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        [《老師的餐巾紙》閱讀附答案]老師的餐巾紙

        發(fā)布時(shí)間:2019-04-02 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:

        閱讀下面《老師的餐巾紙》一文,回答下面問(wèn)題。(共15分)

        一幫小學(xué)時(shí)的老同學(xué),畢業(yè)40年后聚會(huì)。讓大家意外的是,組織者還邀請(qǐng)到了王老師。她是還健在的唯一的老師,已經(jīng)退休,回到了城里。

        一位女同學(xué)拉著王老師的手激動(dòng)地說(shuō),老師,您教了我們?nèi),您知道我印象最深的是什么嗎?/p>

        王老師搖搖頭。女同學(xué)說(shuō),您給過(guò)我的一張餐巾紙。那天,我家里出了點(diǎn)事,心情不好。上課的時(shí)候,老是走神,心不在焉,任課老師很生氣,讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室,那位代課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我,罵我自以為是,驕傲自滿。我沒(méi)為自己辯解,只是眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)候,坐在對(duì)面的您,走到我身邊,您什么也沒(méi)說(shuō),只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過(guò)您遞過(guò)來(lái)的餐巾紙,我再也控制不住,哇哇大哭起來(lái)。您抱著我,拍著我的肩膀。平靜下來(lái)后,我告訴您,前一天,我的父親在山上采石時(shí),腰被石頭砸傷了。

        女同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著,眼圈又紅了。王老師抬起身,從餐桌上的紙巾盒里,抽出一張餐巾紙,遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過(guò)餐巾紙,說(shuō),謝謝您,王老師。

        旁邊一個(gè)男同學(xué),站起來(lái),走到王老師身邊,說(shuō),王老師,您也給過(guò)我餐巾紙。

        男同學(xué)看看大家說(shuō),我們班的同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村,我記得王老師是從城里調(diào)來(lái)的,在我們眼里,王老師您就像天上掉下來(lái)的女神一樣。

        頭發(fā)花白的王老師,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,說(shuō)實(shí)話,剛接到通知要調(diào)到那所山村小學(xué)時(shí),我還偷偷哭了好幾天呢。但是,去了那兒見(jiàn)到了你們這些學(xué)生,我才覺(jué)得一點(diǎn)也不后悔。

        男同學(xué)接著說(shuō),小時(shí)候我很調(diào)皮,是老師眼里的壞學(xué)生。有一次,我和高年級(jí)的一個(gè)學(xué)生打架,鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想,這回死定了,一定要被您狠狠罵一通了。您卻沒(méi)有罵我,見(jiàn)到我做的第一件事,竟然是從包里拿出一張餐巾紙,幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。

        男同學(xué)環(huán)顧一下大家,激動(dòng)地說(shuō),那時(shí)候,我們這些山里的孩子,別說(shuō)餐巾紙,連衛(wèi)生紙都沒(méi)用過(guò)。那是我第一次感觸到餐巾紙,那么白、那么柔軟,擦在傷口上,一點(diǎn)也不覺(jué)得疼,反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺(jué)。王老師,我一直沒(méi)告訴您,那次我為什么和那個(gè)男生打架。

        王老師看著他說(shuō),這事我隱約記得,你很倔強(qiáng),堅(jiān)持不肯說(shuō)為何打架。那么,現(xiàn)在能告訴我嗎?

        男同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭,那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)您壞話,說(shuō)您一定是犯了什么錯(cuò)誤,才被發(fā)配到我們學(xué)校的。我不服,就和他打起來(lái)了。

        王老師笑了。

        記憶的閘門,被打開了。讓我們笑翻了的,是有個(gè)同學(xué)說(shuō)的故事。他說(shuō),以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板報(bào)時(shí),鼻涕又掛了下來(lái),他馬上用手背去擦。突然,眼前冒出一個(gè)白團(tuán)來(lái),他扭頭一看,是王老師,遞給他一張餐巾紙。他紅著臉接了過(guò)來(lái)。他說(shuō),你們絕對(duì)想不到,那張餐巾紙,我一直揣在褲兜里,整整揣了一個(gè)學(xué)期,只是偶爾拿出來(lái),炫耀一下,直到后來(lái)成了碎片。

        他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏噓不已。有人站起來(lái)對(duì)王老師說(shuō),您是城里來(lái)的唯一的老師,也是唯一的女老師,還是唯一用餐巾紙的老師。別說(shuō)我們學(xué)生,連其他老師都羨慕得不得了。

        王老師挨個(gè)將大家看了一眼,說(shuō),我沒(méi)想到,你們會(huì)記得這么多、這么清晰。我也記得那盒餐巾紙,那是我的一位在國(guó)外的親戚帶給我的禮物,那時(shí)候國(guó)內(nèi)還沒(méi)有餐巾紙呢。頓了頓,她突然故作神秘地說(shuō),說(shuō)實(shí)話,剛開始給你們用的時(shí)候,我也很舍不得呢。

        我們都笑了。我們這群中年人,圍著老師,笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 (選自《南方日?qǐng)?bào)》)

        小題1:全文主要追述了王老師的哪些感人場(chǎng)景?(3分)

        小題2:選出下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)。(2分)

        A.文中的王老師并不是一開始就想扎根鄉(xiāng)村教育的,而是有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程的。

        B.文中“說(shuō)實(shí)話,剛開始給你們用的時(shí)候,我也很舍不得呢”表明王老師有時(shí)也比較小氣。

        C.文中“我一直揣在褲兜里,整整揣了一個(gè)學(xué)期,只是偶爾拿出來(lái),炫耀式地擦一下”一句運(yùn)用了夸張的修辭手法表達(dá)“我”的珍視與驕傲。

        D.從記敘順序的角度看,全文屬于倒敘,作者用幾個(gè)回憶片段刻畫了王老師的形象。

        小題3:聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)要分析文中劃線句子的表達(dá)作用。(3分)

        小題4:仔細(xì)研讀全文,簡(jiǎn)要分析小說(shuō)以“老師的餐巾紙”為題的作用。(3分)

        小題5:如果你是這次聚會(huì)的組織者,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話來(lái)表達(dá)對(duì)老師的深情與贊美。(60字左右)。(4分)

        參考答案:

        小題1:王老師給我餐巾紙擦眼淚,我得到安慰;王老師用餐巾紙擦拭打架男孩的傷口,使他倍感幸福;王老師給流鼻涕的男孩餐巾紙,他倍加珍惜。

        小題2:A

        小題3:交代男孩打架的原因,解開老師心中的疑惑;更襯托出老師在學(xué)生心目中的崇高地位。

        小題4:構(gòu)成行文線索,串起老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的動(dòng)人事跡;寓情于物,再現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情;寄托了學(xué)生對(duì)老師的感激之情,意蘊(yùn)豐富。

        小題5:提示:結(jié)合文章(餐巾紙等),老師的事跡,學(xué)生的深情,流暢自然。

        小題1:

        試題分析:此題考查了對(duì)文章具體情節(jié)的概括,做此題時(shí)要注意“追憶”這一提示,它提醒我們要概括學(xué)生們回憶的往事,“哪些”又提示我們答案不止一點(diǎn)。結(jié)合具體內(nèi)容,不難概括出三件事。

        小題2:

        試題分析:此題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的整體把握,將四個(gè)選項(xiàng)與文章內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)比對(duì),很容易可以判斷出A項(xiàng)是正確的。

        小題3:

        試題分析:此題考查了句子的作用,分析句子作用時(shí),不能僅考慮句子本身,還要結(jié)合句子所在的語(yǔ)段,同時(shí)還要注意文章的中心,綜合考慮后,很容易可以得出答案。

        小題4:

        試題分析:此題主要考查了題目的作用,要多角度來(lái)分析,從結(jié)構(gòu)上看這是線索,從情感表達(dá)上看進(jìn)一步表現(xiàn)了師生之間的深厚感情。

        小題5:

        試題分析:此題為開放性題目,注意“表達(dá)對(duì)老師的深情與贊美”這一提示,同時(shí)注意在組織語(yǔ)言時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容,體現(xiàn)出文章中心。

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