寫景狀物散文的篇一：寫景狀物類散文考點歸納1

寫景狀物類散文復習 寫景狀物類散文考點：

1、梳理文章思路

2、分析景物（事物）特點 3、把握關鍵詞句

4、評析寫作（表現）手法5、賞析優(yōu)美語言 6、體會作者情感 7、把握文章主旨

中考試題：

西城三年試題：

一、梳理文章思路：

考題形式：表格填空居多 答題方法：

1、 通讀文章，確定答題范圍。

2、 在答題范圍內，按試題提示，分出層次，確定題目已給范圍和未知范圍。 3、 篩選并提取有效答題信息。（許多信息點可在原文中找到，特別是“情感”） 4、 一般需要仿照已知信息的句式特點作答。 （一） 思路： 1、 整體思路：

A、《鄉(xiāng)村的燈火》2010昌平一模：通讀全文，用簡潔的語言把主要內容補充完整。（11個字以內）

①明亮的月亮燈下歡聲不斷 ②耀眼的電燈光下徹夜狂歡 ③輝煌的霓虹燈下惆悵思歸 B、《天上的那件事》2011豐臺一模：

閱讀全文，說出本文圍繞“鴿哨”行文的思路。（每空須有“鴿哨”二字）

1、魂牽夢縈的鴿哨；2、難以尋覓的鴿哨；3、令人遺憾的鴿哨；4、引人深思的鴿哨

2、局部思路：

A、《聽雨》2011大興二模

作者在寫聽雨的過程中，既寫了眼前的雨景，又寫了想象的雨景。閱讀文章③-⑨段，把下面的內容補充完整。

① → 評價雅人聽雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨聲長響

1、喜聽雨滴妙音2、敘述喜雨原因3、神馳雨中麥田4、欣賞雨中荷花

B、《蘆芽山記》2012九上海淀：本文記敘了作者游覽蘆芽山的經過。請閱讀②—⑤段，填寫下面的表格。

①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛

③領悟到生命的完結與更生④云霧雄奇，峽梯險要，孤石奇特，云蒸霧裹。要點：云霧多，險

（二）內容（景物）或情感、認識、心理、特點： 1、內容+情感：

A、《病槐樹》宣武2010一模

文中多次以鳥兒的行為和母親的心理，折射出槐樹的命運變化。

閱讀文章，填寫表格，每空4個字。（4分）

喜愛自豪遭遇劫難（失去生機）惋惜無奈重返樹蓬（飛回來了）

B、《雄關賦》2010 崇文一模：

“好一座威武的雄關！”在文中出現了三次，體現了不同的內容與感情。閱讀全文，填寫下面的表格。

C、《一日的春光》2010石景山一模：根據行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感補充完整。

景象：黃塵漠漠→①→ 海棠怒放 情感：盼望、失落 →②→ ③

①杏花殘敗；②悼惜、憎嫌；③欣喜、滿足

D、《草是怎樣一點點綠的》2010豐臺二模

閱讀文章相關段落，仿照示例概括春天到來的經過及其表現

E、《蝴蝶樹》2010海淀二模：閱讀文章第○

2—○16段，補全下面表格。

1、 因被明信片上美麗的瑪瑙蝶打動，開始尋找蝴蝶樹。2、動 3、找到了蝴蝶樹，看到了美麗的瑪瑙蝶。4、激動（驚喜） F、《泉》2010九上順義

家鄉(xiāng)的老槐樹時時牽動著作者的情思，仔細閱讀文章，根據作者描寫的內容，完成下列表格。

1、傷感 2、回憶兒時老槐樹下的生活

3、親眼見到老槐樹遭雷擊后的碎片4、崇拜與敬仰 G、《秦淮河上聞漿聲》2011昌平一模

作者在寫對秦淮河認識的過程中，主要寫了對秦淮河的印象及感悟，閱讀文章，填寫表格。

1、讀《泊秦淮》2、古韻消失，歌聲缺乏情韻。秦淮河的風月變成了“汩——汩的槳聲” 3、走近秦淮河4、清韻詩韻全無，“汩——汩”槳聲消失。秦淮河是厚重的、靜謐的、自然的。

H、《歲月河流上的碼頭》2011房山二模

在眾多的民俗節(jié)日中，作者只選取四個節(jié)日重點描寫。閱讀文章，填寫表格。

1、豐收的期盼2、溫柔旖旎3、傳情達意4、對豐收的慶祝、祖先的感謝（健康的祈求）

I、《懷念一種聲音》2011平谷二模

文章記敘了作者在不同時間不同地點聽雨的經歷和感受，閱讀全文填寫表格。

1、老屋的臺階上 2、雨聲美妙，充滿音樂美

3、雨聲中聽爹和摯友的交流4、雨聲呈現呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑 J、《時間怎樣地行走》2011西城二模

作者寫出在人生的不同時期，時間不同的棲身之處，以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。

1、嚴厲而古板 2、鬼鬼祟祟，沒了威嚴，不值得尊重 3、越來越顯得匆匆4、存在于更豐富的日常生活中

寫景狀物散文的篇二：寫景狀物散文閱讀之 品味語言

【例題解析】

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

春之懷古

□張曉風

春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥――軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不合邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風濕痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬萬雙素手在溪畔，在塘畔，在江畔浣紗時猛然感到的水的血脈??當它們驚訝地奔走相告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在遙遠年代中的春天。

張曉風寫春，用語巧妙，請簡析以下兩句話的妙處。

①春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

②而所有的鳥全不是好的數學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字。

解析：這是一篇典型的寫景狀物散文。在作者筆下，青山在笑，春在歌唱，“從云端唱到山麓??唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥”。春是那樣多情，“可以無端地惹哭滿天的云”“可以斗急了一城杜鵑花”，春“是這樣不講理、不合邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和”。桃花把所有的山村水廓都“攻陷了”，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都“控制”住了。比喻、擬人手法的巧妙運用，讓看似平平淡淡、難以捕捉的春天，表現得這樣生動可感、生機勃勃，讓讀者感覺自己仿佛就置身于春意盎然的大自然，心情頓感舒暢。

參考答案：①巧用比喻，既寫出了春天來臨時如虹的氣勢，又表現了春天因人們的虔誠企盼與祝禱而顯得更加美麗。②巧用擬人，突出表現了春天里鳥語花香、生機盎然的熱鬧景象。

寫景狀物散文的篇三：寫景狀物的文章

寫景狀物文第一個需要學習的內容，是抓住景物特征，寫景狀物文的寫作對象是事物，需要抓住被寫作對象的特征。什么是特征？特征，是一個事物區(qū)別于其它事物的標志。有一次到一個學校找朋友，正趕上是一個課間。短短十分種，卻讓老師收獲極大。想知道是什么收獲？老師聽到了好多綽號——什么“白兔子”，什么“包子”，什么“大把”、“大鼻子”、“小腦袋”，還有什么“喵”、“嘟嘟”、“聽我的”?? 當然，沒事兒給同學起外號，特別是起一些帶有侮辱性的外號，這是很不好的，應該加以制止、糾正。不過老師在這里要講的是，這些外號就是某個人的某種特征。據事后老師“考證”，所謂“白兔子”者，是因為這個人膚色白，而且跑得快！

聽說了多種版本“望梅止渴”的故事，但它們解說的都是同樣一個道理，聽見“酸梅”，人們的嘴里就冒酸水兒！其實何止酸梅，如果我說醋，如果我說野酸棗??我想大家的口中，肯定都會發(fā)生一定的反映，酸，是這類事物共同的特征！

抓特征，是各種作文中都很重要的一個問題。

寫景狀物文，第二個需要學習的內容是，使用“我”。

恰當的使用“我” （作者或者其他主人公），在寫景狀物文中可以起到畫龍點睛的作用。

寫景狀物文是記敘文的一種，它與帶有明顯客觀色彩的說明文是不同的。所以，寫景狀物文與記事文、寫人文有一個共同的突出的特點：帶有鮮明的主觀性！要表現這一主觀性，最簡潔而有效的辦法，就是使用“我”來介入，就是使用“我”來應對。

應該講，在寫景狀物文之中，“我”左右逢源，可以起到絕妙的藝術效果。這樣的例子很多，如我們知道的《荔枝蜜》一文，寫蜜蜂的勤勞，最后“我”在夢中“變成了一只小蜜蜂”；《白楊禮贊》最后“我贊美白楊樹”等等，無不大增強了文章的表達效果。

寫景狀物文還需要注意的其它一些問題：

第一個要注意的問題，是寫景狀物文的材料與中心同樣必須要保持一致。材料與中心，是魚與水的關系。 第二個問題是，寫作寫景狀物文，同樣要求材料的有機搭配。材料與材料之間，都有著密切的關系。一個材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一個材料，它是與其它材料共同配合表現文章中心的。因此我們必須強調：材料搭配，在寫作寫景狀物文的時候，也必須作為我們行動的必要準則之一。

第三點，是寫景狀物文的材料需要具體化處理。具體，是文章的靈魂，當然也同樣是寫景狀物文的靈魂。文章中如果沒有了具體，文章會在我們眼前消失。

最后一個需要注意的，是寫作寫景狀物文，也同樣需要注意過渡與連綴。如果說寫景狀物文可以被視為是一座座的房子，這“一座座房子”的磚，不僅同樣需要水泥的勾連，而且也需要勾連得牢固。過渡，對于寫景狀物文，同樣具有極其重要的作用，要寫好寫景狀物文，千萬不能忙中出錯，忘記過渡這樣一件事。 如何寫景

在日常生活中，我們常常會被美麗的景色所陶醉，從而產生把這美景記敘下來的欲望。把自己所看到的景物寫下來，并表達出自己的感情，這就是寫景的文章。

練習寫寫景的文章，能提高我們隨機觀察的能力，同時，對我們的描寫，能有很大的幫助，另外，通過練習寫景，就能有意識地把自己所寫的事，所寫的人放在特定的景物之中，就會使我們的材料更加典型，我們的事例更加感人，我們感情的表達就會更加充分，如何寫好寫景的文章呢？

（一）要緊緊抓住景物的特點去寫。

寫景就要抓住景物的特點，這樣才能寫出此景與彼景的不同之外，抓住特點就要認真觀察，仔細分析，善于捕捉和發(fā)現景物的特征，從而使所寫的景物有特色，使景物的特點突出。

例如：朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機勃勃的特點；老舍先生筆下的《濟南的冬天》就緊緊抓住濟南冬天溫晴的特點，使所寫的景特點突出，給讀者留下深刻印象。

（二）要盡量多地抓住能表現特點的具體事物。

寫景就要把所寫的景物活靈活現地展現在讀者面前，使讀者有身臨其境的感受，要做到這一點，只抓住景物的特點是遠遠不夠的，還只是給讀者以模模糊糊的感覺，必了使畫面變得清晰、就要緊緊抓住能表現景物特點的具體事物，所抓的表現特點的具體事物越多，特點就越明顯，越突出。例如，朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿活力的特點，抓住了能表現這些特點的春草、春花、春風、春雨及人們的活動，使我們感受到春的美和活力，使春的特點具體而突出。

（三）安排好寫景的順序。

既然寫了這么多能表現景物特點的事物，那么先寫什么，后寫什么就有一個順序問題，這樣才能做到“言之有序”，可用的順序很多，例如時間順序，方位順序，由遠及近或由近及遠的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序??總之，不管采用什么順序，要注意三點：一是要有順序，二是要有助于表現景物的特點；三是由符合景物的自然規(guī)律，這樣，寫出的景物才能真實。例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長順序安排的，所以先寫春草，是因為它是春的使者，第一個報告春的到來；而隨后隨著景物的順序，春色越來越濃，春意更加盎然，后我們看了文章就看到了春天的發(fā)展變化過程，覺得是如此的真實，可信。

（四）要對所寫的表現景物特點的事物進行具體描寫。

只把景物擺在那里，并不能給讀者留下清晰的印象，更不能表達作者的感情，所以，要對所寫的事物進行細致，具體的描寫，這樣，才能使讀者的眼前再現出作者所描繪的事物，很好地表達是作者的感情，例如，朱自清先生在描寫春草時，細致地描寫了春草的情態(tài)——“小草偷偷地從土里鉆出來”；春草的質地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長勢——“園子里，田野里瞧去，一大片一大片滿是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機很好地表現出來，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進行具體細致的描寫，就很難達到這一目的。在描寫時要特別注意以下兩點，有時，單純地描寫要寫的事物給人的感覺還是不具體，對感情的表達還覺欠充分，此時還可以描寫其它看似與所描寫景物無關的其它事物，這就叫側面描寫，例如，在寫春草時，作者還寫了孩子們在草地的嬉戲。通過這些活蹦亂跳的孩子的活動，更表現出春草的活力和可愛，這就是側面描寫的作用。另外，在描寫事物時，有的事物由于種種原因，很難下筆去做具體的描寫，例如寫春風，這春風是無色無味，無形的東西，如何下手呢？我們可以借助于自己的感官。這樣，也能把較為抽象的事物寫具體，例如在寫春風時，作者就抓住了觸覺、聽覺、和嗅覺這些感官，把無形的春風的輕柔、芳香、和悅的特點寫具體了。

（五）要在描寫中注意變換描寫的角度，使描寫主體化。

在描寫時，不要平鋪直敘的進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，景物也給讀者主體化之感。例如，我們可以把動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合，使動中有靜，靜中有動，動靜結合；可以把近景描寫和遠景描寫相結合，使景物更有深度；可以把景物的描寫和人物的描寫相結合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息。

（六）注意表達自己的感情。

寫景不只是為寫景，寫景最終的目的是表達自己的感情，把感情注入

于所寫的景物之中，才使所寫的景物做到情景交融，才能更好地感染讀者，寫景中，表達感情的方法很多，常用的有借描寫表達感情；借聯(lián)想表達感情；借議論表達感情和直接表達感情的諸多方法，我們可以不斷的學習，靈活的運用。

總之，寫好景物是寫作的基本功，只要我們認真觀察，勤于動筆，掌握方法，不斷學習，就一定能用我們的筆，記敘下多彩的大自然景色，培養(yǎng)我們更加高尚的情操。

練習：

（1）寫一處景物，注意抓住事物特點，表達自己的情感；

（2）古人說：“夕陽無限好，只是近黃昏，”相信你對夕陽的感受和古人一定不完全相同，你一定會面對夕陽的美麗有自己獨到的想法，那么，請你認真觀察夕陽，抓住夕陽的特點，描繪出夕陽的美景，同時寫出你自己的感受。

以景寫情

一、說明

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳！放眼望去，哪里不能定格為含蘊無限情思的永恒風景？只要擁有慧心與巧思。

◎「以景寫

情」主要的目的在抒情；書寫時，景的文字分量應該比較

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