东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        形位公差試題及答案 藝術(shù)創(chuàng)作的形與神閱讀試題及答案

        發(fā)布時間:2018-11-21 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

        閱讀下面文字,完成12-15小題。

        藝術(shù)創(chuàng)作的形與神

        劉海濤

        ①“以形寫神,形神兼?zhèn)洹笔侵袊恼撌飞蠋в絮r明的民族特色的一對審美范疇,它已成為漢民族寫意文藝的科學(xué)總結(jié),成為指導(dǎo)民族的藝術(shù)家們從事創(chuàng)作的一面美學(xué)旗幟。

        ②什么是藝術(shù)的形和神?在藝術(shù)創(chuàng)作中如何通過形似來達(dá)到神似?有研究者指出:“形似應(yīng)當(dāng)指表現(xiàn)事物的外形或現(xiàn)象的真實(shí)。”“神似是要指形象地反映事物的本質(zhì)特征。”對于藝術(shù)形象的客觀性本質(zhì)來說,表現(xiàn)事物的現(xiàn)象真實(shí)是形似,本質(zhì)真實(shí)是神似。但是我們應(yīng)該進(jìn)一步概括進(jìn)藝術(shù)形象的主觀本質(zhì),即藝術(shù)家主觀的神——藝術(shù)家獨(dú)特的主觀情感和思想。藝術(shù)形象的神似,正是在藝術(shù)家主體意識的土壤上孕育成熟的。

        ③宋代畫論家鄧椿說:“世徒知人之有神,而不知物之有神。”鄧椿是說,山水花鳥等自然界的萬事萬物都有其鮮明的個性特征。人的精神風(fēng)貌和個性特點(diǎn)是人的神,動人的意趣和活潑的生命力是動植物的神,由季節(jié)、氣候的變化帶來的不同的特征和那令人神往的境界則是山水的神。馬克思的《1844年哲學(xué)經(jīng)濟(jì)手稿》在論述客觀事物如何成為人的本質(zhì)力量的對象時曾指出:“對象如何對他說來成為他的對象,這取決于對象的性質(zhì)以及與之相適應(yīng)的本質(zhì)力量的性質(zhì)!瘪R克思強(qiáng)調(diào)的是主體的個性心理結(jié)構(gòu)對形成客體的決定性作用,對于藝術(shù)創(chuàng)作來說,只有當(dāng)客觀事物的某一個性特征被藝術(shù)家的主觀情感所浸染,被藝術(shù)家的主觀思想所燭照,即客觀事物的神與藝術(shù)家主觀的神發(fā)生了同構(gòu)對應(yīng)關(guān)系,客觀事物才能被藝術(shù)家“同化”,而成為藝術(shù)的描寫對象。

        ④藝術(shù)形象的神離不開藝術(shù)家的主體意識,它只能產(chǎn)生于客觀事物的神和藝術(shù)家的神的統(tǒng)一之中。這個道理,在古代理論家的思想中,也有過比較深入、細(xì)致的論述。

        ⑤最早明確提出“以形寫神”的顧愷之就曾講:“凡畫,人最難,次山水、次狗馬;臺榭,一定器耳,難成而易好,不待遷想妙得也!边@是說,要畫出人物、山水、狗馬的神,必須通過遷想,才能妙得。這個遷想妙得,就是要把畫家的主觀的思想通過藝術(shù)想象,而移入人物、山水、狗馬之中,使這些描寫對象浸染了作家的主觀情趣,這樣才能揭示藝術(shù)對象的神。顧愷之同時又講到作畫要“神儀在心,而手稱其目”,這個“神儀”就是指人物通過外表而體現(xiàn)出來的精神特點(diǎn),而“神儀”的產(chǎn)生是必須“在心”,這就是人物的精神必須進(jìn)入藝術(shù)家的“心”,必須通過藝術(shù)家主觀情感的醞釀,把藝術(shù)家對人物個性特點(diǎn)的理解和評價,滲透進(jìn)人物形象,這樣才能“手稱其目”,把心中醞釀成熟的人物形象特征通過藝術(shù)手段完美地描畫出來。

        ⑥作畫離不開藝術(shù)家的主觀情趣和思想,寫詩同樣也離不開藝術(shù)家主觀的情感和理想。王昌齡說:“為詩在神之于心。處心于境,視境于心,瑩然掌上,然后用思,了然境象,故得形似!弊髟娨惨怀錾袼,詩人主觀的“心”和客觀事物的“境”相交融,才能真正把握住描寫對象的神,這才能得到詩人夢寐以求的詩之極——“入神”。

        ⑦無論是顧愷之的“遷想妙得”“神儀在心”,還是王昌齡的“神之于心”“處心于境,視境于心”,涉及的都是藝術(shù)家主觀和客觀相統(tǒng)一的問題,都是一個“心物相融”而產(chǎn)生藝術(shù)形象的神似的問題。這些論述雖然還顯得簡略、含糊,對于藝術(shù)家的“心”究竟怎樣同化描寫對象還未深入展開闡述,但這些閃光的藝術(shù)思想,照亮的正是藝術(shù)的真正道路。

        (選自《主體研究與文體批評》,新疆大學(xué)出版社,有刪改)

        12.根據(jù)文意,下列說法不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)

        A.只要客觀事物的神與藝術(shù)家的主觀的神發(fā)生了同構(gòu)對應(yīng)關(guān)系,客觀事物就能被藝術(shù)家“同化”而成為藝術(shù)的描寫對象。

        B.“以形寫神”的藝術(shù)理論最早是由顧愷之明確提出來的。

        C.“遷想妙得”與“神儀在心”是藝術(shù)創(chuàng)作必經(jīng)的兩個階段,藝術(shù)家只有經(jīng)過主觀情感的醞釀,才能把心中醞釀成熟的人物形象特征完美地描畫出來。

        D.詩歌的“入神”要建立在詩人主觀的“心”和客觀事物的“境”相交融的基礎(chǔ)上。

        E.顧愷之與王昌齡的藝術(shù)思想雖然都還不夠完善,但它們在藝術(shù)創(chuàng)作中一直發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

        13.下面各項(xiàng)中提及的“神”的內(nèi)涵與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是( )(3分)

        A.世徒知人之有神,而不知物之有神。

        B.這個遷想妙得,就是要把畫家的主觀的思想通過藝術(shù)想象,而移入人物、山水、狗馬之中,使這些描寫對象浸染了作家的主觀情趣,這樣才能揭示藝術(shù)對象的神。

        C.神儀在心,而手稱其目。

        D.為詩在神之于心。處心于境,視境于心,瑩然掌上,然后用思,了然境象,故得形似。

        14.作者認(rèn)為,怎樣的藝術(shù)作品才是“形神兼?zhèn)洹钡淖髌??分)

        15.文章的第③段和第⑤段都是圍繞客觀事物的個性特征與藝術(shù)家的主觀情感思想的關(guān)系展開論證的,但它們在論證手法上有何不同?請簡要分析。(4分)

        參考答案:

        12.(5分)A C(A項(xiàng),原文的表述是“只有……才能……”而非“只要……就能……”。C項(xiàng),“遷想妙得”與“神儀在心”并非藝術(shù)創(chuàng)作的兩個必經(jīng)階段)

        13.(3分)A(A項(xiàng)所提及之“神”是指事物的個性特征,而其他三項(xiàng)所提及的“神”皆是指“心物相融”而產(chǎn)生的藝術(shù)形象的“神”。)

        14.(4分)答:(1)藝術(shù)作品中的形象的外形或現(xiàn)象應(yīng)該是真實(shí)的,達(dá)到“形似”。(2)藝術(shù)作品中的形象的本質(zhì)特征應(yīng)該是真實(shí)的,達(dá)到“神似”。(3)藝術(shù)作品中的形象應(yīng)浸染有創(chuàng)作者獨(dú)特的主觀情趣和個性理解,最終達(dá)到“心物相融”。(答對1點(diǎn)得1分,得對3點(diǎn)得4分)

        15.(4分)答:(1)第③段主要使用了類比論證的方法,以馬克思對“客觀事物如何成為人的本質(zhì)力量的對象”的論述與作者對客觀事物如何才能成為藝術(shù)的描寫對象的論述進(jìn)行類比,從而證明自己的觀點(diǎn)。(2)第⑤段主要使用了引用論證的方法,以顧愷之的藝術(shù)理論來證明作者的觀點(diǎn)。(每點(diǎn)2分,共4分)

        相關(guān)熱詞搜索:藝術(shù)創(chuàng)作的形與神閱讀試題及答案 讀書的藝術(shù)閱讀答案 藝術(shù)與價值閱讀答案

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com