閱讀下文，完成小題。(12分)

常常愛惜

畢淑敏

（1）拾起一穗遺落在秋天原野上的麥芒時，我們心中會涌起一種情感……

（2）當水龍頭正醞釀著滴落一顆橢圓形的水珠，一只手緊緊擰住閘門時，我們心中會涌起一種情感……

（3）當凝望寶藍的天空因為濃霧而渾渾噩噩時，我們心中會涌起一種情感……

（4）當注視到一個正義的人無力捍衛(wèi)自己的尊嚴，孤苦無助的時候，我們心中會涌起一種情感……

（5）人類將這種痛而波動的感覺命名為——愛惜。

（6）我們讀這兩個字的時候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。

（7）愛惜的大前提是愛。愛是人類一種最珍貴的體驗，它發(fā)源于深刻的本能和綿綿的眷戀。愛先于任何其他情感，輕輕沁入嬰兒小而玲瓏的心靈。愛那給予生命的母親，愛那清冷的空氣和滑潤的乳汁，愛溫暖的太陽和柔和的撫愛，愛飛舞的光影和若隱若現(xiàn)的樂聲……

(8)愛惜的土壤是喜歡。當我們喜歡某種東西的時候，就希冀它的長久和廣大，憂郁它的衰減和短暫。當我們對喜愛之物，懷有難以把握的憂慮時，吝嗇是一個常會首選的對策。我們會儉省珍貴的資源，我們會珍愛不可重復的時光，我們會制造機會以期重享愉悅，我們會細水長流反復咀嚼快樂。

(9)于是，愛惜就在不知不覺中發(fā)生了。

(10)當我們愛惜的時候，保護的勇氣和奮斗的果敢也同時滋生，真愛，需用生命護衛(wèi)，真愛就會義無反顧。沒有保護的愛惜，是一朵無蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無果實；沒有愛惜的保護，是粗糲和逼人的威迫，是強權(quán)而不是心心相印。

(11)愛惜常常發(fā)生。在我們不經(jīng)意的時候，打濕眼簾。

(12)愛惜好比一只竹籃。隨著人生的進步，它越編越大了，盛著人自身，盛著綠色，盛著地球上所有的物種，盛著天空和海洋。

小題1:文章開頭的一組排比句有什么作用?（2分）

小題2:仔細閱讀第（8）、（9）段，談談為什么“喜歡”是“愛惜的土壤”?（3分）

小題3:根據(jù)文中第（10）段的內(nèi)容，談談“愛惜”和“保護”的關系。（3分）

小題4:我們愛生命，我們愛自然，我們離不開親情、友情……這些對我們來說都是不可缺失的，但我們往往并不懂得愛惜。請根據(jù)你的生活體驗來談一談感受。（4分）

參考答案：

小題1:通過一組具體的情景來表現(xiàn)什么是愛惜。（2分）

小題1:由喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時光；制造機會重享愉悅；細水長流咀嚼快樂。（四點任一點均可）（3分）

小題1:有了保護，愛惜才能真正實現(xiàn)。沒有愛惜，保護就成了強權(quán)、協(xié)迫。（3分）

小題1:所談內(nèi)容應是生活中我們應該愛惜而沒有愛惜的事例的認識或感悟。（4分）

小題1:這是對議論文開篇作用的考查。議論文開篇一般有以下作用：引出論點，吸引讀者的注意思考，作為論據(jù)證明論點，與下文照應等。此處開篇有引出論題，即什么是“愛惜”。

小題1:在議論文中，學生應培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章的小分論點的能力。此題從喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時光；制造機會重享愉悅；細水長流咀嚼快樂四個方面來進行闡述和論證。

小題1:研讀文章第（10）段，了解本段的論證結(jié)構(gòu)，理解本段的主旨，即“愛惜”和“保護”是一種相輔相成的關系。

小題1:開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。能結(jié)合生活體驗，闡述和列舉生活中我們應該愛惜而沒有愛惜的道理和事例。

相關熱詞搜索：《常常愛惜》閱讀附答案 常常愛惜閱讀答案 愛惜光陰閱讀答案