連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才培養(yǎng)思考
發(fā)布時(shí)間:2019-08-19 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
[提要] 高職教育發(fā)展核心在于培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)服務(wù)能力,主動(dòng)且有效地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文通過背景研究,提出提升連鎖經(jīng)營管理專業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展能力,可以探索現(xiàn)代學(xué)徒制,改革人才培養(yǎng)模式;引進(jìn)校企合作課程,實(shí)現(xiàn)課程體系優(yōu)化;豐富校企合作形式,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系;共建共享校企資源,實(shí)現(xiàn)校企無縫對(duì)接;提升教師服務(wù)能力,拓展社會(huì)服務(wù)范圍。
關(guān)鍵詞:連鎖經(jīng)營管理;現(xiàn)代學(xué)徒制
中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
收錄日期:2018年3月27日
高職教育是與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密的教育,發(fā)展核心在于培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)服務(wù)能力,主動(dòng)且有效的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國曾多次對(duì)高職教育“增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力”提出明確要求,要求各高職院校要以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn),提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)一步提升高職教育服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力,要用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
一、研究背景
(一)連鎖經(jīng)營管理類人才需求旺盛。20世紀(jì)90年代中期以來,連鎖經(jīng)營企業(yè)在沿海地區(qū)迅速發(fā)展,對(duì)各類連鎖經(jīng)營人才的需求不斷增加。浙江省是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、消費(fèi)大省,是國內(nèi)連鎖企業(yè)的布局重點(diǎn)。在浙江,各類連鎖企業(yè)起步早、發(fā)展快,對(duì)連鎖經(jīng)營管理人才的需求尤其旺盛。近年來,浙江省不斷加快推行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),其中一個(gè)重點(diǎn)是大力發(fā)展包括連鎖零售業(yè)、連鎖餐飲業(yè)、連鎖住宿業(yè)在內(nèi)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),與此同時(shí),浙江省正大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展進(jìn)程,這些戰(zhàn)略舉措均直接導(dǎo)致相關(guān)各類連鎖企業(yè)的人才需求快速增長。麥可思研究院2017年發(fā)布的2013屆大學(xué)畢業(yè)生三年后職業(yè)發(fā)展跟蹤評(píng)價(jià)調(diào)查表明:在“住宿和飲食業(yè)”就業(yè)的高職高專生三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高,為74%,其次是“零售商業(yè)”,為69%,而住宿和飲食業(yè)、零售商業(yè)是連鎖經(jīng)營管理專業(yè)面向的主要就業(yè)行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至2015年,社會(huì)零售額達(dá)到14,000億元,其中連鎖業(yè)占到30%~37%,約5,000億元左右,由此導(dǎo)致的對(duì)各類連鎖經(jīng)營管理人才的新增需求量激增。
(二)連鎖經(jīng)營管理類專業(yè)人才供給有限。從人才供給的角度看,目前浙江省內(nèi)僅有包括浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的8所高職院校和個(gè)別中職學(xué)校開設(shè)了連鎖經(jīng)營管理專業(yè),每年畢業(yè)的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才僅有1,000多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。最近幾年,浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)開展的人才需求調(diào)研結(jié)果均顯示,在浙江省的連鎖零售、連鎖餐飲、連鎖經(jīng)濟(jì)型酒店等行業(yè),連鎖經(jīng)營企業(yè)的快速發(fā)展正在遭遇人才數(shù)量和人才素質(zhì)的雙重阻礙。根據(jù)2017年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)果,專業(yè)緊密型校企合作基地杭州聯(lián)華華商集團(tuán)、永輝超市、華住酒店集團(tuán)、星巴克、華潤萬家Ole’等企業(yè)年人才需求量超過1,000人,急需補(bǔ)充大量高素質(zhì)技能型人才。
(三)符合新零售需求的專業(yè)人才短缺。隨著人口、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展變化,互聯(lián)網(wǎng)和科技創(chuàng)新賦能零售行業(yè),不僅引發(fā)了新一輪消費(fèi)升級(jí),也顛覆了傳統(tǒng)消費(fèi)品牌和服務(wù)方式。特別是互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用的不斷發(fā)展,大量的新產(chǎn)品、新服務(wù)、新模式涌現(xiàn),改變著人們的消費(fèi)習(xí)慣、變革消費(fèi)模式、重塑消費(fèi)流程,催生線上線下、體驗(yàn)分享等多種消費(fèi)業(yè)態(tài)興起。2017年,以多業(yè)種、多業(yè)態(tài)融合為趨勢(shì)、以數(shù)據(jù)深度挖掘和分析為驅(qū)動(dòng),以用戶體驗(yàn)升級(jí)為核心的新零售迅速崛起,新零售時(shí)代的新商業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才提出新要求,這對(duì)高職院校而言,其連鎖經(jīng)營管理專業(yè)服務(wù)行業(yè)的能力就面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,要想可持續(xù)發(fā)展,在同類職業(yè)院校中具有核心競爭力,就需要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型不斷提升專業(yè)服務(wù)行業(yè)的能力。
二、提升連鎖經(jīng)營管理專業(yè)服務(wù)行業(yè)能力的實(shí)踐路徑選擇
連鎖經(jīng)營管理專業(yè)要以地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求為依據(jù),不斷完善和創(chuàng)新體制機(jī)制,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與經(jīng)營過程的良好對(duì)接,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升社會(huì)服務(wù)能力;同時(shí),提升專業(yè)教師服務(wù)行業(yè)發(fā)展的能力,不斷拓展社會(huì)服務(wù)范圍。
(一)探索現(xiàn)代學(xué)徒制,改革人才培養(yǎng)模式,F(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)在已經(jīng)在部分高職院校試點(diǎn),并且取得了一定的成績,F(xiàn)代學(xué)徒制強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)“雙主體”育人,學(xué)生在校期間有雙重身份,既是學(xué)生又是學(xué)徒,有學(xué)校老師和學(xué)校師傅“雙師”教學(xué),要求培養(yǎng)學(xué)校、合作企業(yè)、在校學(xué)生三方都要簽訂合同,共同完成人才培養(yǎng)任務(wù)。通過機(jī)制完善來確保學(xué)生學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所用相一致,有利于學(xué)生從入學(xué)初就能直接接觸企業(yè),學(xué)到有用的知識(shí)、過硬的技術(shù)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,以體現(xiàn)其就業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)。
我院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)實(shí)行“雙帶頭人”制度,即學(xué)校專業(yè)帶頭人及企業(yè)專業(yè)帶頭人,堅(jiān)持三年一次的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制度,以及一年一次專業(yè)人才需求調(diào)研,進(jìn)企業(yè)與企業(yè)專家面對(duì)面交流、進(jìn)兄弟院校調(diào)研、找畢業(yè)生調(diào)研,并進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)訪談,進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)機(jī)制。專業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,選擇行業(yè)龍頭企業(yè)開展學(xué)徒制研究,主要以杭州聯(lián)華華商集團(tuán)、華住酒店集團(tuán)、永輝超市三家企業(yè)為主要合作對(duì)象,從課程建設(shè)、師資建設(shè)和基地建設(shè),到招生就業(yè)全方位合作,合作企業(yè)參與學(xué)院育人過程,使學(xué)院的專業(yè)教學(xué)充分體現(xiàn)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的需求以及行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)人才的不可替代性。
(二)引進(jìn)校企合作課程,實(shí)現(xiàn)課程體系優(yōu)化。高職院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)某一產(chǎn)業(yè)崗位或崗位群所必需的技術(shù)技能理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的掌握,課程是其重要載體,所以高職院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)落在課程建設(shè)上。
我院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)課程體系構(gòu)建是根據(jù)產(chǎn)業(yè)崗位需求分析其核心能力,根據(jù)核心能力確定5門核心課程,同時(shí)從服務(wù)于專業(yè)課程需要建立基礎(chǔ)課程,并根據(jù)學(xué)生后續(xù)發(fā)展需要建立拓展課程。專業(yè)人才培養(yǎng)方案以專業(yè)核心課程為中心,以基礎(chǔ)課程和拓展課程為補(bǔ)充,從專業(yè)實(shí)際和學(xué)生個(gè)性化需求出發(fā),引入校企合作課程,為學(xué)生的發(fā)展提供可選擇的人才培養(yǎng)方案。校企雙方在課程體系開發(fā)、課程建設(shè)、課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的探索與溝通,企業(yè)參與合作開發(fā)課程、合作編寫教材、指導(dǎo)學(xué)生課程實(shí)訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程體系優(yōu)化。
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