散步的散文篇一：美文《散步》的多角度解讀

美文《散步》的多角度解讀

美文是新文學(xué)領(lǐng)域最亮麗的一方新土地，具有可意會(huì)難言說(shuō)的韻味。它唯美、精致、雋永、智慧，發(fā)人深省，感人至深，既充滿(mǎn)生活情趣，又不乏理性光芒，尤其受到青少年朋友的喜愛(ài)。選入初中語(yǔ)文課本的《散步》(人教版七年級(jí)

上冊(cè)第23課、蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第22課在入選的所有美文中放射著令人矚目的光輝，堪稱(chēng)美文中的美文。于是，關(guān)于《散步》的解讀自然成了此類(lèi)文本研究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

莫懷戚的《散步》辭文并茂，美不勝收，篇幅極其精巧。全文僅683個(gè)字(人 教版683，蘇教版698個(gè)字），通過(guò)“一家人散步”的尋常家事，卻表現(xiàn)出親情、生命、使命的深刻命題。這樣回味無(wú)窮，感動(dòng)常在的作品選入新教材，為初中語(yǔ)文增添的不只是美麗。

一篇耐人尋味的極美之作，自然是“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”了。倘若眾口一詞，抑或用一兩句話(huà)就能說(shuō)出其全部的“美”，恐怕也算不得美文了。真正的好是說(shuō)不清好在哪里的好，真正的美是看不透美在何處的美�！渡⒉健肪褪沁@樣-

篇從不同側(cè)而欣賞，從不同角度解讀，都能折射出不同美的當(dāng)之無(wú)愧的美文。 不必問(wèn)《散步》一文在歌頌誰(shuí)，不必求《散步》的主角到底是誰(shuí)，也不必爭(zhēng)《散步》的主題到底是什么�？梢試L試從多角度解讀美文，這樣才能發(fā)掘出《散步》多重的美。

簡(jiǎn)約曲折的情節(jié)——故事美

《散步》講述了一個(gè)平淡無(wú)奇卻出奇、看似尋常無(wú)比實(shí)則感動(dòng)無(wú)窮的故事。故事極盡簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)約到兩個(gè)字就能概括無(wú)遺——“散步”一家四口，二代同行，在南方初春的田野上散步故事情節(jié)簡(jiǎn)單，然而故事的發(fā)展并沒(méi)有像我們想象的

那樣平順。先是年邁身體又不好的“母親”不愿意出來(lái)，在“我”的說(shuō)服下“母親”才答應(yīng)和我們一起散步：“我和母親走在前而，我的妻子和兒子走在后

而”，“前而也是媽媽和兒子，后而也是媽媽和兒子”祖孫二代互敬互愛(ài)，其樂(lè)融融，相攜走在生命復(fù)蘇的日野上不想行至半途卻“發(fā)生了分歧”：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”而在我己經(jīng)決定“委屈兒子”、“走大路”時(shí)，“母親”又“變了主意”，“還是走小路吧!”于是，一家人“在陽(yáng)光下，

向著那菜花、桑樹(shù)和角塘走去”至此和諧的一家定格在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的極盡唯美的鏡頭里。

“文似看山不喜平”。不足700字的故事，卻有如此起伏跌宕的曲折之美，我們?yōu)槟獞哑菹壬�尺水興波的功力深深折服。

溫暖多重的主題——親情美、生命美、自然美、社會(huì)美

《散步》一文敘寫(xiě)了祖孫三代人在一起散步的平凡小事。通過(guò)仔細(xì)研讀，我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)一家三代散步整個(gè)過(guò)程的描述，意在謳歌親情之美、人性之美、家庭和諧之美，這里有“我”和母親之間、妻子和兒子之間的母子情，也有“我”和妻子之間的夫妻情，還有母親和孫子之間的祖孫情；對(duì)南方蓬勃春景的描繪，則意在贊美自然之美、生命之美、社會(huì)和諧之美；文章用較多筆墨著力敘述在“去不去散步”、“走哪條路”時(shí)“大家”的表現(xiàn)以及“我”的決斷，意在

體現(xiàn)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德以及作為家庭核心力量的“我”勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑�感和�?zé)任心。

由此可見(jiàn)，《散步》主題鮮明多重。既是親情、生命、使命的交響，又是人與人和諧、人與自然和諧、人與社會(huì)和諧的樂(lè)章。尺幅小文，卻能興驚天大波，我們不能不驚嘆于莫懷戚先生對(duì)人、對(duì)生命、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，甚至對(duì)自然風(fēng)物超敏銳的洞察與體味。

鮮明入心的人物——角色美

一篇精致的敘事性美文首先要有一個(gè)動(dòng)人的故事，其次便是個(gè)性鮮明、到位入心的人物�！渡⒉健啡宋锊欢啵骸拔业哪赣H”、“我”、“我的妻子”和“我的兒子”。顯然，“我”是整個(gè)家庭的核心，所有人物都與“我”相關(guān)。作為中堅(jiān)力量的“我”是家里的“主心骨”、“頂梁柱”。對(duì)“母親”，我是強(qiáng)壯、孝順的兒子，對(duì)“妻子”，“我”是可以依靠、可以信賴(lài)的大山，對(duì)“兒子”，“我”是高

大、可敬的父親。“母親”善解人意，相信兒子，愛(ài)護(hù)孫兒，是一個(gè)可尊可親的謙謙長(zhǎng)者。文中描寫(xiě)“妻子”和“兒子”的筆墨雖不多，但人物形象清晰可見(jiàn)�！捌拮印睖厝豳t惠，對(duì)“兒子”她是慈愛(ài)的媽媽?zhuān)瑢?duì)婆婆她是孝順的兒媳，對(duì)丈夫她是賢妻至寶�！皟鹤印贝笳婊顫�、聰明乖巧，當(dāng)爸爸做出“走大路”的決定時(shí)，他并沒(méi)有反對(duì)，小小年紀(jì)也懂得識(shí)大體。

文章以其超短篇幅，能做到每個(gè)人物都真切鮮明，每個(gè)角色都貼切動(dòng)人，實(shí)在難得。作者巧用“親情”的線(xiàn)將三代人、四個(gè)人物串在一起，組成一張溫馨和美的“全家福”，全家福里的每個(gè)人都閃耀真善美的光輝。

生機(jī)盎然的景色——意境美

常言道“好花也要綠葉扶”。莫

懷戚先生把一個(gè)動(dòng)人的故事、四個(gè)閃

光的人物形象，放在南國(guó)生機(jī)盎然的

春色里，營(yíng)造了一個(gè)超美的意境，讓

《散步》的所有情節(jié)都在優(yōu)美的環(huán)境

中鋪JF。文中那洋溢著生命律動(dòng)的景

物，讓人陶醉。筆墨簡(jiǎn)省，卻有傳神

之韻。景為情設(shè)，情由景生，情景交

融。文中兩個(gè)寫(xiě)景的段落不能不提：

一是第四自然段對(duì)南方初春日野的描

寫(xiě)，“新綠”、“嫩芽”、“冬水”的

水泡分明是春的訊息和不可遏比的新

生的力量，這是對(duì)自然的禮贊，是對(duì)

春大的禮贊，更是對(duì)生命的禮贊。第

七自然段描寫(xiě)母親目之所及的景象，

“金色的菜花”、“整齊的桑樹(shù)”、

“水波粼粼的魚(yú)塘”表現(xiàn)母親對(duì)美好

與新生活的憧憬與渴望，這是一種對(duì)

生命的眷戀與摯愛(ài)。這兩處傾情的寫(xiě)

景，為《散步》增添了欣欣向榮的嫵

媚之色

《散步》之所以感人、之所以美

麗，景物的烘托、意境的營(yíng)造功不可

沒(méi)。否則《散步》便不會(huì)J「始在充滿(mǎn)

希望的J「始，也不會(huì)有向更加充滿(mǎn)希

望的所在走去的浪漫了。

樸素優(yōu)美的表達(dá)——語(yǔ)言美

《散步》的語(yǔ)言風(fēng)格也跟“散 步”一樣的瀟灑盡情，時(shí)而家長(zhǎng)里 短，娓娓道來(lái)，極盡樸素，“母親本 不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走 遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿?此，才應(yīng)該多走走”時(shí)而鄭重其事， 妙語(yǔ)連珠，第四段景物描寫(xiě)最后有句 點(diǎn)睛之筆“這一切都使人想起一樣?xùn)| 西——生命�！�，還有文章最后那句 “好像我背上的同她背上的加起來(lái)， 就是整個(gè)世界”。更是情理交融，意 味深長(zhǎng)。此外，《散步》用語(yǔ)還有驕 散結(jié)合的特點(diǎn)。文中不少語(yǔ)句大致對(duì) 稱(chēng)，具有一種和諧的對(duì)稱(chēng)美：如“母 親要走大路，大路平順；我的兒子要 走小路，小路有意思”“我的母親 老了，她早己習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒 子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他 高大的父親”“到了一處，我蹲下 來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背 起了兒子”這些句子形式整齊勻稱(chēng)， 讀來(lái)流暢悅耳。也有一些語(yǔ)句又構(gòu)成 不對(duì)稱(chēng)的美：“我的母親雖然高大， 然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很 胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻 子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔 細(xì)，好像我背上的同她背上的加起

來(lái)，就是整個(gè)世界”顯然最后一句 句式有了變化。假如作者采用一貫到 底的相同句式來(lái)表達(dá)(p}C像有些語(yǔ)文 同仁主張的那徉，那只是尋常筆法， 甚至有些欠妥。一是形式上顯得單 調(diào)，自然也就沒(méi)有了可貴的不對(duì)稱(chēng) 美；_是前而兩句整齊的鋪墊后作者 最想表達(dá)的那句極富哲理的內(nèi)容也就 得不到突出了。這樣行文看似不經(jīng) 意，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。正是這種變幻的 節(jié)奏才更加形象地體現(xiàn)出“我”和 “妻子”重大的責(zé)任感和使命感

《散步》語(yǔ)言樸素優(yōu)美，內(nèi)涵豐 富。一詞一語(yǔ)都像是從作家心里流淌 出來(lái)的甘泉，吸引我們由外而內(nèi)地去 品嘗它所有的美

有人說(shuō)《散步》像一首動(dòng)人心弦 的詩(shī)，有人說(shuō)《散步》是一支感人肺 腑的歌，我說(shuō)《散步》是一杯用平常 心釀造的生活的美酒。《散步》的故 事美、主題美、人物美、景色美，語(yǔ) 言也美。其實(shí)《散步》的美遠(yuǎn)不比這 些�；赝�《散步》的行文，表而看由 “事”(一家人散腳貫穿，實(shí)際上 則是由“情”(親青統(tǒng)領(lǐng)，表而寫(xiě) 景實(shí)則為人，表而敘事實(shí)則抒情寓 理�！渡⒉健返氖赂腥耍�《散步》的 情醉人，《散步》的理更加地動(dòng)人 《散步》集自然美、人情美、理性美

散步的散文篇二：散步 莫懷戚 文章解析

散步 莫懷戚

我們?cè)谔镆吧⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱�，才�?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，情態(tài)畢“正因?yàn)槿绱恕币痪�，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話(huà)是不會(huì)這樣說(shuō)的。

天氣很好。春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥�他的時(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日以短。我說(shuō)：“走大路” 。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼�的眼隨小路望去：樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起

了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算

2.孝敬，出于良心。我們可以深切地感受到“我”的善良。這一家人如此和美，敬老，是一個(gè)決定的因素。

1.這篇散文為什么大詞小用、小題大做?

這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。

道德：親情.人性.生命

《散步》一文的線(xiàn)條比較明晰：(1)“我”勸母親散步；(2)全家一起散步；(3)選擇大路小路的分歧；(4)“我”決定委屈兒子(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:散步的散文)；(5)母親卻依從了孫子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。

文章在選材上頗有特色。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽(yáng)的光輝”的道理，精心選材，以小見(jiàn)大。文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，就表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題：中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。

妻子:賢惠 任勞任怨、堅(jiān)毅執(zhí)著

我：孝順

母親：慈祥

散步的散文篇三：散步句子賞析

篇一：《散步》賞析

一個(gè)“聽(tīng)”字滿(mǎn)含愛(ài)

上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校褚亞婷

讀著莫懷戚的《散步》，同學(xué)們不知不覺(jué)中被深深打動(dòng)，一家人的尊老愛(ài)幼溫馨氛圍濃濃地彌漫在課堂里。此時(shí)，我問(wèn)：“同學(xué)們，我們都被文章中愛(ài)的美好情感打動(dòng)了，你能發(fā)現(xiàn)文中最能體現(xiàn)這些美好情感的一個(gè)詞嗎？”

短暫的沉靜后，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“是母親摸摸孫兒的小腦瓜的‘摸摸’嗎？”另一個(gè)聲音已迫不及待：“這只是母親單方面的對(duì)孫兒的一種喜愛(ài)之情，不是最有代表性的。”

“那是母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭的‘信服’嗎？”然后她又自言自語(yǔ)，“哦，這是母親對(duì)兒子的信任，也只是她單方面的的一種情感�！�

??

一只手堅(jiān)定地舉起：“我覺(jué)得最能體現(xiàn)文中這種美好情感的詞應(yīng)該是‘愛(ài)’�！笨墒俏恼轮袥](méi)有一個(gè)‘愛(ài)’字出現(xiàn)啊？

“如果非要我找出這個(gè)‘愛(ài)’的情感的根源，我覺(jué)得是‘聽(tīng)’字。”他繼續(xù)說(shuō)。

“哦，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？”

“我先來(lái)看看文中出現(xiàn)‘聽(tīng)’字最多的那句吧�！痹谒�的提示下，我們都把注意力都投向了這一句：不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。

“我覺(jué)得這三個(gè)‘聽(tīng)’字，很好地解釋出了一家人互敬互愛(ài)、其樂(lè)融融、幸福美滿(mǎn)的根源�！� “能說(shuō)得更詳細(xì)嗎？”“第一個(gè)‘聽(tīng)’字，是母親的‘聽(tīng)’，母親的年紀(jì)大了，她的孩子漸漸成熟強(qiáng)壯起來(lái)了，她把主動(dòng)權(quán)交給了孩子，這‘聽(tīng)’里，有一種放心和信任，還有一種母親的驕傲�！�

更多的同學(xué)被帶進(jìn)了思考中。

“我來(lái)說(shuō)說(shuō)兒子的‘聽(tīng)’吧，他還是一個(gè)孩子，所以高大的父親的話(huà)他會(huì)毫不猶豫地接受，這‘聽(tīng)’，是孩子對(duì)父親的天性依賴(lài)和愛(ài)的崇拜�！币粋�(gè)女生搶著說(shuō)。

“第三個(gè)‘聽(tīng)’字，我還沒(méi)有想好�！�聽(tīng)’字前還有一個(gè)‘總’字，讀起來(lái)感覺(jué)有些怪怪的�！� “老師我想來(lái)說(shuō)說(shuō)，這里的‘怪’，其實(shí)恰恰是一種正常的生活的反映，這里妻子的‘聽(tīng)’似乎是有特定場(chǎng)合，就是在“外面’。我想起了自己家，在家里我爸爸都聽(tīng)我媽的，可是在外人面前，我爸爸特要面子，這就是男人的自尊心吧�！毕旅嫘β曇黄�，回答又在繼續(xù)。“作者在家里可能也是聽(tīng)妻子的，但是到了外面，懂事的妻子給了作者一種男子漢的自尊，這種‘聽(tīng)’就難能可貴了，這是一種真實(shí)的愛(ài)的情感，是對(duì)丈夫的尊重與喜愛(ài)，所以有了這個(gè)‘總’字，才體現(xiàn)出‘聽(tīng)’字的難得。”話(huà)音剛落，掌聲四起。

“還有其他的‘聽(tīng)’嗎？”我感動(dòng)著問(wèn)。

“老師，文章里其實(shí)還有隱含的‘聽(tīng)’。前面提到的‘信服’，剛才同學(xué)說(shuō)這只是母親對(duì)兒子的單方面的信任，其實(shí)母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，我認(rèn)為也是一種‘聽(tīng)’，一種‘愛(ài)’，一種長(zhǎng)輩對(duì)子女的愛(ài)。”這番話(huà)很有深度。

這么一提醒，又有同學(xué)舉起了手。

“老師，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，這個(gè)‘摸摸’，更是一種‘聽(tīng)’，是祖母疼愛(ài)孫兒，決定聽(tīng)孫兒的提議的表現(xiàn)。這個(gè)‘聽(tīng)’字雖然也沒(méi)有在文中出現(xiàn)，也將慈愛(ài)隱含在里面�！薄袄蠋煟�看這句，‘我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥�他的時(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短’。作者看似沒(méi)有聽(tīng)從兒子，聽(tīng)從了母親，但在用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，哪怕自己長(zhǎng)得再大，再有本事，自己還是母親的孩子，還是要聽(tīng)母親的話(huà)，尊重自己的父母。這其實(shí)是一種尊老愛(ài)幼的表現(xiàn)，這是一種更高形式的‘聽(tīng)’了。而后面，‘全家人在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去’也體現(xiàn)出了對(duì)孩子對(duì)老人的充分尊重，全家人一致聽(tīng)從，全文洋溢著一種理解，一

種愛(ài)與溫暖�！�

??

對(duì)“聽(tīng)”的理解、“聽(tīng)”的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多了。望著同學(xué)們認(rèn)真的眼睛，我說(shuō)：“一個(gè)‘聽(tīng)’字折射出文章中的隱含的一個(gè)‘愛(ài)’字，全家人的一笑一顰，一言一行，無(wú)不透露著在愛(ài)的基礎(chǔ)上的對(duì)生命的珍視與尊重。謝謝大家，我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與‘聽(tīng)’字的近距離接觸�！� 從兩個(gè)“背”字品起

安徽省五河縣臨北中學(xué)夏玉橋

一品文意：

師：請(qǐng)同學(xué)們推選出一個(gè)課堂熱詞，并說(shuō)明理由。

生：“背”字，課文中多次出現(xiàn)它。

師：課文中有兩個(gè)“背”字，名詞的“背”和動(dòng)詞的“背”，詞性不同，讀音有異，你會(huì)選哪一個(gè)呢？

生：我選的是動(dòng)詞的“背”，文章多次寫(xiě)到了“背”。作品中的我提及母親，“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累”還有“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，這些句子為“背”母親做了鋪墊。然后就有了下文“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)“背”字就把全文情節(jié)緊串一起。生：我也贊同動(dòng)詞的“背”�！氨持�”和“背起”，我覺(jué)得那“背”字的語(yǔ)調(diào)有重量，沉甸甸的，特別有感情。

師：說(shuō)得都很好，有不同意見(jiàn)嗎？

生：我認(rèn)為該選名詞的“背”。由“背著”“背起”到在我和妻子的“背上”，文章情感才最后升溫。而且，名詞“背”字是第四聲，語(yǔ)調(diào)顯得更重，更能突出我對(duì)母親深沉的愛(ài)，以及對(duì)生活的深沉感慨。

二品文趣：

師：可以說(shuō)，名詞的“背”是動(dòng)詞的“背”在線(xiàn)索上的延伸，在情感上的深化�，F(xiàn)在要為文章配一幅插圖，我們?cè)摦?huà)些什么內(nèi)容，能讓作者滿(mǎn)意，讓自己滿(mǎn)意？

生：當(dāng)然是我背母親，妻子背孩子的畫(huà)面嘍。

生：選擇那剛離地的瞬間做為畫(huà)面。

師：這個(gè)畫(huà)面把兩個(gè)“背”字統(tǒng)一了起來(lái)�？磥�(lái)，兩個(gè)背字不僅是作者心中的熱詞，也是心中同學(xué)們的熱詞了，這真是一件有趣的事。只是老師不明白，大家為何都看重這兩個(gè)“背”字？我們一起讀讀相關(guān)句子。

生：這兩個(gè)“背”字是全文思想感情的凝結(jié)點(diǎn)。母親為疼愛(ài)小孫子，而選擇讓我去背著走那不平的小路。而我呢，又因背母親而贏得了一次孝敬母親的機(jī)會(huì)。 生：是文章最精彩的瞬間。如果沒(méi)有背的鏡頭，只是敘述一些全家人散步的場(chǎng)景，那么就平淡了，尊老愛(ài)幼的親情也表現(xiàn)不出來(lái)。

生：一個(gè)是兒子背著母親，一個(gè)是母親背著兒子，畫(huà)面上有三代人的愛(ài)，很生動(dòng)，富有情趣。 師：對(duì)，這就是大家看重這兩個(gè)“背”字的原因，也體現(xiàn)了作者運(yùn)用以小見(jiàn)大手法來(lái)表現(xiàn)生活的用意。其實(shí)，這兩個(gè)“背”字后面藏有許多深意。只要我們把它與全文的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，與自己對(duì)生活的真切感受聯(lián)系起來(lái)，我們就能真切地感受。

三品文理：

師：好，先聽(tīng)老師讀課文最后一句：

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的/同她背上的/加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

聽(tīng)老師再讀一遍，注意與第一遍在重音及停頓上的區(qū)別：

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背/上的同她背/上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

你們認(rèn)為那一種讀法好，為什么？

生：第一種讀法好。“背上的”應(yīng)該是一個(gè)完整的意思,我背上的是母親，妻子背上的是兒子。把他們說(shuō)成是整個(gè)世界，就進(jìn)一步突出了我們的使命與責(zé)任，也是中華民族尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德的理?yè)?jù)之所在。

生：第二種讀法好。把“背”與“上的”分開(kāi)，其實(shí)，就是把我和妻子加了進(jìn)去。因?yàn)榍耙粋�(gè)是我的背，后一個(gè)是妻子的背。這樣更符合文章的原意，因?yàn)槟恰罢麄�(gè)世界”應(yīng)指的是我們家的三輩人。

生：我也贊同第二種讀法，表現(xiàn)了我和妻子每個(gè)人都承載著一個(gè)生命，又表現(xiàn)了母親與兒子對(duì)我們的依賴(lài)，這樣就共同表現(xiàn)了人生的責(zé)任意識(shí)。

生：聯(lián)系全文看，第二種讀法更能表現(xiàn)那強(qiáng)烈的呵護(hù)生命意識(shí)。我們?cè)陂_(kāi)頭讀到母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬,還讀到年幼生命的稚嫩�，F(xiàn)在這兩個(gè)生命都是在我們的背上的，與我們緊密關(guān)聯(lián)，一刻也離不開(kāi)我們的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。篇二：散步賞析

導(dǎo)視：

四口之家的一次平常出走，走出陣陣濃濃親情；三代同行的一次普通散步，散出一片天倫之樂(lè)。樸素的表達(dá)，深刻的含義。明天，讓我們品讀莫懷戚的散文《散步》。

【演播室】

今天，我們不妨來(lái)說(shuō)說(shuō)散步這個(gè)話(huà)題。一說(shuō)到“散步”這兩個(gè)字，大家也許會(huì)說(shuō)，散步還能夠成為話(huà)題？是的，從人們生活的習(xí)慣來(lái)講，它是再簡(jiǎn)單再平常不過(guò)的事啦；從身體健康的角度來(lái)談，的確也談不出什么新意。但是，我們今天來(lái)談“散步”，卻有著不同的意義。（詼諧地）嗨！你可不要認(rèn)為我在這里賣(mài)“關(guān)子”��？這樣，我們先來(lái)看看下面這段文字。

【誦讀】

我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥�我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱�，才�?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

【演播室】

這是莫懷戚散文《散步》的開(kāi)篇。和許多散文的開(kāi)篇一樣，它讀起來(lái)明白曉暢，看起來(lái)簡(jiǎn)明扼要。但是，這看似簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)篇，卻體現(xiàn)了作者駕馭文字的技巧和高度的概括力。短短100來(lái)字，就為讀者交待出“一家四口、祖孫三代”的關(guān)系和母親已跨入年邁的現(xiàn)實(shí)。

【字幕】

莫懷戚，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，當(dāng)代著名作家，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系， 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，相繼有長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》、《白沙碼頭》、系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、中篇小說(shuō)《透支時(shí)代》、《陪都舊事》、《花樣年月》、《六弦的大圣堂》、《詩(shī)禮人家》、《隱身代理》等問(wèn)世，有評(píng)論認(rèn)為“莫懷戚關(guān)注時(shí)代現(xiàn)實(shí)，善于開(kāi)掘人性，是一位寫(xiě)人性的高手”，因而擁有廣泛的讀者群。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。

【演播室】一看作者的介紹，再對(duì)照文章的開(kāi)篇，我們不難發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)家寫(xiě)的散文，自然有別于其散文。它們還有些什么區(qū)別呢？我們接著往下看。

【誦讀】

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

【演播室】

你看啊，母孝，這個(gè)人類(lèi)永恒的話(huà)題和社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)實(shí)，就這樣被作者巧妙而自然引入其中。難怪人們?cè)u(píng)論家稱(chēng)莫懷戚為“關(guān)注時(shí)代現(xiàn)實(shí)，善于開(kāi)掘人性”的高手，寥寥數(shù)語(yǔ)，就表達(dá)出

對(duì)母親的關(guān)心、對(duì)年老生命的格外關(guān)愛(ài)。其溫馨之情，溢于言表，自然調(diào)動(dòng)起了讀者的閱讀欲望。

【誦讀】

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

【演播室】

有句歌唱得好：“母親暖暖的懷抱無(wú)法忘懷，母親甜甜的乳汁怎不感慨！”是啊，母愛(ài)，是一切文藝作品永遠(yuǎn)取之不竭創(chuàng)作源泉；母親，也是我們謳歌不盡的主要對(duì)象。但是，高明的作者卻沒(méi)有停留在一種空泛的贊嘆上，他充分調(diào)動(dòng)了小說(shuō)的技巧，并借孩子的天真話(huà)語(yǔ)，讓我們明白這樣的道理；人類(lèi)是由偉大的母親誕生的，生命是由我們的母親繁衍的。

【誦讀】

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！蔽覀兌夹α�。

【演播室】

前面，我們說(shuō)到了小說(shuō)家寫(xiě)散文自然會(huì)有別于其它。我們剛才看到的這一段，不到60個(gè)字，不僅讓一家四口其樂(lè)融融的景象躍然于紙上，而且讓兩對(duì)母子也活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前。你看，“我和母親走在前面”，這是一對(duì)由“年邁的母親”和“中年的我”構(gòu)成的母子關(guān)系；“我的妻子和兒子走在后面”，這又是一對(duì)由“中年的妻子和年幼的兒子” 構(gòu)成的母子關(guān)系。最精彩的莫過(guò)于兒子的那句話(huà)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！彼�既符合孩子的口吻，同時(shí)也讓讀者領(lǐng)略到了“兩對(duì)母子”行走在鄉(xiāng)間田野的天然風(fēng)趣。

【誦讀】

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。

【演播室】

在一般讀者看來(lái)，小說(shuō)之所以吸引人，除了曲折的故事情節(jié)以外，還在于人物矛盾的沖突和內(nèi)心世界的刻畫(huà)。就在前面這一段，僅僅只有102個(gè)字，不僅讓我們看到了人物矛盾的沖突，也體會(huì)到了一家四口各自的內(nèi)心世界。不過(guò)，我特別要給大家說(shuō)的是，文章的技巧，在這里已經(jīng)顯得次要了，作者將該如何認(rèn)識(shí)、提倡、繼承“孝道”的傳統(tǒng)美德，擺在了讀者的面前。這樣的處理，一下子就讓本文具有了相對(duì)的思想高度。

【vcr】

中國(guó)自古就有“百善孝為先”之說(shuō)，并一直強(qiáng)調(diào)“夫孝，德之本也”。 中國(guó)傳統(tǒng)文化是以孝敬父母為核心的孝道文化，孝道文化也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本文化。 古往今來(lái)，由“孝道文化 ”衍生出的文學(xué)藝術(shù)作品層出不窮， “雛鳥(niǎo)知反哺，羔羊亦跪乳”的古老典故，在文化多元的當(dāng)今，仍然具有極強(qiáng)的道德感召力和藝術(shù)感染力，它不僅豐富了我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的寶庫(kù)，而且也讓中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德生生不息，代代相傳。

【演播室】

是啊，任何一個(gè)國(guó)家或民族的發(fā)展，都離不開(kāi)本民族傳統(tǒng)道德文化的積淀和指導(dǎo)；任何個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，都直接或間接受到傳統(tǒng)文化的影響和哺育。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，要建立一個(gè)幸福的家庭，需要每一位家庭成員的共同努力，家庭成員之間互相尊重、互相體諒，每位成員都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任、盡到自己的義務(wù)??這一切，才構(gòu)成了幸福家庭的基礎(chǔ)。我想，作者也許正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，才做出了如此斷然的決定，并理智地表現(xiàn)在如下文字中。

【誦讀】一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥�他的時(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

【演播室】

莫懷戚曾經(jīng)這樣說(shuō)到：《散步》寫(xiě)于1985年，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是出自對(duì)“生命的感慨”。他還特別強(qiáng)調(diào)，“生命之說(shuō)”不但本質(zhì)，而且人性與動(dòng)物性的參照也出來(lái)了──只有人類(lèi)才不但保護(hù)幼小的生命，而且善待衰老的生命。就在下面這段文字里，尤其體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讀起來(lái)令人動(dòng)容，感人至深。

【誦讀】

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我�！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

【演播室】

我們不可否認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，在新形勢(shì)下，面對(duì)著中西方文化的碰撞和形形色色思想觀念的誘惑，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到諸多煩惱和困惑，迫切需要生命教育予以引導(dǎo)。文章的最后一段，以輕襯重，寓意深刻，它不僅突出了中華民族的傳統(tǒng)美德，更含蓄地寫(xiě)出了一個(gè)站在生命鏈接點(diǎn)上的中年人——對(duì)生命和社會(huì)的責(zé)任，讓全文的主題、情感和意境得以全面升華。

【誦讀】

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

【vcr】

莫懷戚的《散步》于1985年發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》, 一發(fā)表就受到讀者的普遍好評(píng)，稱(chēng)它是一篇“尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、尊重生命”的典范之作。后又在中央電視臺(tái)、電臺(tái)等立體傳媒里，以聲畫(huà)的形式出現(xiàn)，更增加了作品的藝術(shù)感染力。1988年甘肅《讀者文摘》轉(zhuǎn)載了莫懷戚的《散步》，數(shù)百萬(wàn)的發(fā)行量，進(jìn)一步擴(kuò)大了本文的影響。更值得幸運(yùn)的是，這篇洋溢著家庭倫理、閃爍著人性光澤、透視著人生哲理有幸入選中學(xué)語(yǔ)文教材。《散步》高超的表現(xiàn)技巧和洗練的文字風(fēng)格尤其為專(zhuān)家看好，其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義又尤為教育工作者看重，稱(chēng)它“對(duì)我們的下一代，具有永遠(yuǎn)的啟示性�！�

【演播室】

《散步》的確是一篇清新優(yōu)美的散文。盡管只有500多字，其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨(dú)特，內(nèi)涵之豐富，不得不令人嘆服。尤其在情理交融上，沒(méi)有絲毫雕琢，不露半點(diǎn)機(jī)鋒，不知不覺(jué)中讓你沉醉其中，為其深遠(yuǎn)的意境和樸素的哲理所深深打動(dòng)�？梢赃@樣說(shuō)，當(dāng)我們讀完這篇文章，無(wú)疑接受了一次對(duì)生命感悟的新的洗禮。篇三：散步的語(yǔ)言賞析

散步的語(yǔ)言賞析

下面從三個(gè)方面作具體分析。

“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！边@句話(huà)寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。

“小家伙突然大叫起來(lái)：?前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。?我們都笑了�！边@兩句話(huà)充滿(mǎn)生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。

“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。

“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的�！�

這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠�！霸谕饷妗边@個(gè)限制語(yǔ)用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽(tīng)她的”。

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