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        張曉風(fēng)《試吃一句陶淵明,免費!》閱讀答案 試吃一句陶淵明 免費

        發(fā)布時間:2018-11-20 來源: 散文精選 點擊:

        試吃一句陶淵明,免費!

        “園日涉以成趣”,陶淵明的這句話,照字面翻譯就是:“這家小園,深得佳趣。但它何以有此佳趣呢?那是因為我天天都去走一圈的緣故!

        這樣的句子,一點也不漂亮,它究竟有什么好處呢?且聽我把它跟現(xiàn)代人的生活連線起來。

        前兩天偶然在路旁看到一輛貨車在運送盆景,原來是家“盆景出租”店。我好奇,跑去問司機生意好不好,他說:“當(dāng)然好啦,現(xiàn)代人么,好命,查查某人(即女人)不煮飯,買盒飯來吃,查查某人(即男人)開公司,誰要種盆景?公司小姐一個比一個‘笨憚’(即懶惰),誰肯去澆水?誰肯搬盆景去曝日(即曬太陽)?盆景給他們放一個禮拜就變黃。我們拿回來,好好整理,加點肥,曬一曬,又水當(dāng)當(dāng)(即漂亮)了。再拿去給他們擺,現(xiàn)在人做生意么,圖個吉利。盆景長得好,也代表可以發(fā)財?shù)囊馑剂!?/p>

        原來如此,陶淵明說“園日涉以成趣”的時代對某些人而言竟然過去了,F(xiàn)代人不想跟一株植物的生命一起成長,他只想要亮麗的那—刻,他只肯回顧翠綠翠綠的那一瞥。

        而陶淵明的小園,其好,好在哪里呢?答案是好在每日涉足其間才養(yǎng)成的趣味。你看到小小的種子竄地而生,有模有樣地變成兩片小芽,復(fù)從小芽而抽條。于是你看到葉子,你看到枝干,你驚訝它的分叉,你為它從含苞至盛放的過程而瞠目結(jié)舌而不敢置信。然后,你看到它綠葉成陰果實滿枝。秋來的時候,你看見它的凋零,甚至它的枝干可能還遭了雷劈,它的沃葉也可能遭了蟲蛀,那棵樹的枯榮是園主熟知的,他們彼此逐日更成為對方生命的一部分。他們一起走過艷紅稠綠,但也一起面對萎黃零落,因而了解生命的盛衰各有其時。不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王,竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己站崗。累了就撤下去,換另一批上來繼續(xù)站。盆景公司因而業(yè)務(wù)鼎盛,只因現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上,永遠不屑一枚枯葉。

        然而,枯葉卻是生命的基本教材!和蓓蕾一樣,它是造物者的上下兩冊教材。

        你要貪看繁花似錦的名園嗎?這世界會提供給你的。四月的瑞卻斯特(美國東部一城名),富豪伊士曼的故居,丁香如狂潮。日本京都的平安神官,垂櫻以壓倒的優(yōu)勢,開到令人喘不過氣來。洛陽的牡丹,碩大頑強,一看就知道是唯一敢抗天顏因而遭貶的叛逆分子(傳說武則天曾命百花齊放,惟牡丹不從命,故將之自長安御苑貶至洛陽)。加州的漢廷頓花園,甚至養(yǎng)些無奇不有的嚇人一跳的沙漠怪花。英國皇家上苑,則負責(zé)提供營養(yǎng)良好的代表皇室榮譽的玫瑰……只要一張門票,你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園。

        然而,人活著,還是應(yīng)該擁有一座自己的小園,可以每日涉足其間。和那些賣門票的展覽花園不同,它可能雜草怒生,也可能蟲害連連。它豐收無限美麗,也可能徒勞無功。

        它充滿各種變數(shù),屬于生命本身的變數(shù)。

        小園可以小至只是一缽非洲風(fēng)仙,或一籃賤價的黃金葛,但其間自有盛衰榮枯,所以,多少也可以視做大化頒給我們的一句耳提面命。

        “園日涉以成趣”,不是因為花好月圓,是因園中有生命,是因為生命時時刻刻分分秒秒在展示在演繹,在迭出奇招——而且,也因為我在看,我在參與,我在驚奇,我在受教,我在服氣。

        31.下面的內(nèi)容,不符合“園日涉以成趣”意思的一項是( )

        A. 我們每日涉足其間,一起走過艷紅稠綠,一起面對萎黃零落。

        B. 我們置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園盡享亮麗一刻.

        C. 我們驚訝嘆服于小園的各種變數(shù),屬于生命本身的變故。

        D. 我們在觀看、在參與的過程中收獲思想,收獲對生命意義的理解。

        32. 下列對這篇文章的賞析,不正確的一是(  )

        A.在物欲橫流的現(xiàn)代社會,這篇文章無疑是給了現(xiàn)代人一抹清涼油,清醒一下頭腦來重新看待生命的本色。

        B.本文運用了多種修辭手法,使文章顯得生動,有吸引力。比如“你看到小小的種子竄地而出”,就運用了比喻,顯示了一個小生命的勃勃生機.

        c.作者認為盆景公司生意好的真正原因是“現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上,永遠不屑一枚枯葉”。

        D.作者列舉那些完美花園的目的作用是為下文鋪墊蓄勢,使作者的觀點表達得更鮮明、有力。

        33.閱讀文中兩處劃線的句子,回答問題。

        (1) “枯葉卻是生命的基本教材。『洼砝僖粯,它是造物者的上下兩冊教材”,你是如何理解這句活的含義的?(2分)

        (2)“人活著,還是應(yīng)該擁有一座自己的小園”,結(jié)合上下文說說這里的“小園”指的是什么?(2分)

        34.文章結(jié)尾說:“而且,也因為我在看,我在參與,我在驚奇,我在受教,我在服氣。”聯(lián)系生活體驗,寫出你的感想體會。(4分)

        六、張曉風(fēng)《試吃一句陶淵明,免費!》參考答案:參考答案:

        31.( 4分 )(B)

        32.( 4分) B( 不是比喻,而是擬人)

        33. 盛衰榮枯才構(gòu)成生命的全部。(2分,大意對即可。)

        (2)小園既是實指屬于自己的能每日涉足其間的小小植物園,也是虛指人對生命本原的精神依托。(每小點1分,意思差不多就給分。)

        34.答案要點:人生的意義在于參與,(2分)在參與的過程中收獲成功的喜悅,體會失敗的痛苦,從中學(xué)會人生道理。(2分)

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