觀滄海改寫散文
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 散文精選 點擊:
觀滄海改寫散文篇一:新人教版七年上語文詩歌賞析觀滄海等
觀滄海 東漢·曹操
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
1.請對日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。作簡要賞析。
答:_________ __________
2.(1)這首詩以“”字總領(lǐng),全詩借景抒情,表達了詩人
(2)請你展開合理的想象,用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫
面描述出來。 _________ __________ _________ __________
3、有人說,曹操的詩以慷慨悲壯見稱,《觀滄!匪愕蒙稀翱犊瘔选眴幔咳羲悴簧,請你
試作概括(最好也是四個字),并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負。 _________ __________ _________ __________
天凈沙 秋思馬致遠
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下, 斷腸人在天涯。
1、這首小令就是一幅絕妙的圖畫,這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法
是:
2、這首小令表達了怎樣的思想感情?
答:_________ ___________
3、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?這個景象有什
么特點?
答:____________________ _________ ___________
4、.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。(3分) _________ ___________
5、這首小令在寫法上有什么特點? 試舉出其中一點簡要分析。 (2 分 )
答: _________ ___________ _________ ___________
6、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象,聯(lián)系全曲,談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?
答:_________ ___________
7、展開想像的翅膀,將“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”改寫成一段散文 _________ ___________ _________ ___________
閱讀下面一首詞,結(jié)合第⑤段描寫內(nèi)容,說說它們有什么異曲同工之妙?(4分)
天凈沙·春【元】白樸
春山暖日和風(fēng),闌桿樓閣簾櫳,楊柳秋千院中。啼鶯舞燕,小橋流水飛紅。
【注釋】① 簾櫳:帶簾子的窗戶。②飛紅:花瓣飛舞,像落花。
1.畫線句展示了一
幅 、的美麗畫
面。(2分)
2.馬致遠《天凈沙·秋思》中,有“小橋流水人家”之句,它和這里的“小橋流水飛虹”
所表達的情感有什么不同?(4分) _________ __________ _________ __________
次北固山下 王灣
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁岳陽邊。
1、請找出本詩前兩聯(lián)中描寫遠景的句子: 。(2分)
2、請你談?wù)劚驹姷念i聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同?(4分) 頸聯(lián):_________ __________
尾聯(lián):_________ __________
3、 “風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請簡析。(2分)
答:_________ __________
4、頷聯(lián)寫船上所見景色,“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好:“潮平”,;“風(fēng)
正”, 。(2分)
5、請從內(nèi)容和情感的角度,談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”的理解。(2分) _________ __________
6、 “海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口,“生”和“入”用得很妙,請說說妙
在何處(2分)
答: _________ __________
7.想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。是怎樣的景象并把這一畫面描述出來。(2分) _________ __________ _________ __________
8、頸聯(lián)中的哪兩個字形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理?(3分) _________ __________ _________ __________
錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
1、全詩以“”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,到“”
終。以“ ” 說明自然美景美不勝收,詩人意猶未盡的感受
給讀者無窮的回味。(請用詩中的原句作答)
2、頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙,請找出來作簡要賞析。
(1)頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞: 、。
(2)賞析: ________________
3、詩中直接抒情的是哪兩句?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?本詩運用了什么抒情手法
答:_________ __________ _________ __________
4、蘇軾名句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。請問詩人運用
哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色?(2分)
答:________________
5、“亂花漸欲迷人跟,淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人,生機勃勃,
請你從具有表現(xiàn)力的用詞上加以品析。(2分)
答: _________ __________
6、下面是對這首詩的分析理解,不準確的一項是(2分)
A.詩歌以“春行”為題眼抒發(fā)了作者的思想感情。
B.這首詩從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。
C.詩人善于把握景物特征,并進行了生動形象的描繪。
D.詩歌在景物的描寫中還重點突出了白沙堤的美。
7、從本詩哪些詞語可以看出寫的是初春景象?(寫兩個以上)請試說說“亂花漸欲迷人眼,
淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果? _________ __________ _________ __________
錢塘湖春行 白居易
豐樂亭游春三首(其一) 歐陽修
綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。
(1)這兩首詩都寫春天景物,但時段不同,白居易寫的是時的景物,歐陽修
寫的是時的景物。(2分)
(2)歐陽修詩的三四兩句,除用擬人手法外,還用了什么修辭手法?兩種手法各具有怎樣
的表達效果?結(jié)合詩句簡要分析。
修辭手法:擬人、 (1分)表達效
果:_________ ____ ______
題破山寺后禪院常 建
清晨入古寺,初日明高林 。竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,但余鐘磬音。
1、詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境、 的特點,“空
人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心。(3分)
2、尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(2分)
答:_________ __________ _________ __________
3、請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分) _________ __________
泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。
1、這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物,展現(xiàn)了一幅 的畫面。(1分)
2、全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(2分) _________ __________
浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯, 去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去, 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
1、詞人徘徊于小園香徑,精心選擇
了 、 和 等景物,描
繪了一組優(yōu)美的畫面。(3分)
2、“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
_________
錢塘湖春行白居易
浣溪沙 晏殊
1、對上面兩首詩詞中加點詞語的解釋,不正確的一項是( )
A、爭暖樹:爭著飛向朝陽的樹。 B、沒馬蹄:初長青草似毯,剛能淹沒馬蹄。
C、行不足:走也走不夠。 D、香徑:鋪滿落花的小徑。
2
、《錢塘湖春行》中“孤山寺北賈亭西,水面初蘋云腳低。”兩句詩的意思是:_________ __________
3、判斷下面對這兩首詩詞分析的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
A、同是寫春天,《錢塘湖春行》寫的是初春之景,《洗溪沙》寫的是暮春景象。()
B、“燕啄春泥”寫出一種充滿活力的動態(tài)美,“似曾相識”表現(xiàn)出對歸燕帶來的親切,兩首詩詞同樣抒寫了作者對春之燕子的喜愛。( )
C、“最愛湖東行不足”寫出了詩人對西湖的喜愛之情,“小園香徑獨利湘”則抒發(fā)了詞人的寂寞和憂傷。( )
D、從寫作上看,《錢塘湖春行》是借景抒情,《浣溪沙》既寫景抒情,又托物言志。( )
4、“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來!币幌驗樵~評家贊賞,請簡要賞析。(3分)
答: _________ __________
觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
A.第一句中“鑒”是鏡子的意思。
B.第三句中“渠”是“水渠”的意思,就是那片映有天光云影的池塘。
C.作者通過池塘清澈原因的揭示,闡釋了人生哲理。
D.詩歌的內(nèi)容與詩題表面上并不直接相關(guān),這是由于作者采用了恰當(dāng) 的藝術(shù)表現(xiàn)手法,并不跑題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
1、詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛? _________ __________
2、從“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中,你解讀出了詩人哪些情感? _________ __________
3、首句中有哪些意象,請寫出來。(2分)
答: _________ _________
4、“楊花”在古詩中常常象征_______,詩的首句通過各種意象,渲染了_______的氣氛。
1、閱讀下面一首詞,結(jié)合第⑤段描寫內(nèi)容,說說它們有什么異曲同工之妙?(4分)
如夢令李清照
常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
(附⑤“江南可采蓮,蓮葉何田田”,是誰的妙語,涵蓋了江南一個夏天的風(fēng)景。六月,明
朗火熱的六月,皓腕凝霜雪的江南女兒,蕩舟藕花深處,采蓮,嬉鬧,無休止地歌唱,唱至紅日西沉,再“小荷障面避斜暉,分得翠陰歸”。) _________ __________ _________ __________
如夢令 李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟,濃夜不消殘酒。試問卷簾人,卻道“海棠依舊”。
“知否? 知否? 應(yīng)是綠肥紅瘦”。
1、首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣一幅畫面?(3分)
答:
2、作者運用了什么抒情方式,抒發(fā)了怎樣的感情?(3分)
答:
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
1、詩中表達作者渴望團聚及美好愿望
“
”。(1分)
2、)簡析詩中“秋”與“漲”字的妙處。(2分)
答:
3、“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”這兩句詩是由當(dāng)前
激發(fā)出來的對未來
4、這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答:
過故人莊
過松源晨炊漆公店
龜雖壽
課外詩歌練習(xí)
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
1.第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情?(2分)
答:
2.三、四兩句用了什么修辭手法?請簡要賞析。(2分)
答:
春 草
[宋]劉 敞
春草綿綿不可名,水邊原上亂抽榮。
似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。句子的憧憬。 是 所的
觀滄海改寫散文篇二:觀滄海學(xué)生版
誦讀欣賞 詩詞曲三首
學(xué)習(xí)目標:
1、體會詩詞的思想情感。
2、了解作者的寫作背景。
3、鮮明的藝術(shù)特色。
重點:思想情感
難點:作者的藝術(shù)特色。
教學(xué)課時:3課時
第一課時觀滄海曹操
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、導(dǎo)入: 在七八年級我們學(xué)習(xí)了許多古詩詞,每首古詩詞都表達了各自不同的情感,今天我們所學(xué)習(xí)的則都是表現(xiàn)作者對國家和人民的關(guān)注。 2、文學(xué)常識
(1)作者簡介:曹操,字( ),沛國譙qiáo縣人(今安徽省亳bó縣)。東漢末年的( )家、( )家和( )人。與( )、( )合稱“三曹”.他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔,氣魄雄偉,慷慨悲涼,篇中抒發(fā)了自己的政治抱負,并反映了漢末人民的苦難生活。 (2)背景:《觀滄海》選自《 》,是樂府詩《步出夏門行》中的第一章,是曹操的名篇。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部。五月誓師北伐,七月出盧龍寨,在平定烏桓,消滅袁紹殘余勢力后,他躍馬揚鞭,登山觀海。站在高高的碣石山上,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。 當(dāng)目睹祖國的大好河山后,更激起詩人要統(tǒng)一中國的強烈愿望,故才有“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!钡脑娋。
(3)從《觀滄!芬辉姷捏w裁看,它是一首
體詩;從表達方式看,它是一首寫景詩(抒情詩)。 3、字詞預(yù)習(xí)
碣澹澹 竦峙 瑟
二、自主探究 1、翻譯并賞析。(翻譯寫詩句后邊) 東臨碣石,以觀滄海。 這一句詩,交代了觀海的( ),直陳其事,寫登山( )。 “( )”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。 水何澹澹,山島竦峙。
海水蕩漾,是( )態(tài);山島聳立,是( )態(tài),相互映襯,顯示了大海的( )。 樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
再寫草木,仍是( )態(tài),次寫洪波,又回到( )態(tài),顯示了大海的( )。寫山島草木,充滿了( )的景象.
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
這兩句是詩的附文,為合樂而加,它是曹操樂府詩集《步出廈門行》中每一章的最后一句,跟詩的內(nèi)容沒有關(guān)系。
二、獨立思考題:
1、全詩以哪個字展開的?全詩以“( )”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,由“( )”字展開,描寫詩人所見所聞。
2、這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的,哪些是想像的?詩人又是怎樣來描寫的呢?
(1)層 ( ):
(2) 層( ):
(3)層 ( ):
最后兩句是附文,是為和樂而加,與詩的內(nèi)容無關(guān)。
3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
三、師生總結(jié):
本詩借( )抒( ),詩人以洗練的筆法,神奇的想象,描繪了( 景象,表現(xiàn)了詩人(),抒發(fā)了詩人(
四、寫作特點:
五、在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。
))的遠大抱負。
觀滄海改寫散文篇三:大學(xué)語文第1次作業(yè)
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