寫人的散文閱讀篇一：散文閱讀(二)——寫人記事類

散文閱讀(二)——寫人記事類

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

桃花源記

汪曾祺

汽車開進(jìn)桃花源，我在車中一眼就看見一棵桃樹上還開著花，只有一枝，四五朵，通紅的，如同胭脂。十一月的天氣，還開桃花！這四五朵桃花似乎想努力地證明：這里確實(shí)是桃花源。

有一位原來也想和我們一同來看桃花源的同志，聽說這個(gè)桃花源是假的，就沒有多大興趣，不來了。這位同志真是太天真了。桃花源怎么可能是真的呢？《桃花源記》是一篇寓言。中國有幾處桃花源，都是后人根據(jù)《桃花源記》附會(huì)出來的。是先有《桃花源記》，然后才有桃花源的。

剛放下旅行包，文化局的同志就來招呼我去吃擂茶。聞擂茶之名久矣，此來一半為擂茶，沒想到下車后第一個(gè)節(jié)目便是吃擂茶，我當(dāng)然很高興。茶葉、老姜、芝麻、米，加上鹽，放在一個(gè)擂缽里，用硬雜木做的擂棒“擂”成細(xì)末，用開水沖開，便是擂茶。桃源人都愛喝擂茶。有的農(nóng)民家，夏天中午不吃飯，就是喝一頓擂茶。據(jù)說擂茶的來歷與諸葛亮有關(guān)，是諸葛亮帶兵到這里，士兵們得了瘟疫，一位民間老婆婆用擂茶治好了士兵們的病。但這一說法也是無可稽考的。

喝完擂茶后，我們上午去山上桃花觀里看了看。桃花觀進(jìn)門是一正殿，往后高處是“古隱君子之堂”。兩側(cè)各有一座樓，一名“躡風(fēng)”，用陶淵明“愿言躡輕風(fēng)”詩意；一名“玩月”，取自劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》。樓皆三面開窗，后為墻壁，頗小巧，不俗氣。觀里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，雖為道觀，卻無甚道士氣，既沒有三清的坐像，也沒有伸著手掌放掌心雷降妖的張?zhí)鞄�。觀內(nèi)楹聯(lián)頗多，聯(lián)語多隱括《桃花源記》詞句，也與道教無關(guān)。這些聯(lián)匾在文化大革命中由一看山的老人摘下藏了起來，沒有交給“破四舊”的紅衛(wèi)兵，故能完整地重新掛出來，也算萬幸了。

下午下山，去鉆了“秦人洞”。洞口倒是有點(diǎn)像《桃花源記》中所寫的那樣，“山有小口，仿佛若有光”，“初極狹，才通人”。洞里有小小流水，深不過人腳面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十幾步，豁然開朗了，但并不是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”。后面有一點(diǎn)平地，也有一塊稻田，田中插一木牌，寫著“千丘田”，實(shí)際上只有兩間房子那樣大，是特意開出來種了稻子應(yīng)景的。有兩個(gè)水池子，山上有一個(gè)擂茶館，再后就又是山了。不少人來看了，都覺得失望，說“不像”。這些同志也真是天真。他們大概還想遇見幾個(gè)避亂的秦人，請(qǐng)到家里，設(shè)酒殺雞來招待他們一番，這才滿意。

看了秦人洞，我們便下山。山下有方竹亭，亭極古拙，四面有門而無窗，墻甚厚，拱頂，

無梁柱，有人說是明時(shí)所筑，似可信。亭后舊有方竹，為國民黨士兵所砍盡。竹子這個(gè)東西，每隔三年，須修砍一次，不然則擠死；然亦不能砍盡，砍盡則不復(fù)長�，F(xiàn)在方竹亭后仍有一叢細(xì)竹，導(dǎo)游的說明牌上說：這種竹子看起來是圓的，摸起來是方的。我摸了摸，竹子似乎有點(diǎn)棱。這一叢細(xì)竹是補(bǔ)種來應(yīng)景的，和我在成都薛濤井旁所見的方竹不同——那是真正四四方方的。方竹亭前原來有很多碑，文化大革命中都被紅衛(wèi)兵打碎了，剩下一些石頭烏龜昂著頭空空地伏在那里。據(jù)說有一塊明朝的碑，字寫得很好，不知還能不能找到拓本。

舊的碑毀掉了，新的碑正在造出來。就在舊碑殘骸不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)石工正在刻制新的石碑。一個(gè)小伙子在一塊桃源石的巨碑上澆了水，用一塊油石在慢慢地磨著。碑石綠如艾葉，很好看。桃源石很硬，磨起來很不容易。我問：“磨這樣一塊碑得用多少工夫？”——“好多工��？哪曉得呢！反正磨光了算！”這回答真有點(diǎn)無懷氏之民的風(fēng)度。

晚飯后，管理處的同志擺出了紙墨筆硯，請(qǐng)求我寫幾個(gè)字。我把上午吃擂茶時(shí)想出的四句詩寫給了他們：

紅桃曾照秦時(shí)月，

黃菊重開陶令花。

大亂十年成一夢(mèng)，

與君安坐吃擂茶。

晚宿觀旁的小招待所，欄桿外面，竹樹蕭然，極為幽靜。桃花源雖無真正的方竹，但種的竹子都可看。竹子都長得很高，節(jié)子也長，竹葉細(xì)碎，姍姍可愛，真是所謂修竹。桃花源中的樹都不粗壯，而都甚高。大概樹都是從谷底長上來的，為了夠得著日光，就把自己拉長了。竹葉間有小鳥穿來穿去，綠如竹葉，才一寸多長。

修竹姍姍節(jié)子長，

山中高樹已經(jīng)霜。

經(jīng)霜竹樹皆無語，

小鳥啾啾為底忙？

晨起，至桃花觀門外閑眺，下起了小雨。

山下雞鳴相應(yīng)答，

林間鳥語自高低。

芭蕉葉響知來雨，

已覺清流漲小溪。

做了一日武陵人，臨去，看那個(gè)小伙子磨的石碑，似乎進(jìn)展不大，而門口的桃花還在開著。

(有刪改)

1．“無懷氏之民的風(fēng)度”在文中是什么意思？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．文章開頭和結(jié)尾都寫到了雨，這樣寫有什么好處？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．文章第二段和第五段分別提到了“這位同志真是太天真了”“這些同志也真是天真”，

請(qǐng)分析作者說這兩句話的原因。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．第八段引用了作者寫的一首詩，表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)聯(lián)系全文進(jìn)行探究。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

我受苦受難的兄弟呀

葉傾城

我是“外地來京務(wù)工人員”，初到北京，一切都有“劉姥姥進(jìn)大觀園”的狂喜。在車上一直憑窗張望，一會(huì)兒看到一大堆金發(fā)外國人，又一會(huì)兒留意遙遙的過山車，突然我大叫：“馬，馬，活的馬，馬在走路�！睗M車人大笑。

的確，我是來了北京，才能想象城市里還有馬車。時(shí)常是賣水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季節(jié)什么都有，但都是廉賤的，絕對(duì)沒有賣火龍果的。攤主不怎么吆喝，只是坐在車幫上，手里玩弄著一根系了很多七彩化纖繩子的鞭子。而他的馬，就在車前站著，有時(shí)候啃一點(diǎn)兒干草。我觀察了很久，才確定馬不能像駱駝或者大象那樣跪下來，草在地上，它就把雙腿分開，脖子探得長長的，頭控得低低地，默默咀嚼。人和馬，都很安靜。我喜歡馬，覺得它美麗，頸背的線條既柔又矯健。拉車的馬大概沒什么名種，灰白、黃褐、泥色，雜色斑駁，馬尾偶爾擺蕩一下——我還記得小時(shí)候看過的電影，因?yàn)橛袀�(gè)執(zhí)著的知識(shí)分子，不管其他人如何打擾他，都要講完“馬尾巴的功能”。馬兒們都有明亮的大眼睛，眼皮垂著，有一種良人處子般的溫馴。我想去輕觸它的鬃毛，但我不敢。

“馬，咬人嗎？”我終于忍不住問。攤主嘩地笑開：“不咬，它可聽話呢�！薄澳�，我能喂它點(diǎn)東西吃嗎？”

我找到一顆巧克力，手欲伸不敢伸地，給它。馬是聞到了食物的味道嗎？或者出于本能

判斷，知道那是一個(gè)喂食動(dòng)物？它低頭來俯就，滾熱的鼻息噴在我手心，像火車的汽笛。我害怕，手越壓越低，都快“低到塵埃里，從塵埃里開出花來”，馬突然一個(gè)猛低頭，卷走了巧克力，它的舌頭，粗糙而熱濕，令人印象深刻。

因?yàn)橛幸黄ヱR吃過我的巧克力，我覺得我與全世界的馬都交上了朋友。每次在路上遇到馬，我都會(huì)多看幾眼。夏天時(shí)，馬的鬃毛被剪得極短，齊齊整整，像時(shí)髦男孩子的板寸。我看著就想笑，也覺得心里很暖，農(nóng)業(yè)社會(huì)人與牲口的情，還留存著。

下午時(shí)分，我在三環(huán)上，車少人稀，對(duì)面車道卻突發(fā)混亂，幾輛車緊急剎車、避讓，帶出一片刺耳的摩擦聲。而一輛馬車，正逆行疾馳，車主策馬揚(yáng)鞭，馬蹄在柏油路上打出一片“答答”聲。我正錯(cuò)愕，身邊的的士司機(jī)說：“得，遇到城管了�！蔽覒n心忡忡地問：“抓到會(huì)罰多少呀？”“咳，這一車果子，都不夠罰的�！�

很久我都忘不掉那在三環(huán)上逆向狂跑的馬，四蹄如此驚惶。我問朋友：“如果一輛車和一匹馬撞上了，誰會(huì)贏？”他大笑不已：“你居然還是理工科出身，”然后才說，“你忘了馬力這個(gè)詞嗎？捷達(dá)的馬力最高可以達(dá)到300多�！蹦敲催@場(chǎng)PK，一旦發(fā)生，車會(huì)完勝。剎那間我想到了悲嘶、血肉橫飛、粉身碎骨??

我當(dāng)然知道北京是一座城市，而馬屬于鄉(xiāng)村。我完全承認(rèn)馬不應(yīng)該進(jìn)來，但是，誰有頭發(fā)愿意裝禿子？誰開得起寶馬會(huì)自駕一輛馬車？報(bào)上有這樣的新聞，為了躲避城管的追捕——他們一定是開著車的，咆哮的機(jī)器怪獸——著急的馬車主用小刀刺馬：馬兒你快點(diǎn)跑呀快點(diǎn)跑??血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑了一路。那是同一只手同一把刀吧，為它剪鬃的，以及刺向它身體的。

我想起很多年前，尼采在路上，看到一個(gè)農(nóng)夫在鞭打自己的驢，尼采不顧一切上前救護(hù)，抱著驢頭失聲痛哭：我受苦受難的兄弟呀?? (有刪改)

5．就文中“我受苦受難的兄弟呀”一句話，回答問題。

(1)“兄弟”在全文中的具體對(duì)象指哪些？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“受苦受難”在文中包含哪些內(nèi)容？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．文章著力敘寫給馬喂巧克力和馬車逆行疾馳這兩件事的意圖是什么？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．作者對(duì)馬車進(jìn)城現(xiàn)象持怎樣的觀點(diǎn)和態(tài)度？你是否認(rèn)同作者的這種看法？請(qǐng)說明理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．本文原題為“馬在走路”，你認(rèn)為原來的題目和現(xiàn)在的題目哪一個(gè)更好一些？請(qǐng)說明理

由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

寫人的散文閱讀篇二：初中寫人散文閱讀

篇一：初中寫人散文閱讀

2、 讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。 3、 結(jié)合文中關(guān)于人物動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等方面的描寫感受人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、體會(huì)作者這樣寫的意圖。 4、 分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。 注意要領(lǐng)： 注意分析作者的寫作方法和表達(dá)技巧以及作者在語言表達(dá)上所采取的一些手段，在表現(xiàn)人物上所起的作用。 專題講析 例：閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。 父親的“名片” 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆（ｎｉǎｎ）雞趕狗，無所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一枝煙。 上學(xué)后，我仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來您就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā) 我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，我是父親的一張“名片”。 汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我排名全鄉(xiāng)第一，初一、初二均考了全年級(jí)第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)�！懊�片”變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒（ｂ�。睿┆�(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹�！比珗�(chǎng)的人笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為榮的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子了，可以在一片嘖（ｚé）嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一枝煙了。 1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。 （1）打趣：

（2）坦然： 3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候”。這句話在文章的表述過程中所起的作用是__________。這句話的含義是： ①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。( ) ②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。( ) ③因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。( ) (在正確答案的后面括號(hào)里打“√”。) 4、文章中所說的“名片”指的是：①父親介紹身份的證件。（）②父親的臉面。（） ③我的表現(xiàn)。

( )(在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。) 5、細(xì)讀文章劃橫線的地方，從寫作的角度想一想，以下哪些說法正確：①這兩處采用了“前后照應(yīng)”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（）②這兩處采用了“對(duì)比”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（）③這兩處采用了“說明”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（） 6、從文中找一句比喻句抄寫在下面的橫線上。 ______________ _ 7、概括本文的中心思想。 8、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷嗎？說說你的感受或看法。 舉一反三訓(xùn)練 1、 閱讀下面文章，完成練習(xí)。 太陽 太陽在天上走的時(shí)候，常常背著一縷云。 我小的時(shí)候，阿媽也常常馱著我。燒飯，下地，就把我捆在她的背上，像吊一扇石磨，不歇地背半天。 聽阿媽說，我小時(shí)候個(gè)兒小小的，卻像山上撿來的石頭一樣，重重的，鐵梆梆的。我十分好動(dòng)，不是把手攥成小拳頭，放進(jìn)嘴里“嗚嗚”地唱，噴出口水，就是愛擺腿，那兩根小竹筒一樣的小腿，一搖一晃地蹬著踢著。我阿姐背不動(dòng)我，常常被我的搖動(dòng)晃倒。有一天，阿媽栽(轉(zhuǎn) 載于:smilezhuce.com 蒲公 英文摘:寫人的散文閱讀)秧去了。阿姐背著我，就在田棚外的坡上玩，逮螞蚱，不小心從山坡上滾下來，轱轆轆地滾進(jìn)水田里。山上人發(fā)現(xiàn)及時(shí)，才把我救了起來。從此以后，阿媽不讓我阿姐背我。她像一匹馬，把我捆到她的背上馱著我做著屋里屋外的活計(jì)。 太陽撐到山背上，阿媽就下地了。 山路細(xì)細(xì)的，像竹篾片一般。但是，阿媽不會(huì)跌跤，走步平穩(wěn)。

下載說明：沒有確認(rèn)下載前請(qǐng)不要點(diǎn)擊“點(diǎn)此下載”、“傳統(tǒng)下載”，點(diǎn)擊后將會(huì)啟動(dòng)下載程序并扣除相應(yīng)點(diǎn)數(shù)。如果資源不能正常使用或下載請(qǐng)點(diǎn)擊有獎(jiǎng)報(bào)錯(cuò)，報(bào)錯(cuò)證實(shí)將補(bǔ)點(diǎn)并獎(jiǎng)勵(lì)!為確保所下資源能正常使用,請(qǐng)使用[wiar v3.8]或以上版本解壓本站資源。站內(nèi)部分資源并非原創(chuàng)，若無意中侵犯到您的權(quán)利,敬請(qǐng)來信聯(lián)系我們。篇二：初中寫人散文閱讀

文 章來源 蓮山 課 件 w w w.5y k j. c om相關(guān)教案:上一篇教案： 下一篇教案：篇三：初中寫人散文閱讀

篇四：初中寫人散文閱讀

篇五：初中寫人散文閱讀

寫人散文閱讀_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|

寫人散文閱讀_語文_初中教育_教育專區(qū)。藍(lán) 丁立梅 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。 藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖 邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。 ②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。

藍(lán) 丁立梅 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。 藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖 邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。 ②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī) 院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍 上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。 ③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我 們?cè)缫哑�憊不堪，高原反應(yīng)也 還在折磨著每一個(gè)人， 一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的， 她卻飽滿得枝葉蔥蘢。 “你真不簡(jiǎn)單” ，我 們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。 ④她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備， 一路上 都是各走各的， 少有言語。 她的到來， 恰如煦風(fēng)吹過湖面， 泛起水花朵朵。 眾人受她感染， 都變得活潑起來親切起 來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。 ⑤很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有 人削水果，不小心被刀劃破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會(huì) 變魔術(shù)。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點(diǎn) 常用藥。 ⑥西藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑 上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完 整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此�一眼，再看一眼，心里生�?無限的感喟與感動(dòng)來。 ⑦知道她的故事， 是在納木措。 面對(duì)變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖， 她孩子一樣地歡呼奔跑， 然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃 地說，感謝上帝，我來了。 ⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多， 得失名利， 都曾是她的主題曲。 她玩命地去爭(zhēng)， 甚至因此忽略了家庭。 當(dāng)她知道自己的生命， 只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。 ⑨ 她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草， 出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起 來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又 擁有一天！她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過了醫(yī) 生斷定的三個(gè)月， 活過了一年，活過兩年，還將活下去。 ⑩生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)， 相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。 （選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2013 年 3 月 18 日，略有改動(dòng)） 17、第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此�一眼，再看一眼�?， “看”到了什么？作者為什么要重點(diǎn)描寫 這一細(xì)節(jié)？（3 分） 18、第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳” ，聯(lián)系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”？（3 分） 19、請(qǐng)你從語言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。 （4 分） （1）幾天的西藏行走，我們?cè)缫哑�憊不堪，高原反 應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上 去灰頭土臉 的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。 （從寫作手法的角度賞析） （2）她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。 （從修辭手段的角度賞析） 答： 20、文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空” ，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán)，天的藍(lán)” ，有什么 作用？（4 分

閱讀答案（14 分） 17、 （3 分）她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。 （1 分）為下文情節(jié)的 發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對(duì)生命的熱愛與珍惜。 （2 分） 18、 （3 分）她本是位明媚、愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚 流滿面” ，讓我們一下子無法理解。 （只答后一半的扣 1 分） 19、 （4 分） （1）運(yùn)用了對(duì)比襯托的寫作手法，把她和我們進(jìn)行對(duì)比，突出了她的明媚和飽滿的精神。 （2）使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵” ， 生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情。 20、 （4 分）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)。 （1 分）內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因； （1 分）結(jié)尾處突出了文章的中心， “生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜” ， （1 分）表達(dá)了對(duì)主人 公的欽佩與贊美之情。 （1 分）孩子，請(qǐng)系好鞋帶 羅安余 ?那時(shí)，我還在讀初一。 ?學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來。 ?記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快 就剩得不多了。 ?我終于也得到了一張獎(jiǎng)票，便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到 最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng) 獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我 感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品!還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人 搶了!我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。 ?我沖他喊道： “把獎(jiǎng)品還給我!” ?他邊走邊嚷： “每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你!”我拽住他的衣 角，近乎哀求： “我先拿到的，給我吧。 ” ?他猛地推開我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。 ?從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想 到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我! ?母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說： “孩子，先系好你的鞋帶吧。 ”我低 頭一看， 真的， 鞋帶不知什么時(shí)候已松開了。 我迅速系好鞋帶， 然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品， 沒想到她卻平靜地說： “走吧，我們回家??” ?這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，我心里不止一次埋 怨過母親。 然而， 隨著漸漸長大， 十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白， 當(dāng)年的母親是多么用心良苦! ?她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)�，我確實(shí) 應(yīng)該這樣做。 ?如果母親任由我哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有 好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其 實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)， 不是一味地計(jì)較和埋怨， 而 是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。 ?我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道，對(duì)待磨難也

并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單， 但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事， 不 氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系 住幸福。 問題： 1. 本文回憶了初一時(shí)發(fā)生的一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4 分） 2. 請(qǐng)概括我領(lǐng)到獎(jiǎng)品前后心情的變化。 （3 分） 3. “孩子，先系好你的鞋帶吧。 ”母親的這句話，作者十多年后從中品出了什么哲理？請(qǐng) 用原文句子作答。 （3 分） 4. 你覺得文中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。 （4 分） 問題 1、給下面加點(diǎn)字注音。 （3 分） 趔趄（ ） 半晌（ ） 氣餒（ ） 2、文中有多個(gè)成語，請(qǐng)找出三個(gè)寫在下面。 （3 分）

3、概括敘述文章內(nèi)容。 （40 個(gè)字以內(nèi)） （4 分） （提示：人物、事件、感受） 4、第?段中“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)?， “又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)?。 （4 分） 5、第?段中“我”聽完母親的話后的心理活動(dòng)是怎樣的？試以“我想： ”開頭，結(jié)合上、下 文，簡(jiǎn)寫在下面 6、讀完本文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談一點(diǎn)。 （5 分） 答案 1、liè qie shǎng něi 2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于懷 如愿以償 一如既往 自怨自艾 3、母親沒有幫我要回游園活動(dòng)中被人搶走的獎(jiǎng)品，只讓我系好鞋帶及成年后對(duì)此的感悟。

相關(guān)熱詞搜索：散文 寫人 閱讀 寫人記事散文閱讀命題 課外散文閱讀寫人寫事