考點一：說明對象

考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”

對策：實物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面人手：一看文題，二看首尾段。實物說明文指出被說明的事物即可。

事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。

考點二：說明對象的特征

類型(一)：直接找出說明事物特征的句子。

對策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關鍵詞句，比如：運用了說明方法的語句、中心句等。

類型(二)：概括說明事物的特征。

對策;分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”其次…‘還“也”“此外”等詞語。

考點三：說明方法

類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說明方法。

對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明)的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。

類型(二)：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用。

對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3.打比方：生動形象地說明該事物的×X特點，增強了文章的趣味性。

4.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。，5.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征(事理)。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

9.摹狀貌：對事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10.作詮釋：對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

考點四：說明順序

考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用。

對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說明事物的形狀、構造，多用于說明建筑物的結構。(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總——分。

2.掌握答題格式：本文使用了 的說明順序，對 加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事{理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”“科學事理”等模糊性的語言表述)

考點五：說明語言

類型(一)：加點字詞有何作用。

對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確(生動形象)地說明了事物“……”的特征(事理)。

類型(二)：能否替換為另一個詞語?說明理由。

對策：1.不可以。2.原詞的意思或內容。3.所換詞語的意思或內容。4.換了后意思有何改變，不符合實際。

類型(三)：限制性詞語能否刪去。

對策：

1.表態(tài)(刪還是不刪)。

2.定性。如：“比較“幾乎“相當”等詞表程度;“大約”“可能”“左右”等表估計;“多”“有余”等表數量。

3.若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

4.××詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

類型(四)：從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。

找準確詞句可以從以下幾個方面人手：(1)找有精確數據的句子;(2)找有概數的句子}(3)找使用限制性詞語的句子。

類型(五)：指示代詞的含義。如“這些條件”“這種現象“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話 。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

考點六：概括信息

考查類型：概括提煉相關信息。

對策：1.提取要點。直接找到有關中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。

2.抽象說明。即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在于全面把握文章內容，抓住本質。

3.綜合歸納。這種方法適用于比較復雜的內容。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。

考點七：文段作用

考查類型：說明某段或某句的作用。

對策：這種題目答題的角度有二：

1.結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文(前文)。有時在文章開頭，還起著引出說明對象(說明事理)的作用。

2.結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。

考點八：補寫相關語句

類型(一)：在空格處補寫一句話，與上下文語意相連貫。

對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內容再思考。

類型(二)：請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。

對策：補寫內容緊扣所說明的事物，并且準確合理地使用上文中的說明方法。

考點九：中心句

考查類型(一)：直接讓考生找出文中的中心句。

對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。

考查類型(二)：概括文段的中心句。

對策：1.思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。2.緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

考點十：拓展題型

考查類型：對選文的某一內容或形式，發(fā)表自己的看法;結合選文的某一內容展開聯想;就·····談一點看法或設想等

對策：結合實際，結合原文，根據“庫存”，按文章所介紹的事物的特征去寫。

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