紫色散文
發(fā)布時間:2017-01-29 來源: 散文精選 點擊： 
紫色散文篇一：散文的分類
散文是一個“種”文體，在不同時期，從不同角度，按不同標準，可以把散文分成不同
類型。根據(jù)目前散文的創(chuàng)作情況，我們以表達方式和內(nèi)容的不同，將散文分成記人敘事、寫
景狀物、抒情寫意、議論隨筆等四大類。
一、記人敘事類
記人敘事類散文是指以繼續(xù)為主要表達方式，以人物、事件為主要表
述對象，借記人敘事以抒情寫意的散文。這是散文中的一種基礎文體，初學者多從此類文體
起步。在散文創(chuàng)作中，采用這類文體創(chuàng)作的作者最多，作品也最多，所反映的范圍。也最為
寬闊，可選用的題材最廣泛，所包含的內(nèi)容也最豐富。
（一）記人散文
記人散文以記敘作者熟悉的人物為主，通過記敘與人物有關的事跡來
表現(xiàn)人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等�？梢杂浺粋�人，記一個人的一生；
也可以記一段生命歷程，一個側面，一個細節(jié)，一個生活場景；或記一組人物，一群人物。
寫這類散文，可以借鑒小說的表現(xiàn)技巧，對人物肖像、心理、語言和行為進行細致的描述、
刻畫，但不需要像小說那樣以事件為中心構成情節(jié)、刻畫人物、追求人物的典型性。記人散
文只需用二三事件，幾個片段，寫出人物的某個側面，常用描寫、抒情配合敘述，明確傳達
作者對人物的某種感受、某種情意。
記人散文像通訊、報告文學一樣，記的是真人真事，不像小說那樣虛
構。但散文表現(xiàn)的真實性沒有通信、報告文學那樣嚴格和準確�？梢詫懭胛闹械娜宋锔拿�
換姓，可以做細節(jié)的加工；所寫之人不必是有新聞價值的人物，不一定是代表主流社會價值
的典型人物。散文寫人偏重于主觀抒寫；這一點與通訊、報告文學寫人偏重于客觀描寫，偏
重于表現(xiàn)人物的客觀性特征與價值是不同的。
秋天的懷念史鐵生
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我
會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的
墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她
又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。?聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。?她總是
這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠
命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：?我活著有什么勁！?母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：?
咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活???可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田
地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉?唰唰啦啦?地飄落。母親進
來了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。?
什么時候？??你要是愿意，就明天??她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?
我說。她高興得一會坐下，一會站起：?那就趕緊準備準備。??唉呀，煩不煩？幾步路，有什
么好準備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你
小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙�？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑
著，一腳踩扁一個???她忽然不說了。對于?跑?和?踩?一類的字眼兒。她比我還敏感。她又
悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)
病成那樣�？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生
艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個有病的兒子和我那個還未成年
的女兒???
又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅、白色的花高潔、
紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也
懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??
【精講精練】
《陽光男孩》
①星期日早晨，我拎著菜籃數(shù)著水泥路裸露的石子，悠悠地往家走。
忽然背后一陣三輪車?嗒、嗒、嗒?的顛簸聲如機關槍般掃來。也不知它原來藏在哪兒，一點
由遠及近的預告也沒有。我還來不及多想，那機關槍聲已一陣風似的從我身旁刮過，一股芬
芳撲鼻，只看見一車色彩斑lán的鮮花上聳立著一個年
輕的身影。
②走到我們小區(qū)的十字路口，那車鮮花靜靜地停在路邊，一個陌生的
男孩坐在人行道修鞋師傅的旁邊，黑黝黝的臉蛋，略帶稚氣。男孩與修鞋師傅說著什么，不
時見他把頭揚起，咧嘴大笑，那笑在他的臉上a肆無忌憚地綻放，好像每一塊肌肉每一根神
經(jīng)甚至每一個細胞都笑了，滿面陽光，熠熠生輝。b仿佛梵高的向日葵，充滿了火熱的朝氣
蓬勃的生命力，讓人見一眼就難以忘懷。有幾個人來買花，男孩大步走過來，口未開笑容已
如花般燦爛，愉快而調(diào)皮地吆喝道：?買花！買花！?
③笑容與鮮花，那么和諧自然，互相輝映著，宛若一幅圖畫，讓人不
禁駐足流連。我挑了一束粉色康乃馨。男孩說，這邊的每束3元，那邊的5元。我看了看，
兩邊沒有什么不同。男孩說，3元的是昨天賣剩的，5元是今天剛到的。我說看不出有什么區(qū)
別，完全可以放在一起賣5元的。男孩又張開了陽光燦爛的笑臉，說，錢難賺，可也不想騙
人，老實說了誰愿意買哪樣就買哪樣。
④以后的一連幾天，下班都看見男孩在這里賣花。買花的人不多，但
每天看到他都是笑容燦爛快快樂樂的�；ǘ湟驗橛辛四泻⒌男δ樑惆楦觿尤嗣利�，我的心
情也因為這幅和諧美妙的畫面而亮麗快樂。
⑤錢難賺，賣花的男孩卻很快樂。面對生活的艱難困苦，男孩不斤斤
計較、不瞻前顧后而自尋煩惱一蹶不振，而是笑對人生。有人擁有整個世界就是沒有快樂。
有一位教育教家說，送給孩子的最好的禮物就是快樂。其實，這份禮物豈止對孩子是最好的，
對每日周旋于生活工作而日漸麻木的我們，又何嘗不是最好的禮物？
⑥有一位盲人，靠給人按摩來生活。他每天一早就到社區(qū)活動中心給
老人講他按摩時聽到的逸聞趣事，然后9點準時回去掙錢，天天如此，無憂無慮快快樂樂的。
別人不解：?你一個盲人怎么這么快樂？?盲人說：?我有什么理由不快樂？?和聾子比，我能
聽到聲音，和啞巴比。我能說話，和癱瘓截肢的人比，我能走路。?
⑦我們的生活也可以過得這樣快樂，因為我們也沒有什么理由不快樂。
16.根據(jù)拼音寫漢字或者給加點漢字注音。（2分）
色彩斑lán 熠()熠生輝
17．通讀全文，仿照示例，請你說說“陽光男孩”是怎樣的一個人？
（4分）
示例：從 男孩騎車飛快看出，陽光男孩是一個充滿活力、
動作敏捷的人。
①從 看出，陽光男孩是一個 的人。 ② 從看出，陽光男孩是一個 的人。
18. 請按照要求，分別為文中a、b兩處的詞語或句子作批注。（6分）
（a)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
(b)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。
19.有同學認為，文章題目是“陽光男孩”，但是在文章⑥段卻寫了一
位盲人的故事，是節(jié)外生枝，與中心無關，應該刪去。請談談你的看法。（4分）
紫色散文篇二：散文 [1500字]
——現(xiàn)代散文閱讀（1）
帶著明確的“閱讀關注”去讀文章
文體特征
深入理解“形散而神不散”
散文文體的最大特點是“形散而神不散”。形散主要指材料的散漫，但這些材料貌似松散甚至瑣屑，但瑣而有綱，瑣而有序，被一條思想的紅線貫串，聚合，這就是我們通常所稱作的“神”
從“形散”的角度看，散文是不易把握的一種文體。古今中外那些優(yōu)秀的散文作品，就好比風行水上，縱橫馳騁，灑脫不羈。劉熙載將此謂之為“飛”，認為“文如云龍霧豹，出沒隱見，變化無窮”；又云“文之神妙，莫過于能飛。莊子之言鵬曰‘怒而飛’，今觀其文，無端而來，無端而去，殆得‘飛’之機者”（《文概》）。散文這“無端而來，無端而去”的“飛”的藝術，同學們最需關注。
閱讀散文，思想傾向先可以不問，結構技巧也可以先不去管，關鍵在于必須窺見文章從何“飛”來，又如何“飛”去。這文章飛動的來龍去脈，人們常稱之為“線索”。如果我們把作者行文的線索牽住了，然后再披文入情，沿波討源，此時，其文章無論怎樣“出沒隱見，變化無窮”地飛來飛去，讀者一樣能夠循干理枝,牽一線而明全篇。
以孫犁《菜花》為例談結構
每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常
常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。
慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。
菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。
今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。
這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落�；ǖ纳耥�，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。
今年春大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。
我的，又有一株菜花了。這是天賜之物。
家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花�；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥�。
一九四六年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一
句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些，對這幅對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。
沒等油菜結籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。
現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。
人的一生，無疑是個大題目。有不少人，，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。
思考路徑：可以打破順序，由易而難，由顯而晦，由局部而整體，再由整體反觀局部，直到全局輪廓，清晰呈現(xiàn)。
? a、這一部分寫了什么？
? b、它與下一部分有著怎樣的關聯(lián)？
? c、一共幾個部分？彼此之間的關系？
? d、最終歸為何處？順序、詳略為什么這樣安排？ ??
這一部分寫了什么？
? 1、文章為我們介紹了幾種菜花？它們具有那些共同特征？（6分）
? 文章描寫了三種菜花：書房案頭、廚房桌下的白菜花，院中花盆里的蘿卜花，田地
里一片金黃的油菜花。（2分）這三種菜花有著共同的外在特點：顏色素淡、色彩單調(diào)、味淡、樸素平常。然而，它們都有頑強的生命力，也能“亭亭玉立”，供人們欣賞。(4分)
紫色散文篇三：(最受學生喜愛的散文精粹)鄉(xiāng)愁舊事_紫色木槿花
文/吳夢川
在我兩歲時，母親生下了一個漂亮的妹妹來給我做伴，她白皮膚，大眼睛，黃頭發(fā)，長得像個小洋妞，可她一點也不討人喜歡。
據(jù)母親說，這孩子非常折磨人：她說她要喝水，你剛給她倒上水，她就說她不渴了，并要你把水倒掉；你在前面走，她在后面哭喊，你回轉來拉她，她就倒在地上不起來；她撒起橫來，可以滾遍屋里每一個角落，是最有效的吸塵拖把；她在深夜拼命哭鬧，誰也止不住，所有的人都睡不了覺，而她眼里一滴眼淚都沒有。
奇怪的是，妹妹和我在一起時，不但沒有她們所說的毛病，還表現(xiàn)得特別勇敢，如果有大孩子欺負我，她就會奮不顧身撲上去，抱住人家就咬。有一次，我們?nèi)フ思业奶易�，主人回來看見了，大吼一聲，嚇得我們�(nèi)鲩_腳丫子就跑，慌亂中我把一只鞋丟在樹下了，可我不敢再回去，就叫妹妹去撿鞋，妹妹二話沒說，轉身就往回跑，過了一陣，她呼哧呼哧跑了回來，手里拎著我的那只鞋。我問，他們打你沒?妹妹搖頭。我又問，他們罵你沒?妹妹又搖頭。于是，我穿上鞋就走，走著走著就聽見了哭聲，我一回頭，看見了遠遠跟在最后面的妹妹，一邊哭一邊用手揉眼睛，小小的身子一抽一抽的，我忽然覺得她好可憐，覺得自己對不起她，我比她大，我是姐姐呀。
總之，妹妹表現(xiàn)還是很好的，只是老愛和我爭玩具爭東西，爭不過時，我就威脅她，不和她玩了，這一招她最怕，于是她妥協(xié)了，把玩具讓給我。后來不知怎么搞的，我就不停地生起病來，病得很厲害，整天躺在床上，氣息奄奄，在那些時候，妹妹還會把她自己的那一份好吃的東西喂進我嘴里，把好玩的東西放在我床頭，她守在床邊，滿眼憐憫地看著我，不停地問我疼不疼，什么時候能起來和她出去玩。她后來也很少和我爭過東西大概就是那時候開始養(yǎng)成的習慣，我知道她沒辦法，我是她唯一的玩伴，她離不開我，就像影子離不開主人，牛尾巴離不開牛一樣。這是她的弱點，并一直被我所利用。
病好后，我的身體依然虛弱，不能瘋跑瘋玩，這時候我忽然變得多愁善感起來，喜歡起花花草草來了。外婆的門前有唯一的一種花，叫木槿。從春到夏開一種紫色的花朵，很好看。但那些花朵只能開上一天，就會凋落，很可惜，于是每天早晨，我都跑到樹下去數(shù)新開出的花朵，并把它們摘下來，以防凋謝，這真是件折磨人的事情，搞得我很累，到后來，我無法堅持再去數(shù)那些花朵并摘下它們，只好任其凋落，許多年后我讀到李漁的一篇文章，說木槿花是“朝開暮落”的，命很短，真有其事。
穿過木槿花下的竹籬笆，爬上屋后的小山坡，再走過一條羊腸小徑，就來到一座墳崗，那兒埋著村里所有的死人。妹妹膽小，從來不敢去那兒。有一次，我把她帶到了那個神秘而恐怖的地方，她輕輕邁著步子，大氣都不敢出，在一座新墳上，我們看見了半個破碗，里面裝著水，我嗅了嗅，不，是酒，這是給地下的死人喝的。鬼們吃的是水飯。妹妹忽然哭了起來，斷斷續(xù)續(xù)地說，姐，你會不會死?你要是死了，我給你送水飯。我說，我要是變成鬼了，你怕不怕?妹妹愣了一會兒，然后咬著嘴唇，堅定地搖著頭說，不怕，你是我姐，你不會害我。
從小到大，我和妹妹都在一起，最長的一次分離是在我七歲她五歲的那年夏天，妹妹跟著母親，去遠方的父親那兒探親，這一走就是幾十天。我還沒放假，不能同去，這讓我難過了好多天，我知道，去父親那兒是要坐汽車火車的，我沒坐過。
妹妹一走，我就蔫了，外婆說我們姐妹倆在一起就吵，離開了就想，還真是，我想死我妹妹了。日子在孤單和無聊中一天天過去，有一天我正在教室里上課，同桌撞了一下我的胳膊肘，指指教室后面的木格窗，我抬頭一望，那不是妹妹嗎?她坐在木樓梯上，正眼巴巴地透過木格窗看我哩，我的心立即變成了一只快樂的小鳥，恨不得馬上就飛出教室，但我必須等到下課才能出去。
那時才剛上課不久，我擔心妹妹等不到我下課，就不時朝窗外望，每次我都望見她還在那兒靜靜坐著，連姿勢都沒變，嘿，我從沒見她這樣安靜過，我望她一次，她就朝我笑一次，大大的眼睛在秀氣的小白臉上忽閃著，她一直都沒走開，一直等到我下課。我記得那堂課我們念的是：金沙舞，長沙笑，成昆鐵路通車了。我一邊大聲念著，一邊想象妹妹是怎樣坐著長龍似的火車回到我身邊來的，下課鈴終于響了，我快步走出教室，一出門，就見妹妹正從樓梯上急急地沖下來，跑向我，她穿一件淡綠的花衣裳。梳兩個羊角辮，一邊跑，一邊笑，一邊叫著“姐姐姐姐”，然后撲進了我的懷里。
然后我們就慢慢長大成人了，長大了的妹妹，眼睛大大的，皮膚白白的，鼻梁挺挺的，頭發(fā)竟也黑黑的了，她真是個美人!不僅如此，她還溫柔善良，善解人意，關心他人，是父母的小棉襖，小時候的磨人勁再也沒有了，嘿，真是女大十八變，越變越可愛。我們姐妹倆情投意合，息息相通，相依相伴，度過了寂寞多愁的青春時光，有時候我想，還真得感謝母親，給我?guī)砹诉@樣一個妹妹，慰我孤獨，替我解憂，理解我，包容我，不求回報，我以為我們永遠都不再分離，然而，命運還是殘酷地捉弄了我們，給妹妹安排了一個最折磨人的結局。
西安有所全國聞名的醫(yī)院，叫第四軍醫(yī)大附屬醫(yī)院，但它卻沒能治好我妹妹的白血病，妹妹在那里住了將近一年，受盡折磨，然后病逝。
她活著時，我這個當姐姐的有許多對不起她的地方，卻再也沒有機會進行彌補改正了。
我想我大概有點老了，看見那些盛開在天地間的美麗花朵，我不再有欣喜，不再有占有的欲望。也不會像小時候那樣去攀摘，我總是遠遠地望著它們，心懷憐惜，目光恍惚，我的門前種著許多木槿花，童年時外婆門前的那種木槿花，在花開時節(jié)，每天早晨，門前都鋪滿了紫色的落花，我從它們面前走過，不再焦慮，不再憂郁，而是平靜從容，只是我從不踩踏它們。無論道路有多逼仄，我想我活過半生，已經(jīng)懂得什么是生命了。
有一天，我從外地出差回來和六歲的小女兒久別重逢，她急急地向我跑來，一邊跑一邊笑著叫“媽媽媽媽”，然后猛地撲進了我懷里，撞得我心疼，那一刻，時光倒流，昔日重現(xiàn)，妹妹又回來了!真的，你信不信，我常常從女兒身上，看到我妹妹的影子，在她熟睡時，在她某個動作表情中，在她的某句話語里。
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