西城區(qū)按照“三區(qū)戰(zhàn)略”思想,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會為先導(dǎo),構(gòu)筑“終身教育體系”,率先在所屬7個街道各成立一所成建制的社區(qū)教育學(xué)校,金融街社區(qū)教育學(xué)校就是其中之一。
　　自2006年12月成立以來,我校在西城區(qū)教委和金融街街道領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮了社區(qū)教育的龍頭作用,在“教育社會化,社會教育化”的實踐中,主動將學(xué)校各項教育工作融入到社會發(fā)展的大環(huán)境之中,為地區(qū)和諧社會的建設(shè)做出了積極的貢獻。
　　
　　一、貫徹終身學(xué)習(xí)理念、樹立大教育觀,堅持科學(xué)發(fā)展觀
　　
　　我們深知,社區(qū)教育學(xué)校建設(shè)要滿足社會發(fā)展要求和居民學(xué)習(xí)需求,體現(xiàn)社區(qū)教育學(xué)校教育活動的人文價值觀、社會價值觀、生態(tài)價值觀。樹立全民、全面和終身教育意識,立足于區(qū)域社會建設(shè)發(fā)展任務(wù),著眼多層面教育對象的實際需求——建校之初,學(xué)校明確定位了辦學(xué)方向,按照西城區(qū)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)構(gòu)筑終身教育體系通知”精神,切實將一套機構(gòu)兩塊牌子的任務(wù)(未成年人校外教育和居民社區(qū)教育)做好做實。
　　
　　第一,轉(zhuǎn)變教育觀念。加強全員的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)在思想上提高對社區(qū)教育的認識,運用終身教育思想指導(dǎo)各項工作,并根據(jù)金融街社區(qū)教育學(xué)校自身實際理清辦學(xué)思路,提煉教育工作理念。把“民生、民本、民主,融古、融今、融社會”的思想變成社區(qū)教育工作指導(dǎo)原則。
　　
　　第二,開展金融街街情調(diào)查研究。了解街道社區(qū)教育建設(shè)基本狀況,了解社區(qū)居民對社區(qū)教育的學(xué)習(xí)需求,注重在具體教育實踐中摸索積累工作經(jīng)驗。
　　
　　第三,接受教委、街道和社區(qū)教育學(xué)校管委會的指導(dǎo)。與街道所屬的“市民文明總�！�,“社區(qū)服務(wù)中心”、“居委會活動站”建立密切聯(lián)系,優(yōu)勢互補。分層次承擔(dān)金融街社區(qū)教育任務(wù),充分發(fā)揮社區(qū)教育學(xué)校正規(guī)化專業(yè)化優(yōu)勢。
　　
　　第四,堅持公益性教育原則。圍繞社區(qū)教育任務(wù)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的高水平教育培訓(xùn),塑造社區(qū)教育品牌形象。
　　
　　第五,依照“西城區(qū)社區(qū)教育大綱”的要求,執(zhí)行大綱,搞好課程建設(shè)。我校充分挖掘利用場地設(shè)施優(yōu)越條件和自身師資力量,面向社區(qū)居民、面向金融界企事業(yè)職工、面向居委會干部、面向駐地武警官兵,面向少年兒童,有計劃、有組織地開展了大量的免費或低償?shù)纳鐓^(qū)教育活動。推動了金融街社區(qū)教育發(fā)展,贏得了社區(qū)居民學(xué)員的普遍認可。
　　
　　二、在綜合社區(qū)教育資源的前提下,突出兩項學(xué)校特色建設(shè)
　　
　　作為隸屬街道區(qū)域劃分的社區(qū)教育學(xué)校,要發(fā)展就必須按照“全員、全程、全面的理念,發(fā)掘和發(fā)揮自身優(yōu)勢,高質(zhì)量、規(guī)范化地開展社區(qū)教育工作,并重視形成自身辦學(xué)特色,從而提升社區(qū)教育地位和辦學(xué)品質(zhì)。經(jīng)全體干部教師反復(fù)研討,我校確定了兩大特色:
　　特色一:挖掘王府文化題材,開發(fā)傳統(tǒng)項目,打造民族特色教育品牌。
　　
　　金融街社區(qū)教育學(xué)校坐落于昔日醇親王南府(光緒出生地)。歷史上曾是“民國大學(xué)”和“北京34中學(xué)”校址。2005年初,由市發(fā)改委和市文物局撥�？钸M行全面修繕,使古老的建筑又重放異彩�！巴醺�”風(fēng)貌重現(xiàn),傳統(tǒng)建筑格局,雕梁畫棟,古韻猶然,為我們提供了難得的民族教育的特殊文化氛圍,也為我們打造社區(qū)教育具有民族特色品牌項目創(chuàng)造了難得的客觀條件。依托清代王府所蘊含的人文資源,充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊,借助中央音樂學(xué)院等名校名師力量,成立專家學(xué)者顧問隊伍,在他們的指導(dǎo)下陸續(xù)開設(shè)了“國學(xué)啟蒙”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“軟筆書法”、“國畫”、“工藝”、“八音宮廷雅樂”等民族特色教育課程,廣受社區(qū)居民好評,如今已發(fā)展成我校的精品特色項目品牌。
　　特色二:緊跟時代步伐,加快學(xué)校信息化建設(shè),打造數(shù)字化教育特色。
　　
　　在發(fā)展過程中,我們把現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展放在了十分重要的位置。成立之初,我校即明確了“實現(xiàn)教育教學(xué)管理現(xiàn)代化、校務(wù)管理現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化”這一校園信息化建設(shè)的總目標。得益于教委和街道的大力支持,我校初步具備了一流環(huán)境和一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,每個教室都配置了教學(xué)計算機、網(wǎng)絡(luò)端口和等離子電視機等先進多媒體設(shè)備,并成立了圖文影像工作室,實現(xiàn)信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進課堂、教學(xué)多媒體化,提升了課程建設(shè)的品味,豐富了教學(xué)形式。干部教師在開展信息化課題研究和推行多媒體教學(xué)方式中,體驗到信息化的魅力和作用。例如:書法教師在主要專業(yè)課的教學(xué)過程,提前制作大量的多媒體課件,內(nèi)容翔實豐富,歷代精品書法作品及時可見,教學(xué)質(zhì)量明顯提高;聲樂教師在樂理課中將多媒體作為重要的教學(xué)輔助手段,使學(xué)生更加易懂易會,提高了學(xué)習(xí)興趣;美術(shù)教師不僅用多媒體輔助教學(xué),還利用其布置作業(yè),讓學(xué)員從網(wǎng)絡(luò)上搜索創(chuàng)造素材,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識;數(shù)碼鋼琴、電子琴網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)施條件,提供了鍵盤樂集體化教學(xué)新方式……
　　信息化建設(shè)專項資金也像雪中送炭,學(xué)校信息化建設(shè)捷報頻傳,數(shù)字化多媒體教學(xué)得以實施。至2007年底,民族特色濃厚的一址兩站校園網(wǎng)“金融街少年宮和社區(qū)教育學(xué)校網(wǎng)站”順利建設(shè)開通使用;根據(jù)校外和社區(qū)教育工作特點和實際需要,自主研發(fā)的《少年宮教學(xué)信息管理系統(tǒng)》內(nèi)部管理軟件正式投入使用,實現(xiàn)校園內(nèi)計算機聯(lián)網(wǎng)、信息資源共享,這些舉措進一步全面提升了我校教育能力、擴大了宣傳影響、提高了教學(xué)質(zhì)量,以及科學(xué)化、規(guī)范化管理水平。
　　
　　三、全力打造精品藝術(shù)社團,提升辦學(xué)質(zhì)量
　　
　　社區(qū)教育和校外教育兩項任務(wù)齊頭并進穩(wěn)步發(fā)展。隨著兩項教學(xué)任務(wù)的推進,教學(xué)項目增加、學(xué)生人數(shù)增加、各種教育活動增加,參觀檢查等接待任務(wù)增加,干部教師格外繁忙,僅管如此,我們卻始終堅持把打造宮與校精品藝術(shù)社團作為重要任務(wù),重點投入人力、物力和資金,相繼組建起“金聲國樂合唱團”、“金聲國樂雅樂團”、“金韻舞蹈團”、“腰鼓隊”等少年和居民藝術(shù)社團組織,專門聘請張福全、楊鴻年、韓學(xué)周等十多位教授作為藝術(shù)社團顧問,構(gòu)成了完整的藝術(shù)社團管理體系。在教師和專家教授共同努力下,各藝術(shù)社團健康發(fā)展,專業(yè)技能水平迅速提高。完成了“社區(qū)教育學(xué)校成立一周年慶典”、“八一軍民聯(lián)歡”、“春節(jié)慰問”等演出任務(wù),獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的高度評價,也擴大了社會影響,提高了宮與校社會美譽度。
　　精品藝術(shù)社團的發(fā)展,迅速成長的實踐證明:其一,藝術(shù)社團建設(shè)是各種教育形式中不可缺少的重要教學(xué)形式之一,它既能豐富教學(xué)向縱深和廣度發(fā)展,也能滿足那些已有一定技能基礎(chǔ)的居民學(xué)生參加高水平社區(qū)教育活動愿望。藝術(shù)社團為他們搭建起施展才能的舞臺,同時提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其二,藝術(shù)社團的誕生,激發(fā)了教師內(nèi)在潛力,提高了主動學(xué)習(xí)、鉆研究業(yè)務(wù)的自覺性,在實踐中提升了教師專業(yè)能力。其三,建立了一支難得的專家指導(dǎo)隊伍,他山之石可以攻玉,依靠專家的指導(dǎo),確保了藝術(shù)社團質(zhì)量水平,確保了穩(wěn)定持久發(fā)展,提升了整體辦學(xué)品質(zhì)。其四,拓寬了對外溝通渠道和社會美譽度,促進了正規(guī)教育培訓(xùn)活動的規(guī)模發(fā)展。所以,教育培訓(xùn)和社區(qū)團隊建設(shè)是鳥之兩翼,互為補充,相輔相成,必不可少。
　　
　　四、 發(fā)展教學(xué)形式,鞏固辦學(xué)特色
　　
　　第一,探索多種形式的教學(xué)培訓(xùn)的辦學(xué)特色。我校開展的近10項具有民族特色的培訓(xùn)班,教學(xué)中重視基礎(chǔ)性知識、技能的開發(fā),并以小班集體化教學(xué)為主,選配優(yōu)秀師資。教學(xué)過程中以集中講授與個別指導(dǎo)相結(jié)合。為了普及推廣社區(qū)教育項目,擴大受眾面,堅持每月免費向社區(qū)開展公益大講堂活動,吸收愛好者參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教師上課一律采用多媒體教學(xué)課件,形象直觀的教學(xué)效果使課堂質(zhì)量得到保障。
　　
　　第二,加強教學(xué)內(nèi)容特色研究,促進辦學(xué)特色發(fā)展。我們在開展民族特色教育內(nèi)容選擇上,注重開發(fā)校本題材進行創(chuàng)新研究。例如:國學(xué)興趣小組《學(xué)揖禮》一課,是在韓磊老師研究的大量新編教材中的一課,經(jīng)過集體研究后確定方案,在我區(qū)“走進西城”德育課展示中被選為十佳課程。金聲國樂民樂團,金聲國樂合唱團,均組成教師工作組并聘請專家教授顧問,明確教學(xué)分工,定期分析研究教學(xué)工作。具體教學(xué)研究和專家點撥使教學(xué)少走不少彎路,質(zhì)量也有了提升。教學(xué)特色也穩(wěn)步發(fā)展。
　　
　　第三,學(xué)以致用組織社會實踐活動,提高辦學(xué)特色水平。在社區(qū)居民培訓(xùn)班和社團活動中,因材施教、循循善誘。在培訓(xùn)中;我們適時地安排社會實踐活動和演出任務(wù),從而進一步激發(fā)和鞏固了居民們學(xué)習(xí)的積極性。例如,各組專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時,根據(jù)學(xué)校任務(wù),積極組織學(xué)生參加中秋話團圓茶話會、慶八一警民聯(lián)歡會、奧運倒計時500天、與奧運同行文藝演出、學(xué)校周年慶教學(xué)成果演出等,以及接待各級領(lǐng)導(dǎo)參觀檢查、中外來訪等各種展示演出活動。
　　
　　第四,形成了團隊科研和合作創(chuàng)新的良好局面。首先,每個特色項目都納入到學(xué)校整體計劃,實施中不再是個體行為,而是組成專項教師團隊(課題組)的研究與實施,靠集體的智慧研究解決各種問題。其次,爭取贏得上級關(guān)注和領(lǐng)導(dǎo)的支持�！栋艘魧m廷雅樂展演工作室》和《信息化建設(shè)與教育管理軟件研究》兩個創(chuàng)新項目,在區(qū)市教委校外辦和社區(qū)辦積極支持幫助下,得到了市創(chuàng)新教育基金支持,解決了資金難題,從而建成了“八音宮廷雅樂展演工作室”。我們購置了古琴古箏、編鐘編磬、堂鼓云鑼、笙管笛簫等樂器,古香古色的教室內(nèi)雅樂之聲,余音渺渺“昔日興學(xué)之風(fēng),今又重現(xiàn),人文之脈不斷,先哲余韻相承”讓人留連忘返。
　　建校3年來,我們走出自己的路,總結(jié)自己的經(jīng)驗,形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的特色,融入全區(qū)社區(qū)教育大發(fā)展,成為特色、亮點。為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會作出新貢獻。我們的工作剛剛起步,任重而道遠,我們充滿信心,總結(jié)特色,堅持特色,發(fā)展特色,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并堅信一定會把社區(qū)教育學(xué)校辦得更好。

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