（2011?四川卷）閱讀下面的文字，完成1～4題。

銹損了的鐵鈴鐺

宗 璞

秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個(gè)花園的信念：一個(gè)風(fēng)鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當(dāng)中，從纏結(jié)的枝葉中掛下來。這風(fēng)鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細(xì)鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠(yuǎn)的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅(jiān)持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時(shí)才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

“鐵鈴鐺！”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個(gè)，常常站在藤門近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細(xì)鏈，打秋千似的，整個(gè)鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實(shí)驗(yàn)室去了。爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)室還更遠(yuǎn)，在沙漠里。沙漠是偉大的。

“爸爸！”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地?fù)u著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時(shí)間確實(shí)不多了。

“你在這里！鐵鈴鐺！”勉兒上學(xué)時(shí)照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

風(fēng)鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

“它把自己用得太過了�！弊限笔且娺^世面的。

好一陣，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠(yuǎn)去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了。滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

勉兒從學(xué)�；貋�，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細(xì)鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點(diǎn)動靜，他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點(diǎn)聲音。

他是否像那個(gè)鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？

勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子不下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。

如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？

“它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的。”媽媽嘆息著，安慰勉兒。

花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細(xì)長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。

（有刪節(jié)）

1.怎樣理解第13自然段“他是否像那個(gè)鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？

答：

【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。本文把鐵鈴鐺和勉兒的爸爸聯(lián)系起來，通過對鐵鈴鐺的描述，來贊美勉兒爸爸奔赴沙漠報(bào)效祖國的偉大精神。聯(lián)系文章上下文，可知該句中的“他”是指勉兒的爸爸，從第5段“爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)室還更遠(yuǎn)，在沙漠里”、第8段“好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。……那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響”、第9段“它把自己用得太過了”、第12段“爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點(diǎn)聲音”等段落可知，答案是肯定的。爸爸是怎樣唱的，唱的什么，這些問題又可從上面這幾句話中領(lǐng)悟出來：為了國家的偉大事業(yè)，在艱苦的工作中，奉獻(xiàn)了自己的青春熱血，體現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。

答案：“爸爸”就像鐵鈴鐺那樣“盡情地唱過”，在艱苦環(huán)境中忘我工作，透支健康甚至生命，體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

2.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各 種情態(tài)，請結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用。

答：

【解析】本題考查鑒賞藝術(shù)手法的作用。這幾句話寫驚醒的情態(tài)，很明顯運(yùn)用了擬人手法，說“驚醒”還照應(yīng)前文“沉睡的草木”和后文“眾草木用心傾聽”。 對草木情態(tài)的描寫，屬于景物描寫，而環(huán)境描寫的作用就是為了烘托氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展�！俺跚锏那謇洹笔够�木漸趨凋零，也從鐵鈴鐺的命運(yùn)發(fā)展來暗示勉兒爸爸的命運(yùn)。解答此類試題要注意，寫景是為了寫人，寫人是為了表現(xiàn)人的精神品質(zhì)。

答案：草木被賦予了人的情感，形象生動；與前文草木沉睡和后文草木惶惑的情態(tài)呼應(yīng)；烘托出緊張的氣氛，預(yù)示“爸爸”命運(yùn)的變化。

3.請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。

答：

【解析】本題考查對作品形象的賞析能力。鐵鈴鐺這一形象貫穿全文，文章寫鐵鈴鐺就是寫勉兒的爸爸，寫鐵鈴鐺命運(yùn)的變化也就是寫勉兒爸爸的命運(yùn)變化。所以，本文運(yùn)用了象征手法，鐵鈴鐺就象征了勉兒爸爸。寫勉兒及其媽媽對鐵鈴鐺的感情，也是為了表達(dá)他們對勉兒爸爸的感情。從這兩個(gè)角度來思考即可。解答此類題，要注意分析事物形象在文章結(jié)構(gòu)方面的作用和在文章主旨、情感方面的意蘊(yùn)。

答案：鐵鈴鐺是文章的線索，實(shí)寫鐵鈴鐺虛寫“爸爸”；鐵鈴鐺的命運(yùn)象征“爸爸”的命運(yùn)；鐵鈴鐺寄寓了勉兒與“爸爸”之間的深厚感情。

4.請分析最后一段畫線句子的妙處。

答：

【解析】本題考查品味精彩語句的表現(xiàn)力。畫線句子細(xì)膩描寫了勉兒淚落鐵鈴鐺的情景，淚珠在鐵鈴鐺上緩緩流過的細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)含著勉兒對鐵鈴鐺的深情厚誼，當(dāng)然也是間接對“爸爸”的深切懷念與不能再見面的痛苦心情。這樣的收尾，深化文章的意蘊(yùn)，韻味無窮�；卮鸫祟愵}，要注意從藝術(shù)手法和人物的情感來考慮，最后再點(diǎn)出表達(dá)效果。

答案：以勉兒淚落鈴鐺這一形象生動的細(xì)節(jié)描寫收束全文；委婉含蓄地抒發(fā)了他對“爸爸”的懷念和傷痛之情；深化意蘊(yùn)，余味無窮。

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