[中考課外文言文閱讀《眇者識(shí)日》附答案譯文] 眇者識(shí)日文言文翻譯
發(fā)布時(shí)間:2019-02-07 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
中考課外文言文閱讀《眇者識(shí)日》
生而眇{1}者不識(shí)日,問之有目者;蚋嬷唬“日之狀如銅槃。”扣②槃而得其聲。他日聞鐘,以為日也。或告之曰:“日之光如燭。”捫③燭而得其形。他日揣龠④,以為日也。日之與鐘、龠亦遠(yuǎn)矣,而眇者不知其異,以其未嘗見而求之人也。
(選自《東坡小品·日喻》)
注釋:①眇(miǎo):目盲。②扣:敲打。③捫(mén):用手摸。④龠(yuè):古代一種樂器,形狀像笛子,但比笛子短。
新解:
“眇者識(shí)日”的故事出自《東坡小品·日喻》,蘇東坡講這個(gè)故事是強(qiáng)調(diào)接觸實(shí)際和直接體驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,說(shuō)明學(xué)習(xí)上只有通過(guò)自身的不斷實(shí)踐,才能深入了解客觀事物,獲得真正的知識(shí)和技能。
但是,換一種眼光看問題,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)“眇者”鬧出了把鐘、笛當(dāng)太陽(yáng)的笑話,與那兩個(gè)“有目者”有直接關(guān)系。因?yàn)?ldquo;眇者”有先天性生理缺陷,他無(wú)法看到太陽(yáng)究竟是個(gè)什么樣子?墒悄莾蓚(gè)“有目者”卻不考慮“眇者”的實(shí)際情況,且沒有抓住太陽(yáng)的主要特征,只是就太陽(yáng)某一方面特點(diǎn)而各持一端,一個(gè)講“日之狀”,一個(gè)講“日之光”。這樣對(duì)一個(gè)從未見過(guò),也無(wú)法見到太陽(yáng)的人去講什么是太陽(yáng),盡管引譬設(shè)喻,最終也只能是枉費(fèi)苦心,因?yàn)檫@兩個(gè)“有目者”違反了“因材施教”的原則。
當(dāng)然,“眇者”也是有過(guò)錯(cuò)的。人家講形狀,他偏去聽聲音,人家講光亮,他偏去摸形狀。這樣去認(rèn)識(shí)事物,怎能不誤入歧途?
閱讀訓(xùn)練
⒈“問之有目者”省略了什么?請(qǐng)從文中找出原詞補(bǔ)充出來(lái)。
答:___________________________________________________
⒉“眇者”為什么會(huì)把“鐘”和“龠”當(dāng)作“日”?請(qǐng)用原文回答。
答:___________________________________________________
⒊“扣槃”、“捫燭”的行為和下列哪一個(gè)成語(yǔ)的意思相同?()
A.盲人摸象B.緣木求魚C.掩耳盜鈴D.利令智昏
⒋“盲人識(shí)日”的錯(cuò)誤在哪里?
答:___________________________________________________
⒌傳統(tǒng)上習(xí)慣把“眇者”看作貶抑對(duì)象,如果換個(gè)角度思考,進(jìn)行逆向思維,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“眇者”有許多值得肯定和稱道的地方。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)。
答:___________________________________________________
參考答案:
⒈生而眇者。
⒉日之與鐘、龠亦遠(yuǎn)矣,而眇者不知其異,以其未嘗見而求之人也。
⒊B
⒋“盲人識(shí)日”的錯(cuò)誤在于只是依據(jù)間接的、片面的經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物,因此得出違反客觀實(shí)際的錯(cuò)誤結(jié)論。
⒌①勇于求學(xué),不以求知為恥;②沒有思想束縛,大膽探索,敢于嘗試,勇于類推和應(yīng)用。(只要有理有據(jù),能自圓其說(shuō),以理服人即可)
譯文:
一個(gè)生下來(lái)就是瞎子的人,不知道什么是太陽(yáng),他就向眼睛好的人詢問。一個(gè)人對(duì)他說(shuō):“日之狀如銅盤。”盲人就敲銅盤聽到了它的聲音。后來(lái)他聽到鐘的聲音就以為是太陽(yáng)。另一個(gè)人對(duì)他說(shuō):“日之光如燭。”盲人摸蠟燭知道了其形狀。后來(lái)他摸到一支短笛,便以為是太陽(yáng)。太陽(yáng)和鐘、笛相差甚遠(yuǎn),可盲人卻不知道它們之間的差別,因?yàn)樗麖膩?lái)沒有見過(guò)太陽(yáng),只是從別人那里間接地聽到的。
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