視頻散文篇一：電視散文

電視散文

電視散文是用視聽手段在屏幕上的文學(xué)，是屏幕是和的詩(shī)和畫。正如現(xiàn)在的人在網(wǎng)絡(luò)上制造FLASH配詩(shī)歌一樣，而散文由于其篇幅比詩(shī)歌長(zhǎng)，一般都是拍成7到10分鐘的錄像。八十年代就出現(xiàn)的電視散文曾一度不流行，可到了九十年代，電視人意識(shí)到擠在某些創(chuàng)作空間的尷尬，意識(shí)到多樣化的重要，于是電視散文又開始熱了起來。 有人說電視散文五個(gè)美：文字描寫美，故事立意美，畫面拍攝美，音樂創(chuàng)造美，編輯包裝美。確實(shí)，這是一個(gè)以形傳神的電視藝術(shù)作品，它必須通過形象的感性的東西要觀眾從中獲得美的享受。 我心目中的電視散文

電視詩(shī)歌散文是將具有抒情、敘事風(fēng)格的詩(shī)歌散文搬上電視屏幕。這種新的文學(xué)樣式 ,是近年來電視發(fā)展過程中一種新的探索和嘗試 ,它通過電視語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言的雙重表達(dá) ,極大地拓展并延伸了語(yǔ)言文學(xué)的表現(xiàn)空間 ,給人一種清新的審美的意味。電視散文詩(shī)歌是散文詩(shī)歌的一次革命 ,從平面走向了立體 ,從單一化走向了多重化。是從“廣播散文詩(shī)歌”與歌曲的“ＭＴＶ”傳播方式中脫胎出來而又變得更加豐富與完美的一種樣式。大家都知道 ,有人稱電視是“家庭藝術(shù)” ,既然是“家庭藝術(shù)”它也就在受眾的心理上產(chǎn)生了一種固定的思維定式 ,就是因?yàn)橛辛诉@種定式，才是電視事業(yè)獲得了迅速發(fā)展。因此它的受眾面比任何傳媒都有優(yōu)勢(shì)。聲音與圖畫的完美結(jié)合，令受眾群產(chǎn)生極大的心理愉悅。它是一種快捷的傳播渠道，就好比是一個(gè)信息快車，電視散文搭上了這輛信息快車就說明散文詩(shī)歌找到了生命

的第二個(gè)春天。

我了解到的電視音樂散文：

電視音樂散文是一種新興的電視節(jié)目形式 ,其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面 :

一、電視音樂散文具有特殊的情韻美和音韻美 ;

二、電視音樂散文在意境上構(gòu)成了特殊的畫面美 ;

三、電視音樂散文使作品的情感抒發(fā)的虛與實(shí)達(dá)到了互補(bǔ)。 近些年來在電視節(jié)目中出現(xiàn)了一個(gè)新的欄目,即電視音樂散文,又稱散文ＴＶ。電視音樂散文是電視的一種新的形式,也是散文的一種新的形式。它集散文、音樂與電視畫面于一身,創(chuàng)造出了一種獨(dú)有的由優(yōu)美迷人的畫面、情意交融的樂曲和典雅流暢的文字構(gòu)成的一種和諧高雅的藝術(shù)形式,形成一種人們能夠雅俗共賞的藝術(shù)形式。它一出現(xiàn)就顯示了獨(dú)特的藝術(shù)魅力,成為人們陶冶情操和娛樂的一種方式,也成為人們?cè)絹碓疥P(guān)注的一種電視節(jié)目,同時(shí)也是散文的一片新領(lǐng)域。 淺談電視散文的畫面藝術(shù)

電視散文是電視文藝中的一個(gè)新的藝術(shù)樣式。簡(jiǎn)單地 說，電視散文就是運(yùn)用電視的各種藝術(shù)和技術(shù)手段，給文字 散文配上畫面、音樂等富于動(dòng)感的情節(jié)，把文字表述形態(tài)轉(zhuǎn) 化為視聽綜合表現(xiàn)形態(tài)的一種新的藝術(shù)形式。電視散文集電 視和文學(xué)之長(zhǎng)處，傳達(dá)給電視觀眾一個(gè)聲畫結(jié)合的場(chǎng)信息，使觀眾從中得到一種獨(dú)特的藝術(shù)享受。 電視散文創(chuàng)作過程是一個(gè)從語(yǔ)言文宇轉(zhuǎn)化為包括語(yǔ)言文字在內(nèi)的畫面、音響等多種藝術(shù)因素綜合的過程，是一個(gè)由單維向多維轉(zhuǎn)換，

單一表現(xiàn)形態(tài)向多種表現(xiàn)形態(tài)發(fā)晨的過程。作為文學(xué)主要樣式之一的散文.其表達(dá)形式是語(yǔ)言文字。而語(yǔ)言文字其有一維性的特點(diǎn)。這種一維性強(qiáng)迫人們把一切事物的發(fā)展都放在一個(gè)前后進(jìn)續(xù)銜接的時(shí)間序列里來完成。閱讀時(shí)要遇過想(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:視頻散文)象才能把散文的文字在大腦中轉(zhuǎn)化為各種形象.而電視散文則可以將語(yǔ)言文字、畫面、音樂.音響等綜合在一起.通過熒屏直接訴諸人們視覺和聽覺感官。與文字散文相比，電視散文是立體的，多維的有著更大的審美空間，可以使人們得到更多、更豐富的藝術(shù)享受。

我要怎樣拍電視散文

記得老師講完電視散文以后就有著一種莫名的沖動(dòng)想拍一個(gè)電視散文。想用它那唯美的電視畫面表現(xiàn)手法表達(dá)自己心中最美的事情，有時(shí)候做完夢(mèng)以后就像根據(jù)自己的夢(mèng)去拍，于是準(zhǔn)備了一堆素材，感覺很好，主題也很明確，但是確實(shí)難以表達(dá)。再回想自己的夢(mèng)境，就猶如云海漫步，夢(mèng)終歸是夢(mèng)。但是前段時(shí)間看見了一個(gè)電視散文，具導(dǎo)演自己透露它就是用自己的夢(mèng)來拍的。找來一部分經(jīng)驗(yàn)來供分享：

一、電視散文的類別界定

電視散文是近幾年繼音樂電視之后新出現(xiàn)的一種電視形式，是一種畫面、解說、音樂齊備而且各方面都很講究的電視表現(xiàn)形式。它不同于表演性質(zhì)的文藝節(jié)目，也不同于一般的電視專題，而是綜合運(yùn)用多種電視手段的作品。電視散文更注重抒情，更具有美感，構(gòu)思更精巧，畫面更精美。

二、電視散文與文學(xué)散文的關(guān)系

電視散文與文學(xué)散文的關(guān)系，就如電視劇與劇本、音樂，電視與音樂的關(guān)系一樣，從一定程度上說，電視散文就是部分文學(xué)散文的電視表現(xiàn)方式，及加上聲畫功能的文學(xué)散文。

1、 電視散文在內(nèi)容和特征上沿襲了文學(xué)散文的特點(diǎn)。

2、 不是所有的文學(xué)散文都可以拍成電視散文。

3、 隨著電視散文的發(fā)展，電視散文與文學(xué)散文之間形成了一種

互動(dòng)的關(guān)系。

三．電視散文的主旨

沒事電視散文的主旨和靈魂。電視散文的目的就是美，通過美的畫面、美的語(yǔ)言、美的音樂、美的情感，給觀眾以美的享受。 但是散文的分類：

1、風(fēng)物類電視散文

2、敘事類電視散文

3、大主題電視散文——《遠(yuǎn)去的號(hào)子》

看見了電視散文的無(wú)窮魅力，讓我對(duì)美有了一種新的追求，讓我開始有了完成夢(mèng)地沖動(dòng)。用靈動(dòng)的畫面譜寫夢(mèng)地旋律。

視頻散文篇二：散文鑒賞

江西省南昌市2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷

（江西師大附中使用）高三理科數(shù)學(xué)分析

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。 1．回歸教材，注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。 2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。 3．布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。

二、亮點(diǎn)試題分析

1．【試卷原題】11.已知A,B,C是單位圓上互不相同的三點(diǎn)，且滿足AB?AC，則ABAC?的最小值為（ ）

?

?

??

1

41B．?

23C．?

4D．?1

A．?

【考查方向】本題主要考查了平面向量的線性運(yùn)算及向量的數(shù)量積等知識(shí)，是向量與三角的典型綜合題。解法較多，屬于較難題，得分率較低。

???

【易錯(cuò)點(diǎn)】1．不能正確用OA，OB，OC表示其它向量。

????

2．找不出OB與OA的夾角和OB與OC的夾角的倍數(shù)關(guān)系。

???

【解題思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出來。

2．把求最值問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。

??2??2

【解析】設(shè)單位圓的圓心為O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因?yàn)?/p>

??????

，所以有，OB?OA?OC?OA則OA?OB?OC?1??????

AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)

???2????

?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA

?????OB?OC?2OB?OA?1

????

設(shè)OB與OA的夾角為?，則OB與OC的夾角為2?

??11

所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

22

??1

即，AB?AC的最小值為?，故選B。

2

?

?

【舉一反三】

【相似較難試題】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,動(dòng)點(diǎn)E和F分別在線段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,則AE?AF的最小值為.

9?

【試題分析】本題主要考查向量的幾何運(yùn)算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運(yùn)用向量的幾何

????????????????運(yùn)算求AE,AF，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的基本思想，再運(yùn)用向量數(shù)量積的定義計(jì)算AE?AF，體

現(xiàn)了數(shù)學(xué)定義的運(yùn)用，再利用基本不等式求最小值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力.是思維能力與計(jì)算能力的綜合體現(xiàn). 【答案】

????1????????1????

【解析】因?yàn)镈F?DC,DC?AB，

9?2

????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，

9?9?18?

29 18

????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，

18?18?

?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC

18?18?18?????

??

211717291?9?19?9?

?????? ?4????2?1?

cos120??

9?218181818?18

?????212???29

當(dāng)且僅當(dāng). ??即??時(shí)AE?AF的最小值為

9?2318

2．【試卷原題】20. （本小題滿分12分）已知拋物線C的焦點(diǎn)F?1,0?，其準(zhǔn)線與x軸的

?

交點(diǎn)為K，過點(diǎn)K的直線l與C交于A,B兩點(diǎn)，點(diǎn)A關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為D． （Ⅰ）證明：點(diǎn)F在直線BD上； （Ⅱ）設(shè)FA?FB?

?

?

8

，求?BDK內(nèi)切圓M的方程. 9

【考查方向】本題主要考查拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)，直線與拋物線的位置關(guān)系，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，韋達(dá)定理，點(diǎn)到直線距離公式等知識(shí)，考查了解析幾何設(shè)而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，是直線與圓錐曲線的綜合問題，屬于較難題。

【易錯(cuò)點(diǎn)】1．設(shè)直線l的方程為y?m(x?1)，致使解法不嚴(yán)密。

2．不能正確運(yùn)用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，使得運(yùn)算繁瑣，最后得不到正確答案。 【解題思路】1．設(shè)出點(diǎn)的坐標(biāo)，列出方程。 2．利用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。 3．根據(jù)圓的性質(zhì)，巧用點(diǎn)到直線的距離公式求解。

【解析】（Ⅰ）由題可知K??1,0?，拋物線的方程為y2?4x

則可設(shè)直線l的方程為x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得，故 y?4my?4?0?2

?y?4x?y1y2?4

2

?y2?y1y24?

則直線BD的方程為y?y2?x??x?x2?即y?y2???

x2?x1y2?y1?4?

yy

令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直線BD上.

4

?y1?y2?4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，F(xiàn)B??x2?1,y2?

故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，

2

2

則8?4m?

??

??

84

,?m??，故直線l的方程為3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93

故直線

BD的方程3x?

3?0或3x?3?0，又KF為?BKD的平分線，

3t?13t?1

,故可設(shè)圓心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直線l及BD的距離分別為54y2?y1?

?-------------10分 由

3t?15

?

3t?143t?121

? 得t?或t?9（舍去）.故圓M的半徑為r?

953

2

1?4?

所以圓M的方程為?x???y2?

9?9?

【舉一反三】

【相似較難試題】【2014高考全國(guó)，22】 已知拋物線C：y2＝2px(p>0)的焦點(diǎn)為F，直線5

y＝4與y軸的交點(diǎn)為P，與C的交點(diǎn)為Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）過F的直線l與C相交于A，B兩點(diǎn)，若AB的垂直平分線l′與C相交于M，N兩點(diǎn)，且A，M，B，N四點(diǎn)在同一圓上，求l的方程．

【試題分析】本題主要考查求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,直線和圓錐曲線的位置關(guān)系的應(yīng)用,韋達(dá)定理,弦長(zhǎng)公式的應(yīng)用,解法及所涉及的知識(shí)和上題基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）設(shè)Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由題設(shè)得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程為y2＝4x.

（2）依題意知l與坐標(biāo)軸不垂直，故可設(shè)l的方程為x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 設(shè)A(x1，y1)，B(x2，y2)， 則y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故線段的AB的中點(diǎn)為D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直線l ′的斜率為－m，

所以l ′的方程為x＋2m2＋3.

m將上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m設(shè)M(x3，y3)，N(x4，y4)，

則y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

?22?

2故線段MN的中點(diǎn)為E?22m＋3，－，

m??m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于線段MN垂直平分線段AB，

1

故A，M，B，N四點(diǎn)在同一圓上等價(jià)于|AE|＝|BE|＝，

211

22從而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

??22?2?2

?2m＋?＋?22?＝

m???m?

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化簡(jiǎn)得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直線l的方程為x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比較

本試卷新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ相比較，基本相似，具體表現(xiàn)在以下方面： 1. 對(duì)學(xué)生的考查要求上完全一致。

即在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，既考查了考生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，又考查了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，符合考試大綱所提倡的“高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”的原則． 2. 試題結(jié)構(gòu)形式大體相同，即選擇題12個(gè)，每題5分，填空題4 個(gè)，每題5分，解答題8個(gè)（必做題5個(gè)），其中第22，23，24題是三選一題。題型分值完全一樣。選擇題、填空題考查了復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、簡(jiǎn)易邏輯、概率、解析幾何、向量、框圖、二項(xiàng)式定理、線性規(guī)劃等知識(shí)點(diǎn)，大部分屬于常規(guī)題型，是學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中常見的類型．解答題中仍涵蓋了數(shù)列，三角函數(shù)，立體何，解析幾何，導(dǎo)數(shù)等重點(diǎn)內(nèi)容。

3. 在考查范圍上略有不同，如本試卷第3題，是一個(gè)積分題，盡管簡(jiǎn)單，但全國(guó)卷已經(jīng)不考查了。

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