摘要：加強(qiáng)水土保持方向研究生培養(yǎng)，建立基于試驗侵蝕學(xué)的水土保持專業(yè)研究體系，能夠進(jìn)一步提高大連理工大學(xué)水文水資源學(xué)科的綜合實力，促進(jìn)該學(xué)科的全面發(fā)展。研究結(jié)果證實：將研究生的學(xué)位論文和科研項目緊密結(jié)合，努力建設(shè)校外試驗基地，積極研制和妥善管理試驗儀器、設(shè)備，能夠為研究生培養(yǎng)創(chuàng)造良好的試驗條件；同時，通過啟發(fā)、互動的教學(xué)方式和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)成績考評機(jī)制，以及根據(jù)學(xué)生的志向和能力確定不同的指導(dǎo)方案，能夠顯著提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：研究生；試驗；授課；培養(yǎng)模式
　　中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0196-02
　　隨著社會的發(fā)展，水資源的自然資源基礎(chǔ)作用已越來越明顯，我國已確立了水資源為三大戰(zhàn)略資源之一的地位。水文與水資源工程正是水資源開發(fā)利用和管理中的重要的工程技術(shù)學(xué)科。大連理工大學(xué)水土保持專業(yè)研究方向依托于水環(huán)境研究所、隸屬于水文水資源學(xué)科。大連理工大學(xué)的水文水資源學(xué)科偏重于軟科學(xué)，在模糊水文學(xué)和水資源模糊集分析理論、水庫洪水調(diào)度自動化、防汛決策支持系統(tǒng)科學(xué)等方面的研究居國內(nèi)領(lǐng)先地位，但在原始數(shù)據(jù)的獲取如現(xiàn)場觀測和模型試驗等方面相對較弱。試驗侵蝕學(xué)是運用模擬試驗裝置在精密監(jiān)測和一定的控制條件下，對被選擇的侵蝕對象或地貌特征進(jìn)行野外試驗或模型試驗研究的侵蝕學(xué)分支。建立基于試驗侵蝕學(xué)的水土保持專業(yè)研究體系，加強(qiáng)試驗基地建設(shè)，培養(yǎng)一批擅長流域水土保持原型觀測和模型試驗的創(chuàng)新型人才，對于進(jìn)一步提高該學(xué)科的綜合實力有著十分重要的現(xiàn)實意義。
　　一、創(chuàng)建良好的試驗條件
　　良好的試驗條件是培養(yǎng)水土保持人才必要的物質(zhì)保證。
　�。ㄒ唬┡c科研項目結(jié)合，為研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件
　　讓研究生參與具體的科研項目是鍛煉學(xué)生科研能力的有效方法，同時，項目的研究資源也是支持專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)條件。目前，水環(huán)境研究所正在承擔(dān)多項水土保持方向的國家自然科學(xué)基金和省部級基金項目，為該專業(yè)方向的研究和學(xué)習(xí)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。碩士研究生的論文選題面向科學(xué)研究、面向生產(chǎn)實踐，以提高碩士論文的研究水平。由于碩士論文成果要運用到實際的工程中，促使導(dǎo)師和學(xué)生都對論文工作更加認(rèn)真和重視。實際項目背景也為碩士論文工作的順利開展提供了有力的物質(zhì)保障。論文選題時既要有一定的難度和深度，能夠比較全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又要考慮到受碩士論文研究時間、研究深度的限制，難度不能太大，學(xué)生經(jīng)過努力以后能夠按時、獨立完成。從水土保持研究方向的特點來看，鼓勵碩士生獨立設(shè)計、完成一些基礎(chǔ)試驗效果比較好。碩士研究生學(xué)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠獨立查閱文獻(xiàn)、獨立設(shè)計和完成較基礎(chǔ)的水土保持試驗、并對試驗結(jié)果進(jìn)行初步的分析。從水環(huán)境研究所往年培養(yǎng)的歷屆水土保持方向碩士生來看，凡是重視論文試驗的學(xué)生，學(xué)位論文質(zhì)量都比較高，也比較容易在核心期刊發(fā)表論文。
　�。ǘ�）探索試驗基地的建設(shè)方法
　　水土保持研究的原始數(shù)據(jù)可以通過現(xiàn)場監(jiān)測、現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場試驗、模型試驗等方法獲得。水土保持室內(nèi)模型試驗不可能完成所有研究任務(wù)，因此，開展校外試驗基地建設(shè)，廣泛進(jìn)行水土保持現(xiàn)象的現(xiàn)場試驗和監(jiān)測、調(diào)查是很必要的。大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所一直與清華大學(xué)黃河研究中心保持密切的合作關(guān)系。已與該中心聯(lián)合建成了模擬和觀測設(shè)施較為先進(jìn)的“大連理工大學(xué)—清華大學(xué)土壤侵蝕試驗室”，近年來，每年都分派1～2名研究生，到清華大學(xué)黃河研究中心的李各莊基地進(jìn)行為期3～4個月的水土保持試驗。大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所還與中國科學(xué)院水土保持研究所經(jīng)常進(jìn)行研究人員互訪、項目合作等學(xué)術(shù)活動。多年的校外合作經(jīng)歷證實，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的學(xué)術(shù)作風(fēng)是獲得同行認(rèn)可的基本條件。在校外做試驗，試驗的設(shè)計、組織水平，工作人員的勞動態(tài)度，都不僅僅代表課題組，更代表大連理工大學(xué)的形象。嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作態(tài)度，才能獲得同行的認(rèn)可和尊重。同時，精心設(shè)計、精心組織，才能順利把試驗做好。在校外基地工作，時間非常緊張，因此，應(yīng)提前準(zhǔn)備認(rèn)真、詳細(xì)的試驗方案；試驗基地一般都設(shè)在郊區(qū)或者鄉(xiāng)下比較偏僻的地方，許多試驗器材、試驗儀器無法在當(dāng)?shù)刭徺I，所以應(yīng)提前購買、落實。另外，應(yīng)與合作單位以及試驗工人互相尊重、互相體諒，才能把試驗工作做好。最重要的是，只有認(rèn)真做實驗，并做出較好的科研成果，才能證實所做的工作是有意義的，才能獲得合作單位長久、持續(xù)的支持。與校園內(nèi)相比，校外基地的生活、工作條件一般比較艱苦、單調(diào)，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生保持積極、樂觀的生活態(tài)度尤為重要。多出高水平的科研成果是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力工作的最好動力，同時，多方面發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘試驗基地的優(yōu)勢，也是提高同學(xué)們士氣的好辦法。
　�。ㄈ�）探索試驗儀器的有效管理方法
　　大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所的試驗儀器購置經(jīng)費主要有兩個來源：一是學(xué)科建設(shè)經(jīng)費；二是研究所承擔(dān)的科研項目經(jīng)費。近年來，水環(huán)境研究所在黃土高原水土保持、城市透水面集水效應(yīng)現(xiàn)場試驗、砂基透水磚研制和物理性能試驗研究等方面做了大量工作，已擁有多套可用于現(xiàn)場試驗的移動式降雨模擬設(shè)施，并已建成擁有MX-2010地貌儀、坡面徑流量含沙量動態(tài)測量系統(tǒng)、RR1008土壤水分自動測定系統(tǒng)、TYE-2000B壓力機(jī)等先進(jìn)設(shè)備的水土保持試驗室。“水環(huán)境研究所水土保持試驗儀器設(shè)備登記表”根據(jù)已有儀器分類登記，定期更新，發(fā)到研究所每位學(xué)生手中。這樣，學(xué)生在設(shè)計試驗方案時，可以充分利用現(xiàn)有設(shè)備；另外，由于儀器的詳細(xì)參數(shù)、入庫時間、點驗狀態(tài)等項在登記表中都有詳細(xì)說明，可以促進(jìn)儀器的妥善保管，防止公共資產(chǎn)流失。水環(huán)境研究所一直鼓勵和支持自主研制專業(yè)試驗儀器，2006年以來在水土保持方向上已獲授權(quán)發(fā)明專利7項。試驗室日常工作由專人負(fù)責(zé)，借用儀器須履行登記手續(xù)，新購儀器及歸還的儀器須及時登記入庫，以使現(xiàn)有設(shè)備發(fā)揮最大效益。
　　二、改進(jìn)研究生指導(dǎo)辦法
　　掌握合理的指導(dǎo)方法才能順利地培養(yǎng)出多層次、合格的研究生人才。

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