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        淺析高等教育環(huán)境下學(xué)生考試作弊成因

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-10 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:


          摘要:在近些年來,我國各高校的學(xué)生考試作弊現(xiàn)象呈現(xiàn)著愈演愈烈的趨勢,這不僅給學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn),也對學(xué)校的考風(fēng)與學(xué)風(fēng)造成了影響,本文對高等教育環(huán)境下學(xué)生考試作弊成因進(jìn)行了分析,并提出了一些簡單的應(yīng)對策略。
          關(guān)鍵詞:高等教育;考試作弊;應(yīng)對措施
          一、 引言
          考試是學(xué)?疾鞂W(xué)生知識(shí)掌握水平與個(gè)人能力的主要手段,而考試作弊卻使得這一手段喪失了真實(shí)性,而在現(xiàn)今我國高等教育的環(huán)境下,考試作弊問題已經(jīng)成為了高校學(xué)生管理工作與教學(xué)工作中的一大難題。
          二、 高等教育環(huán)境下學(xué)生考試作弊行為出現(xiàn)的原因
          (一) 社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
          自改革開放以來,我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立起來,但由于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的影響,當(dāng)今社會(huì)在價(jià)值觀念、道德思想上的都出現(xiàn)了一定的偏差,金錢、利益成為了社會(huì)中人們追求的主要目標(biāo)。而在這樣的價(jià)值觀念的引導(dǎo)下,虛假宣傳、假冒偽劣產(chǎn)品、詐騙、圈錢交易等現(xiàn)象層出不窮,這些都對當(dāng)代學(xué)生造成了潛移默化的影響,很多學(xué)生完全沒有意識(shí)到誠信意識(shí)的重要性,對于作弊行為不以為恥反以為榮,形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,進(jìn)而使得高校學(xué)生作弊現(xiàn)象屢見不鮮。
         。ǘ 家庭教育不到位
          俗話說“父母是孩子的第一任老師”,家庭教育對于學(xué)生的成長來說十分重要,而在當(dāng)今社會(huì)中,很多父母自身在教育觀念上存在誤區(qū),認(rèn)為只要將孩子交給學(xué)校,自身就不必再擔(dān)負(fù)教育的責(zé)任,在日常生活中缺乏對孩子的正確教導(dǎo),使得學(xué)生喪失了是非判斷能力,根本沒有意識(shí)到考試作弊屬于錯(cuò)誤的行為。此外,很大一部分家長的自身就存在著錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,在生活中沒有注意對自身行為進(jìn)行規(guī)范,為孩子灌輸了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,這也對學(xué)生的作弊行為起到了推動(dòng)作用。
          (三) 學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重
          學(xué)生厭學(xué)情緒的形成主要有兩個(gè)方面原因,首先,高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在著很大問題,很多學(xué)校在管理工作中過于重視行政管理,對學(xué)術(shù)和教學(xué)工作進(jìn)行過多的干涉,沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生對于學(xué)習(xí)不感興趣,而高校對教學(xué)工作的忽視也使得課堂很難對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。其次,由于高等教育逐漸開始普及,而大學(xué)生的實(shí)踐能力普遍不足,因此近年來的大學(xué)生就業(yè)形勢每況愈下,社會(huì)上產(chǎn)生了“讀書無用”的錯(cuò)誤觀念,并對學(xué)生造成了極大的影響,在學(xué)生眼中學(xué)習(xí)失去了現(xiàn)實(shí)意義,自然也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。受這兩方因素的影響,學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,對知識(shí)的掌握也很差,但為順利畢業(yè),只能選擇作弊來通過考試。
         。ㄋ模 學(xué)校課程設(shè)置不合理
          學(xué)校課程設(shè)置缺乏合理性也是導(dǎo)致學(xué)生作弊的重要原因。一方面,目前的課程體系過于單一,很多學(xué)生面對僵化的教學(xué)模式無法適應(yīng),學(xué)習(xí)效率比較低,往往在初入學(xué)階段的考試中失利,而考試所帶來的壓力又過大,迫使學(xué)生選擇鋌而走險(xiǎn),在考試中作弊。另一方面,高校的課程開發(fā)缺乏實(shí)效性,課程內(nèi)容長期得不到更新,嚴(yán)重脫離社會(huì)實(shí)際,使得課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)一步降低,這也助長了社會(huì)上“讀書無用論”的聲音,使學(xué)生厭學(xué)情緒更為嚴(yán)重。
         。ㄎ澹 考試制度不夠完善
          在很多高校中,學(xué)校的考試制度也存在著問題。首先,考試內(nèi)容中主觀性試題較少,大多數(shù)的題型都有著固定的答案,如選擇、名詞解釋、填空等,學(xué)生只需死記硬背即可,這樣的題型非常適合學(xué)生作弊。其次,很多高校教師習(xí)慣從教材中出題,并在考試前為學(xué)生劃好考試范圍,這樣學(xué)生只需在考前將答案整理出來就可以在考試中查找,作弊的難度也大大降低。最后,學(xué)校對考試過于重視,將畢業(yè)、入黨、獎(jiǎng)學(xué)金等與考試成績聯(lián)系起來,給學(xué)生造成了很大的考試壓力,因此為快速提高考試成績,只能選擇作弊。
         。 個(gè)人心理因素的影響
          實(shí)際上,大多數(shù)高校對考試作弊的管理都比較嚴(yán)格,但考試作弊的現(xiàn)象仍然頻繁出現(xiàn),這與學(xué)生的個(gè)人心理因素也有很大關(guān)系。首先,由于監(jiān)考、學(xué)考人員精力有限,難免會(huì)在考試監(jiān)督過程中出現(xiàn)疏忽,這激發(fā)了學(xué)生的僥幸心理,希望不通過努力就能夠獲得好的成績。其次,很多學(xué)生在作弊通過考試后不僅不以為恥,反而大肆宣揚(yáng),而其他學(xué)生在從眾心理的影響下,也逐漸加入了考試作弊的行列。最后,很多學(xué)生雖然確立了正確的道德觀念,但在實(shí)際行為上卻并沒有根據(jù)道德觀念對自身進(jìn)行約束,出現(xiàn)了知行不一的現(xiàn)象,這也是學(xué)生作弊行為的成因之一。
          三、 高等教育環(huán)境下學(xué)生考試作弊行為的應(yīng)對措施
         。ㄒ唬 重視誠信教育
          對于高等教育環(huán)境下的學(xué)生考試作弊行為,學(xué)校應(yīng)更加注重對學(xué)生的誠信教育,通過多樣化的宣傳手段來幫助學(xué)生樹立誠信意識(shí),并對社會(huì)上的不誠信行為進(jìn)行揭露和批評,明確誠信在個(gè)人生活與發(fā)展過程中的重要性,讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)考試作弊行為的錯(cuò)誤與危害性,并堅(jiān)決抵制這一行為,從根本上解決高校學(xué)生考試作弊問題。
         。ǘ 完善課程設(shè)置與考試制度
          在這一問題上,首先,學(xué)校應(yīng)保證課程內(nèi)容的及時(shí)更新,使教學(xué)內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,讓學(xué)生真正對學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感,并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,這樣學(xué)生的知識(shí)掌握程度得到了提高,自然也就不會(huì)再選擇在考試中作弊。其次,要對考試制度進(jìn)行改革,增加考試內(nèi)容中主觀性試題的比例,降低考試對學(xué)生畢業(yè)等方面的影響,并提高考試作弊行為的懲罰力度。這樣學(xué)生的作弊難度更高,而考試的重要性又得到了降低,在嚴(yán)格的懲罰制度下,很多學(xué)生也就不會(huì)選擇鋌而走險(xiǎn)在考試中作弊。
          四、 結(jié)束語
          總的來看,學(xué)生考試作弊的成因是多種多樣的,既有社會(huì)、家庭因素的影響,高校自身也存在著很多問題,學(xué)校需要根據(jù)具體原因采取針對性的策略,改善目前高?荚嚨默F(xiàn)狀。
          參考文獻(xiàn):
          [1]李玲,孫天罡,喬琳.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊的成因與管理對策分析——以大連理工大學(xué)城市學(xué)院為例[J].中國培訓(xùn),2015,(08):106-107.
          [2]郭婭娜.高職院校學(xué)生考試作弊成因分析及防范策略[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(06):22-23.
          作者簡介:佟萌,吉林省長春市,東北師范大學(xué)。

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