墻角，把時(shí)光擠得人仰馬翻，把陽(yáng)光擠得汗流滿面。老人是安靜的，閉著眼，任陽(yáng)光在皺紋里流淌。偶爾，有孩子擠倒在身上，他們睜開眼，對(duì)孩子粲然一笑，時(shí)光沿著皺紋，嘩嘩流淌。
父母都在，我就安心了。陽(yáng)光里，父親閉眼曬暖，母親縫補(bǔ)衣服，他們斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)著話，打撈些明滅的往事。我知道，很多都與我相關(guān)，但我早已忘記。那些笑聲、嘆息、悵然和希望，都融在陽(yáng)光里，被母親縫進(jìn)衣服，穿在身上。這樣，無(wú)論我在或不在，他們都不孤單；無(wú)論天晴或陰，陽(yáng)光都在，他們都不會(huì)凍著。
鄉(xiāng)人很幸運(yùn)，他們還有堵墻依靠，曬暖。在城里，看到那些喊冷的老人和孩子，我就會(huì)想起家鄉(xiāng)的那堵墻，想起一個(gè)詞的故事：負(fù)暄。
“昔者宋國(guó)有田夫，常衣缊，僅以過(guò)冬。暨春東作，自曝于日，不知天下之有廣廈隩室，綿纊狐貉。顧謂其妻曰：負(fù)日之暄，人莫知者。以獻(xiàn)吾君， 將有重賞�！必�(fù)暄，就是曬暖。喜歡這個(gè)詞，和這個(gè)故事。那個(gè)田夫，像我的鄉(xiāng)親，有點(diǎn)笨，有點(diǎn)窮，但還好，他們還有充裕的陽(yáng)光和淳樸的心靈。那個(gè)君，就像城里人，聰明，富有，什么都不缺，除了一堵曬暖的墻、一顆安寧的心。
巴爾蒙特說(shuō)：“為了看看太陽(yáng)，我來(lái)到世上�！蔽也皇窃�(shī)人，沒有寧?kù)o的心，所以我還在城鄉(xiāng)間疲于奔走。每次回家，我都會(huì)想起這句詩(shī)，想起那堵墻，想起那個(gè)陽(yáng)光照得最多的地方，想起父母，然后對(duì)自己說(shuō)：為了看看太陽(yáng)，我回到家鄉(xiāng)。
我挨父母坐下�？匆娢遥赣H笑笑，父親點(diǎn)點(diǎn)頭，又閉上眼。陽(yáng)光靜好，滲透了所有的語(yǔ)言，哪怕一句話，也是多余。我像父親一樣，閉上眼，諦聽陽(yáng)光。陽(yáng)光穿過(guò)衣服，沿著發(fā)膚，順著血脈，流淌，膨脹，生長(zhǎng)??
我似乎什么都聽到了，睜開眼，又什么都沒聽見。那一刻，我終于讀懂但丁的話：“我曾去過(guò)那陽(yáng)光最多的地方，看到了回到人間的人無(wú)法也無(wú)力重述的事物。”
父親睜開眼，和我相視一笑。的確，這里是陽(yáng)光最多的地方，也是離太陽(yáng)最近的地方。
1.“陽(yáng)光最多的地方”是一個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. 本文語(yǔ)言鮮活雋永，作者遣詞造句頗具匠心，耐人尋味。請(qǐng)從文中找出一句從表現(xiàn)手法和內(nèi)容方面作簡(jiǎn)要賞析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 文章結(jié)尾引用了但丁的詩(shī)句：“我曾去過(guò)那陽(yáng)光最多的地方，看到了回到人間的人無(wú)法也無(wú)力重述的事物�！闭�(qǐng)結(jié)合文章分析所引文字的含義和作用。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 讀過(guò)文章我們會(huì)感受到永恒的陽(yáng)光，醇厚的生命。請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的情懷。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課堂知識(shí)點(diǎn)筆記：
相關(guān)熱詞搜索：散文 現(xiàn)代文 現(xiàn)代文散文閱讀 初中現(xiàn)代文散文
熱點(diǎn)文章閱讀