中考現(xiàn)代文閱讀能力例談 現(xiàn)代文閱讀是中考語文考查的重點(diǎn)之一，也是許多學(xué)生最易失分的難點(diǎn)之一。那么，中考現(xiàn)代文閱讀主要考查哪些能力呢？我們需要培養(yǎng)現(xiàn)代文閱讀方面的哪些能力呢？

一、感知能力。即對(duì)文章閱讀后一種基本的感覺、知曉能力。新課程特別重視現(xiàn)代文閱讀的整體感知能力，也就是在通讀文本的基礎(chǔ)上，能對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)整體上的感知和了解。如閱讀記人的記敘文，就要看記了什么人的什么事，表現(xiàn)了人物怎樣思想感情或性格特點(diǎn)；閱讀記事的記敘文，就要看記了什么事，涉及哪些人，通過事件反映了什么主題；閱讀寫景狀物的記敘文，就要看寫了什么景，狀了什么物，這些景或物有什么特點(diǎn)，寄托了?

二、理解能力。即對(duì)文章內(nèi)容的某些方面通過閱讀、思索而懂得了的一種能力。這是現(xiàn)代文閱讀的一種基本能力。如理解詞語在文中的含義，理解重要句子在文中的深層含意，理解文章的主要內(nèi)容等等，這是在對(duì)文章內(nèi)容初步整體感知基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入理解。無論是理解詞語含義，還是理解句子含意，或是理解文章主要內(nèi)容，都要結(jié)合具體的語境、具體的文章去理解。閱讀過程中，要善于捕捉那些含義深刻的重要詞語和含意深刻的重要句子，結(jié)合上下文去尋找、揣摩和體味它的含意，千萬不要拋開具體的文章語境去就詞語理解詞語，就句子理解句子。

三、分析能力。即對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ哪承┓矫孢M(jìn)行分解、考察，找出其本質(zhì)屬性及相互聯(lián)系的一種能力。這是在理解能力基礎(chǔ)上的一個(gè)高層次閱讀能力。如對(duì)文章主題和寫作特點(diǎn)的分析等。我們平時(shí)閱讀和考試檢測中，所選的閱讀文章多是一些文質(zhì)兼美的記敘文，這些文章在寫法上有許多特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，如構(gòu)思布局、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫、描寫方法、表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、語言特征等等，我們要利用所學(xué)的文體知識(shí)和寫作知識(shí)，結(jié)合在具體文章中的運(yùn)用，能夠分析這些寫作方法有什么具體特點(diǎn)，起到了什么作用，進(jìn)而鍛煉和培養(yǎng)我們的分析能力。

四、概括能力。即對(duì)文章的內(nèi)容或?qū)懛ㄟM(jìn)行歸納和總結(jié)的能力。這是在分析基礎(chǔ)之上的一種綜合能力，既需要進(jìn)行分析，又需要進(jìn)行總結(jié)，還需要用語言文字歸納表述出來，這是記敘文閱讀中的一項(xiàng)重要能力。概括能力包括對(duì)全文內(nèi)容的概括、對(duì)段落大意的概括、對(duì)人物特點(diǎn)的概括、對(duì)景物特征的概括等等，就是在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上，通過分析、總結(jié)、歸納，對(duì)相關(guān)內(nèi)容用語言作出符合要求的概括。許多學(xué)生概括能力較弱或者不會(huì)概括，應(yīng)當(dāng)引起重視。要按照試題概括能力的要求，能夠通覽全篇，抓住要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，綜合、歸納，然后用簡潔的語言表述出來。平時(shí)閱讀中要多練習(xí)歸納段意和文意，培養(yǎng)善于概括的能力和習(xí)慣。

五、探究能力。即對(duì)文章主題

六、欣賞能力。即以喜悅的心情享受文章美感、領(lǐng)略文章情趣的能力。欣賞是閱讀的最高層次，是閱讀能力的頂點(diǎn)。新課標(biāo)要求我們：“欣賞文學(xué)作品，……對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品位作品中富于表現(xiàn)力的語言。”當(dāng)然，我們只是對(duì)作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感，欣賞作品的形象，欣賞作品的語言。在閱讀過程中，要結(jié)合作品內(nèi)容，能夠說出自己的情感體驗(yàn)，能夠分析作品形象的特點(diǎn)和作用，能夠分析出語言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。對(duì)文學(xué)作品的初步欣賞能力，要聯(lián)系課本所學(xué)的知識(shí)，多次反復(fù)實(shí)踐才能養(yǎng)成。

去欣賞，就一定能發(fā)揮自身的閱讀潛能，不斷提高現(xiàn)代文閱讀的能力！

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