[《孫老師》閱讀答案]孫子的麥?zhǔn)臻喿x答案
發(fā)布時(shí)間:2018-11-30 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
孫老師
孫某,男, 28歲。北師大畢業(yè),任某中學(xué)高三班班主任兼語(yǔ)文老師。性豪放,詼諧,玩世不恭。
一日午休,孫某經(jīng)教室外,見內(nèi)有學(xué)生玩牌,興起,遂人內(nèi),欲參與之,眾生欣然。
玩過數(shù)把,孫某丟牌道:"無(wú)味無(wú)味,得來(lái)點(diǎn)刺激才好!"
如何刺激?最后議定:"輸者鉆桌。"
于是再戰(zhàn),此番有關(guān)榮辱,非同小可,雙方均劍拔弩張,不敢掉以輕心。
初仗得勝,兩對(duì)手于桌下匍匐而過,孫某樂極大笑,放浪形骸。
又戰(zhàn),卻敗北,孫某一方也得效法如斯,與之搭檔學(xué)生義不容辭而鉆。
輪到孫某,兩對(duì)手礙于師尊,有意寬容道:"老師就稍稍彎腰子桌下,意思意思罷了。"
孫某正色道:"萬(wàn)萬(wàn)不可,言出法隨,誰(shuí)也不能通融!"
于是勇敢伏身,以手為足而鉆?沙扇酥|,哪有少年靈便?且他身材粗壯,課桌矮窄,使有許多難度,竟也吭味吭味氣喘吁吁,讓他鉆過去了。
全室學(xué)生皆哄笑。
他卻不笑,起身拍拍身上的塵土,繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。
再敗,則再鉆,引來(lái)笑聲陣陣。
又一日,上屈原的《涉江》,孫某示讀。讀著讀著來(lái)了興致,索性扔了課本,背誦起來(lái),滾瓜爛熟,瑯瑯上口,抑__頓__,或輕或___,或___或急,時(shí)如海潮擊天,時(shí)如急風(fēng)掃地,時(shí)如輕風(fēng)吹拂,時(shí)如珠落玉盤……眾生皆沉醉。孫某搖頭晃腦雙眼微張,亦如醉如癡。
卻忽地打住,張眼驚問:"怎么好像不對(duì)?"
眾生皆愕,不知所云。
又聽他道:"哦哦是了,有一處我讀錯(cuò)了,就是這里就是這里,本為"凝滯",我讀成"凝滯"了,該死該死!"
眾生又愕然,頓時(shí)交頭接耳,鵲聲四起。
適逢校長(zhǎng)路過,以駐足諦聽多時(shí),感慨有加。下課即將他叫。"孫老師,你課上得真好,功力不淺,而且還很勇敢。"
"勇敢?"孫某不明。
"不錯(cuò),勇敢。"
孫某笑道:"承蒙夸獎(jiǎng)。可是校長(zhǎng)知否?我是故意的。"
"什么,故意?"校長(zhǎng)若有所疑。
又聯(lián)想到關(guān)于前些天他與學(xué)生玩牌鉆桌的傳聞,便責(zé)備道:"小孫哪,你要維護(hù)自己的形象。"
孫某又笑,"什么形象,關(guān)于老師的?我說校長(zhǎng),一個(gè)老師如果讓學(xué)生看得神秘兮兮的又敬又怕,他就完羅啰!我要讓他們明白,老師,尤其是我這樣的老師,也會(huì)錯(cuò)。于是他們就會(huì)對(duì)自己說:"名牌大學(xué)出來(lái)的也這樣,沒什么了不起。他能走到這一步,將來(lái)我也能!""
1."孫某一方也得效法如斯"句中"如斯"指的是什么意思?試從文中摘引有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)回答______。
2.給小說的劃線處依次填上適當(dāng)?shù)囊粋(gè)字。
抑____頓____, 或輕或____, 或____或急
3.根據(jù)小說的語(yǔ)境續(xù)寫校長(zhǎng)的話。
"不錯(cuò),勇敢。________________________________________________________"
4.小說為什么用"孫某"而不用"孫老師"來(lái)稱呼小說的主人公?它體現(xiàn)了怎樣的文學(xué)風(fēng)格?
5.小說只寫了孫老師兩件事,一是________________,二是_________________。(各用不超過6個(gè)字概括)第一件寫課______,著重刻畫孫老師的_____;第二件寫課______,著重刻畫孫老師的_____。(各處不得超出2個(gè)字)
6.綜觀全文,詼諧滑稽玩世不恭的孫老師的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面?
《孫老師》答案
1.于桌上匍匐而過
2.揚(yáng)挫重緩
3.一個(gè)堂堂正正的老師能向?qū)W生承認(rèn)自己讀錯(cuò)了字,確實(shí)勇敢。一般的人,沒有這股勇氣。
4.這稱呼可看出作者的匠心,他要塑造的不是一位傳統(tǒng)的、一本正經(jīng)的老師形象,而是一位亦師亦友的老師形象,這稱呼也體現(xiàn)了這篇小說詼諧的風(fēng)格。
5.與同學(xué)玩牌故意讀錯(cuò)一字下可親上可敬
6.一是亦師亦友,不"讓學(xué)生看得神秘兮兮的又敬又怕";二是對(duì)學(xué)生除了教誨、誘導(dǎo)外還注意激勵(lì)--"將來(lái)我也能!"--這是一種向上的精神、一種積極的人生態(tài)度。
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