初二語文課外閱讀訓(xùn)練 課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練:《常常愛惜》
發(fā)布時(shí)間:2018-12-08 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
閱讀下文,回答1-5題。
常常愛惜
畢淑敏
(1)拾起一穗遺落在秋天原野上的麥芒時(shí),我們心中會(huì)涌起一種情感……
(2)當(dāng)水龍頭正醞釀著滴落一顆橢圓形的水珠,一只手緊緊擰住閘門時(shí),我們心中會(huì)涌起一種情感……
(3)當(dāng)凝望寶藍(lán)的天空因?yàn)闈忪F而渾渾噩噩時(shí),我們心中會(huì)涌起一種情感……
(4)當(dāng)注視到一個(gè)正義的人無力捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),孤苦無助的時(shí)候,我們心中會(huì)涌起一種情感……
(5)人類將這種痛而波動(dòng)的感覺命名為——愛惜。
(6)我們讀這兩個(gè)字的時(shí)候,通常要放低了聲音,徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出,怕驚碎了這薄而透明的溫情。
(7)愛惜的大前提是愛。愛是人類一種最珍貴的體驗(yàn),它發(fā)源于深刻的本能和綿綿的眷戀。愛先于任何其他情感,輕輕沁入嬰兒小而玲瓏的心靈。愛那給予生命的母親,愛那清冷的空氣和滑潤(rùn)的乳汁,愛溫暖的太陽和柔和的撫愛,愛飛舞的光影和若隱若現(xiàn)的樂聲……
(8)愛惜的土壤是喜歡。當(dāng)我們喜歡某種東西的時(shí)候,就希冀它的長(zhǎng)久和廣大,憂郁它的衰減和短暫。當(dāng)我們對(duì)喜愛之物,懷有難以把握的憂慮時(shí),吝嗇是一個(gè)常會(huì)首選的對(duì)策。我們會(huì)儉省珍貴的資源,我們會(huì)珍愛不可重復(fù)的時(shí)光,我們會(huì)制造機(jī)會(huì)以期重享愉悅,我們會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流反復(fù)咀嚼快樂。
(9)于是,愛惜就在不知不覺中發(fā)生了。
(10)當(dāng)我們愛惜的時(shí)候,保護(hù)的勇氣和奮斗的果敢也同時(shí)滋生,真愛,需用生命護(hù)衛(wèi),真愛,就會(huì)義無反顧。沒有保護(hù)的愛惜,是一朵無蕊的鮮花,可以艷麗,卻斷無果實(shí);沒有愛惜的保護(hù),是粗糲和逼人的威迫,是強(qiáng)權(quán)而不是心心相印。
(11)愛惜常常發(fā)生。在我們不經(jīng)意的時(shí)候,打濕眼簾。
(12)愛惜好比一只竹籃。隨著人生的進(jìn)步,它越編越大了,盛著人自身,盛著綠色,盛著地球上所有的物種,盛著天空和海洋。
(選自《畢淑敏精品散文集》)
1. 文章開頭的一組排比句有什么作用?
2. 聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容,品味下面句中的詞語。
我們讀這兩個(gè)字的時(shí)候,通常要放低了聲音,徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出,怕驚碎了這薄而透明的溫情。
(1)句中加點(diǎn)的詞語突出地表達(dá)了作者怎樣的感情?
(2)為什么用“薄而透明”來修飾“溫情”?
3. 仔細(xì)閱讀第⑧、⑨段,談?wù)劄槭裁础跋矚g”是“愛惜的土壤”?
4. 根據(jù)文中第⑩段的內(nèi)容,談?wù)劇皭巯А焙汀氨Wo(hù)”的關(guān)系。
5. 我們愛生命,我們愛自然,我們離不開親情、友情……這些對(duì)我們來說都是不可缺失的,但我們往往并不懂得愛惜。請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)來談一談感受。
解析:
第1題考查對(duì)文章開頭的理解。文章的開頭方式多種多樣,而作為哲理散文,它一般不直接點(diǎn)題,而是通過語句含蓄地點(diǎn)出。
第2題考查如何抓住關(guān)鍵詞,結(jié)合具體語境深入理解作品的語言內(nèi)涵。解答這樣的題,既要做整體的把握,又要從細(xì)微之處來體味。兩小題分別從內(nèi)容和形式兩方面來設(shè)題。
第3、4題考查對(duì)部分段落的理解,需要運(yùn)用邏輯推理能力,要理解"土壤"的特殊含義,進(jìn)而把握住文章的主旨。第5題考查評(píng)價(jià)能力和生活積累程度。解答時(shí),要根據(jù)題干要求,結(jié)合生活實(shí)際,既可說珍惜也可以說以前沒有珍惜,但要言之有理、有序。
答案:
1. 通過一組具體的情景來表現(xiàn)什么是愛惜。
2. (1)敬畏、珍愛、擔(dān)心。(2)把無形的溫情形象化;薄,表明“愛惜”這種情感易被傷害;透明,揭示了這種情感的純潔。
3. 由喜歡而吝嗇;儉省資源,珍愛時(shí)光,制造機(jī)會(huì)重享愉悅,細(xì)水長(zhǎng)流咀嚼快樂四點(diǎn)任一點(diǎn)均可。
4. 有了保護(hù),愛惜才能真正實(shí)現(xiàn)。沒有愛惜,保護(hù)就成了強(qiáng)權(quán)、協(xié)迫。
5. 所談內(nèi)容應(yīng)是生活中我們應(yīng)該愛惜而沒有愛惜的事例的認(rèn)識(shí)或感悟;語言表述通順。
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