理性思維（12分）

你的朋友是否曾經(jīng)就某個問題來征求你的意見？如果是的話，你也許已經(jīng)通過邏輯的方式來 幫助他理解問題了。也許你自己并沒有意識到，你這樣做其實就是在用理性思維的技能幫助朋友。 理性思維是指在解決問題和做出判斷時使用推理和邏輯。下面就來談?wù)勔恍├硇运季S的技巧。

類比與對比

當(dāng)你想要尋找兩件事物的相同和不同之處時，就需要用到類比與對比的技能。類比是指找出 相似性，即共同特征。對比是指找出不同點。用這種方法來分析事物能幫助你發(fā)現(xiàn)一些平時容易 忽略的細(xì)節(jié)。

應(yīng)用概念

應(yīng)用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識來理解另一種相似的情況。如果你能把原來的知 識活用到另一種情況，這表明你已經(jīng)真正理解了這個概念。在考試時，即使題目和原來課堂上講的 不完全一樣，你也可以用這個技巧來應(yīng)對自如。

理解圖表

教科書中的圖表、照片和地圖能幫助你理解課文。這些插圖形象地顯示了某些過程、位置或者 想法。理解圖表技能可以幫助你從這些視覺元素中學(xué)到知識。要理解一張插圖，必須多花一些時 間仔細(xì)看插圖和附帶的所有文字信息。插圖的說明含有圖中的重要概念。圖注指出了圖中的關(guān)鍵 部分。而圖例則說明了圖中各種符號的含義。

因果推斷

如果一個事件能導(dǎo)致另一個事件發(fā)生，那么就說這兩者之間存在因果關(guān)系。因果推斷技能就 是要判斷兩個事件之間是否存在因果關(guān)系。例如，如果你發(fā)現(xiàn)皮趺上起了 一個紅腫塊并且發(fā)癢，你 就可能推理出這是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，腫塊是果。

但是有一點很重要——不能光憑兩個事件一起發(fā)生，就判斷它們之間存在因果關(guān)系。科學(xué)家 會通過實驗或者根據(jù)以往的經(jīng)驗，來判斷因果關(guān)系是否存在。

歸納

歸納是指根據(jù)局部信息來推斷總體信息的技能。要做出正確的歸納，從總體中選出的樣本就 必須足夠大而且具有代表性。你在買葡萄時就可以試著使用歸納技能。先拿幾顆葡萄來嘗一嘗， 如果都很甜，就能歸納出所有的葡萄都是甜的——這時就可以放心地買上一大串了。

做出判斷

做出判斷就是評估某件事情的好壞對錯的技能。例如，在你決定吃健康食品或在公園里撿起 一張廢紙時，就用到了判斷。做出判斷前，需要全面地考慮到事情的正面與反面，并明確自己持有 什么樣的價值觀和標(biāo)準(zhǔn)。

(選自美國初中理科教材《科學(xué)探索者?環(huán)境科學(xué)》）

【鏈接材料1】

理性思維是人類大腦對感性認(rèn)識進(jìn)行整理、分析、歸納、推理、判斷，由表及里，去偽存真，由此 及彼，去粗取精，抓住事物的關(guān)鍵和內(nèi)部聯(lián)系，從而更加深刻、正確地認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方式。

(選自《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造工程》）

【鏈接材料2】

師：范進(jìn)中舉后，哪些人對他的態(tài)度發(fā)生了改變？ “變”的根本原因是什么？

……

生7:范進(jìn)中舉之后，胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對他的態(tài)度發(fā)生了變化。他們巴結(jié)范進(jìn)，前 倨后恭，是社會上趨炎附勢、庸俗勢利小人的代表。從中可以看出，當(dāng)時社會上這樣的人有很多。 他們的本性是造成他們“變”的根本原因。

師：范進(jìn)中舉后，周圍人物的言行發(fā)生了變化，前后對比鮮明，形成了強烈的諷刺效果。

生8:哦！我明白了！《儒林外史》寫其他人物時，也用了對比手法，也是為了形成強烈的諷刺效果。

(《范進(jìn)中舉》教學(xué)片段）

10．下列說法符合原文意思的一項是（ ▲ ) （2分）

A.理性思維重在推理和邏輯，是為了幫助我們了解情況。

B.應(yīng)用概念技能，是要用有關(guān)某一情況的知識來理解另一種情況。

C.如果兩個事件同時發(fā)生，就能判斷它們之間存在因果關(guān)系。

D.我們所持有的價值觀和標(biāo)準(zhǔn)，會對我們做出判斷產(chǎn)生影響。

11．為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類比與對比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請你幫 編者選擇。（2分）

2017年浙江省寧波市中考語文真題閱讀附答案

（1）“類比與對比”部分選 （2）“理解圖表”部分選12. 比較選文第一段和“鏈接材料1”，哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣？請說明理由。（4分)

答：13. 閱讀“鏈接材料2”，同學(xué)們回答問題時，用到了哪些理性思維技巧？請作分析。（4分）

答：10. D (2 分）

11.（1）圖C（C）（2）圖B（B）)（2分，每空1分）

12. 【示例1】選文第一段文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因為選文以問句開頭，能引發(fā)思考；選文從學(xué)生日常生活中遇到的事情談起，說明運用理性思維是很常見的，拉近了與我的距離； 與“鏈接材料1”的文字相比，選文語言清晰明了，便于理解。（4分，說出兩點理由給4分）

【示例2】“鏈接材料1”的文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因為這段文字用語準(zhǔn)確規(guī)范，邏輯 嚴(yán)密，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋了理性思維的概念。（4分，寫出語言和邏輯特點即可）

13. 同學(xué)們的回答綜合運用了多種理性思維的技巧。例如：（1）使用了 “歸納”的理性思維技巧。如：生7將胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人的表現(xiàn)進(jìn)行歸納，進(jìn)而推斷出當(dāng)時社會上存在許多趨炎附勢的小人。（2）使用了 “類比與對比”的理性思維技巧。如：生7將胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、 眾鄉(xiāng)鄰等人對范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行了比較，找到了相似點。⑶使用了“因果推斷”的理 性思維技巧。如：生7從眾人前倨后恭的表現(xiàn)，推斷出他們態(tài)度變化的原因。⑷使用了“應(yīng) 用概念”的理性思維技巧。如：生8將老師課堂上總結(jié)的知識，進(jìn)行了靈活的遷移。（4分，答出兩種技巧并分析合理給4分。學(xué)生回答涉及其他理性思維技巧及例子，分析合理即給分）

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