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        關于落葉散文

        發(fā)布時間:2017-02-02 來源: 散文精選 點擊:

        關于落葉散文篇一:大班散文詩《落葉》教案

        大班語言活動:散文詩《落葉》

        執(zhí)教教師:李曉峰

        一、活動目標:

        1、理解散文詩內容,了解散文詩的句式特點。

        2、有表情地朗誦散文詩,并嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

        3、 感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對

        關于落葉散文

        文學作品的興趣。

        二、活動準備:

        1、已學過歌曲《秋天到》。

        2、多媒體課件、散文詩掛圖

        3、背景音樂

        三、活動重、難點:

        重點:通過看、聽、說等多種教學形式,幫助幼兒理解散文內容,了解散文詩的句式特點。

        難點:嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

        四、活動過程:

        一、幼兒齊唱歌曲《秋天到》,引出課題。

        師:小朋友,你們猜想這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

        幼:樹葉飄到草地上、馬路上、飄到花園里、飄到房頂上……

        師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師想和你們來欣賞一首散文詩,聽聽在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

        二、欣賞散文,理解散文內容。

        1、教師有表情地朗誦散文詩(背景音樂)

        師:提問:散文詩叫什么名字? (落葉)

        散文詩里說樹葉都落到哪里去了?

        幼:樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

        散文里有哪些小動物?

        幼:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

        它們把樹葉當作了什么?

        2、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

        師:提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

        樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

        師:提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

        樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

        師:提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

        樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

        師:提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?是怎么說的? 樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。

        三、朗誦散文詩,進一步理解散文詩的內容。

        這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧

        師:你最喜歡的是哪一句?

        幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),()看見了,把它當作( )

        四、仿編散文詩

        散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

        引導幼兒相互討論后仿編。(背景音樂)

        幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

        幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

        五。、結束部分

        小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見了,把它用來當作樹葉粘貼畫,F(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹葉粘貼畫好不好,那還等什么,我們行動吧!

        附:

        散文詩欣賞:落葉

        秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

        樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

        樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

        樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當作小傘。

        樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。

        關于落葉散文篇二:.散文:落葉飄飄

        散文:樹葉飄飄

        活動目標:

        1、欣賞散文,感受散文優(yōu)美的意境。

        2、理解散文內容,知道小樹葉四季的變化,并能用語言清楚地進行表達。

        3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

        活動過程:

        一、談話導入,調動幼兒已有經(jīng)驗。

        教師點擊動畫畫面,在出現(xiàn)題目字幕和畫外音前點擊暫停按鈕。

        提問:你們看到了什么?(葉子在秋風中飄呀飄)這是什么季節(jié)?這些小樹葉會飄落到哪里呢?

        教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽想象和表達。

        教師:小朋友們說了很多樹葉可能飄落的地方,我們一起來聽一篇散文,聽聽散文里的落葉飄到了哪里。

        二、完整欣賞散文,感知優(yōu)美意境。

        提問:小朋友,你們聽到了什么?

        三、看圖講述散文內容,感受小樹葉的變化。

        提問:小朋友,從春天到夏天再到秋天,小樹葉發(fā)生了哪些變化呢?(教師鼓勵幼兒用自己的話完整講述畫面內容)

        提問:秋天到了,小樹葉變成什么樣子了?散文里是怎么說的呢?(一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞)誰能學一學秋天樹葉的樣子?

        提問:一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽,他們都飄到了哪里?那里發(fā)生了什么變化?還記得散文當中是怎么說的嗎?

        教師可根據(jù)幼兒的回答情況重新播放動畫中的相關畫面。

        小結:樹葉飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。

        提問:當他們飄到大樹媽媽腳下時,說了一句什么話?如果你是小樹葉,你還想對大樹媽媽說什么?

        小結:小樹葉們說:“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖和暖和吧!”小樹葉很愛大樹媽媽,大樹媽媽心里也很開心。

        四、看圖回憶,嘗試說出散文中優(yōu)美的語句。

        五、自由表達自己的感受。

        教師根據(jù)幼兒的選擇,點擊放大畫面,并鼓勵幼兒大膽表達。幼兒分別表達后,教師進行總結性提問。

        提問:聽了這首散文,你們有什么感受?想到了些什么?

        教師可啟發(fā)幼兒根據(jù)大樹媽媽和小樹葉相互的關愛之情聯(lián)想到自己和媽媽之間無可替代的親情。

        附:散文

        落葉飄飄

        大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

        春天,小樹葉是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片蔭涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,饞著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

        一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄葉,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒圍在一起,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您捂捂腳,讓您暖和暖和吧!” 小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。他們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

        關于落葉散文篇三:大班語言散文落葉

        大班語言:散文落葉

        活動目標:

        1、欣賞散文,理解內容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

        2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

        3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結構,大膽仿編。

        活動準備:

        1、知識準備:組織幼兒戶外拾落葉。

        2、材料準備:多媒體課件。

        活動重點:

        通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內容。

        活動難點:

        在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

        活動過程:

        一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

        教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

        師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

        讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

        師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

        幼:飄到馬路上、飄到花園里。

        二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

        1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

        2、提問:

        ⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

        ⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。) ⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

        三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

        1、完整播放課件一遍。

        師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當作了什么?我們一起來看看吧。

        ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當作什么?

        (以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),( )看見了,把它當作()。

        ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

        2、分段播放課件,進一步理解散文詩的內容。

        ●播放課件①:

        ⑴提問:秋風吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

        ⑵師解釋"飄落"的意思,引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

        (秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落) ●播放課件②:

        提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

        (樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)

        ●播放課件③:

        提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

        (樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。)

        ● 播放課件④:

        提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

        (樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。)

        ●播放課件⑤:

        ⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?是怎么說的? (樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。") ⑵提問:燕子為什么說來信了?

        幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

        師:燕子為什么要到南方去呢?

        幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

        師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢? 幼:催就是叫小燕子快點去南方。

        幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

        3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

        四、仿編散文。

        ●組織幼兒討論:

        1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當作什么呢?

        2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當作( )。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?

        ●引導幼兒相互討論后仿編。

        (如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發(fā)……) 附散文內容:

        《落 葉》

        秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

        樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

        樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

        樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

        樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

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