臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師跑沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復習進度也不同。查字典語文網(wǎng)為大家提供了中考語文知識點，希望能夠切實的幫助到大家。

一、敘述人稱(三種人稱)：

1、第一人稱(第一人稱能給人親切自然、真實的感受。用第一人稱寫我，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫他時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用我的觀感來寫他的這些，較為客觀。第一人稱寫我的外貌，寫他的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫我的外貌，可以這樣寫：你們可以想象，我那時的臉是多么紅。寫他的心理活動，可以這樣寫：心里很輕松似的。)

2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)

3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。)

二、敘述方式(或者說記敘的順序)(三種)：

1、順敘按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。

2、倒敘把事件的結局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然后才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。

3、插敘( 補敘屬于插敘一種)對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。(有一種不常用的，叫平敘，即：俗稱花開兩枝，各表一朵

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