圖／李　鉞 　　艾德文在美國(guó)出生，跟許許多多在美國(guó)生長(zhǎng)的中國(guó)孩子一樣，有一個(gè)美國(guó)名字之外還有一個(gè)中國(guó)名字叫張星云。在美國(guó)上學(xué)時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)人叫他中國(guó)名字，就像他回北京上學(xué)后，沒(méi)有幾個(gè)人叫他美國(guó)名字。我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他是個(gè)典型的小ABC(美國(guó)出生的中國(guó)孩子)，所以我叫他艾德文，算是習(xí)慣。
　　艾德文出生時(shí)沒(méi)有選擇，老爸老媽把他生在了美國(guó)。長(zhǎng)到十幾歲，還是爸爸媽媽的孩子，所以對(duì)于回國(guó)也沒(méi)有什么選擇。2002年夏天，艾德文在北京過(guò)暑假，他老爸一句話：別回美國(guó)了，就在這上學(xué)吧。
　　得!本來(lái)雙程票回北京探親還回來(lái)的，回程機(jī)票被硬硬地退掉了。一個(gè)美國(guó)出生長(zhǎng)大的孩子就這么擠到北京的街頭，開(kāi)始了騎自行車(chē)上學(xué)的日子。
　　這一點(diǎn)上，艾德文的父母和他比較與眾不同。據(jù)說(shuō)許多的海歸派們喜歡把孩子送到中國(guó)的雙語(yǔ)學(xué)校／國(guó)際學(xué)校／貴族學(xué)校，說(shuō)是讓孩子們學(xué)兩種語(yǔ)言，其實(shí)都是以英文為主。艾德文的父母覺(jué)得既然回到中國(guó)，當(dāng)然上本地的學(xué)校，接受本地的教育。他們住在中關(guān)村，于是把孩子送到附近的中關(guān)村中學(xué)，讓他成為那所學(xué)校800多名初二學(xué)生之一。
　　那是一所競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的中學(xué)，不僅在中關(guān)村，在北京也數(shù)得上。只在美國(guó)新澤西州上過(guò)華夏中文學(xué)校的艾德文，直接上相當(dāng)于美國(guó)八年級(jí)的中國(guó)課程，行嗎?
　　艾德文初上課時(shí)，不僅他的父母親人，就連我們這些新州的朋友也替他擔(dān)一份心。好在艾德文有退路，他的爸爸媽媽開(kāi)明地說(shuō)：試試看吧，不行就后撤。
　　話是這么說(shuō)的，許多人也這么做了。我們等著……轉(zhuǎn)眼就是二年。聽(tīng)說(shuō)艾德文從吵著嚷著回來(lái)到現(xiàn)在不太想回美國(guó)……這中間竟然發(fā)生了什么樣的變化?我正好公出到北京，頂著七月的太陽(yáng)，我見(jiàn)到艾德文的一家，沒(méi)等問(wèn)候老朋友艾德文的爸爸媽媽，我倒是急急地間艾德文：小伙子，你怎么樣啊?
　　艾德文長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一副英俊少年的模樣。艾德文跟我握手，笑笑還沒(méi)有說(shuō)話，他爸爸插嘴到：張星云中考竟然全班第一……
　　并不是他老爸炫耀兒子的第一名，倒是一位父親真正為自己的孩子高興，因?yàn)橹挥邪�德文的老爸老媽知道他是怎么走過(guò)來(lái)的，竟然考了全班第一!
　　事實(shí)是：艾德文海歸后求學(xué)的第一年，語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)!無(wú)論他怎么努力，他的成績(jī)總是徘徊在五十七八分，而老師從不開(kāi)恩給他加一二分讓他及格。想想看，對(duì)艾德文來(lái)說(shuō)，考試不及格的經(jīng)歷算是一種挫折了。艾德文在美國(guó)學(xué)校里總可以很輕松地對(duì)付學(xué)業(yè)，基本上全A，從沒(méi)有C和D的經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)F了。還有一個(gè)事實(shí)是：艾德文所在的班有八十多人，全部是土生土長(zhǎng)的當(dāng)?shù)貙W(xué)生，而艾德文是惟一一位海歸不足二年的“外國(guó)”學(xué)生。再有一個(gè)重要補(bǔ)充：中考是中國(guó)中學(xué)生特別重要的考試，就是初中升高中的考試。拿中國(guó)的國(guó)情來(lái)說(shuō)，中考就是一種次高考……決定上什么樣的高中，就幾乎決定以后上什么樣的大學(xué)。也就是說(shuō)：回國(guó)僅僅兩年的艾德文不僅追趕上了他同齡的學(xué)生，而且開(kāi)始領(lǐng)先了!
　　難怪他一向謙虛低調(diào)的老爸老媽也忍不住為孩子的進(jìn)步高興。
　　報(bào)紙上說(shuō)，北京僅2003―2004學(xué)年就接收了7000余名“小海龜”。這些“小海龜們”的就學(xué)問(wèn)題被提到議事日程上來(lái)，有些問(wèn)題需要協(xié)調(diào)解決。而有關(guān)針對(duì)這幫孩子而編寫(xiě)的中小學(xué)教材已經(jīng)在編輯出版中。
　　在我以往的采訪中，有許多中國(guó)孩子，他們很快適應(yīng)了美國(guó)的中小學(xué)并取得了極好的成績(jī)。這我已經(jīng)習(xí)以為常。我們普遍認(rèn)為：中國(guó)的教育雖說(shuō)死記硬背的多，而基礎(chǔ)比較牢固。中國(guó)孩子一旦過(guò)了英文這關(guān)就不成問(wèn)題。但這幫在美國(guó)出生長(zhǎng)大的孩子說(shuō)著洋腔洋調(diào)的中文，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)中文語(yǔ)文基礎(chǔ)，是否能在很短的時(shí)間里適應(yīng)中國(guó)的教育體制?
　　對(duì)于目前的中國(guó)海歸熱，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不要拿孩子作理由。然而，與許多“海龜們”聊天，卻被大家指責(zé)說(shuō)我是站著說(shuō)話不腰疼的主兒。許多海歸的孩子無(wú)法適應(yīng)中國(guó)的教育體制而哭著鬧著要回美國(guó)。艾德文的一位同學(xué)就在掙扎了一年后而斷然退學(xué)。
　　而艾德文不同。艾德文在短短的二年中，成為中關(guān)村中學(xué)的明星學(xué)生，不是那種老師指定的，是那種“popular”(受歡迎的)學(xué)生――并不完全因?yàn)榘�德文的學(xué)生成績(jī)。他是學(xué)校的“業(yè)余英文老師”，常常給別的班級(jí)上英文口語(yǔ)課。他參加了學(xué)生會(huì)，成為學(xué)校的英語(yǔ)主播，負(fù)責(zé)編輯和播講。這一節(jié)目深受學(xué)生們和老師們的歡迎。今年夏年，他和幾位優(yōu)秀學(xué)生站在八百多名同學(xué)的前面演講，他的演講主題是：怎樣快速提高語(yǔ)文成績(jī)。他有切身體會(huì)怎樣從不及格到優(yōu)秀……中文!
　　他可以背誦“岳陽(yáng)樓記”。他老爸背了兩句，他立刻指出：你背錯(cuò)了兩個(gè)字。他立刻“若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”背起來(lái)。我汗顏。我上高中時(shí)背過(guò)，以后就送還給高中老師了，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟”。
　　全校沒(méi)幾個(gè)同學(xué)不知道艾德文，不，張星云的。連女孩子也期期艾艾地打聽(tīng)：前面就是那個(gè)他吧……
　　他有一大堆好朋友，都挺優(yōu)秀的。他很謙虛地告訴我：我是全班第一，全年級(jí)排名還進(jìn)不到前十名，有人很棒的，學(xué)習(xí)特好，我的一位同學(xué)報(bào)考了北京四中，那是全市最好的中學(xué)!
　　艾德文很自信，這樣的環(huán)境里出來(lái)的孩子，喜歡自己的長(zhǎng)處也知道欣賞別人的長(zhǎng)處，應(yīng)該說(shuō)是最健康的一種青少年成長(zhǎng)吧。
　　我和艾德文的媽媽馬麗常常一起探討孩子的教育問(wèn)題。我問(wèn)她你覺(jué)得美國(guó)的教育有什么優(yōu)勢(shì)?
　　馬麗回答：美國(guó)教人誠(chéng)實(shí)自然，跟中國(guó)孩子比起來(lái)美國(guó)孩子有點(diǎn)“傻呼呼”的。艾德文剛剛回中國(guó)上學(xué)時(shí)，他的“傻”讓他與其他的孩子明顯地區(qū)別開(kāi)來(lái)。然而，他的“傻”又讓他贏得尊重和歡迎。說(shuō)到底，其實(shí)那種耍手段耍心眼工于心計(jì)的人并不讓人喜歡和心安。另外美國(guó)比較鼓勵(lì)孩子有個(gè)性，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，用不著非要與別人一樣。這點(diǎn)中國(guó)的教育幾乎相反，是反對(duì)個(gè)性化的。所以，想必起來(lái)，中國(guó)孩子的思維比較古板，常常在一個(gè)框子里面。艾德文就比較自由些，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：思維活躍。也許就是因?yàn)闆](méi)有框框的緣故。還有一點(diǎn)，美國(guó)教育孩子有社會(huì)責(zé)任感，比較鼓勵(lì)做義工，為社區(qū)服務(wù)等等。中國(guó)現(xiàn)在的教育還沒(méi)有提高到這一方面來(lái)，也許是高考的壓力太大，“42l”(四位祖父母，二位父母，一個(gè)獨(dú)生子女)家庭或者其他什么原因吧，總之，中國(guó)的孩子比較自我，常常只想到自己，說(shuō)穿了就是比較“自私”，社會(huì)責(zé)任感很淡漠。我覺(jué)得從這方面上說(shuō)，美國(guó)的教育更加人文化。
　　那，你覺(jué)得美國(guó)教出來(lái)的那種“傻呼呼”個(gè)性能在中國(guó)這種社會(huì)上立住腳嗎?我接著問(wèn)她。
　　其實(shí)，這個(gè)社會(huì)給各式各樣的人平等的生存立足的機(jī)會(huì)。那種工于心計(jì)的人可能有自己的成功和收獲，但樸實(shí)真誠(chéng)的人也會(huì)有自己的路和廣闊的天地。說(shuō)句實(shí)話，我覺(jué)得走在最后的常常是誠(chéng)心誠(chéng)意返璞歸真的人。馬麗如是說(shuō)。
　　我感慨什么樣的父母有什么樣的孩子吧，這些年來(lái)，艾德文的父母雖然一直在創(chuàng)業(yè)成功再創(chuàng)業(yè)再成功的路上前進(jìn)，卻一直保持著一顆赤誠(chéng)之心，教育孩子不要成為目前中國(guó)流行的所謂“新興貴族”，踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)做人。而孩子在天天與北京千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子一樣騎著自行車(chē)上學(xué)放學(xué)中，漸漸領(lǐng)悟到了父母的一片苦心。
　　艾德文說(shuō)：真的，我現(xiàn)在覺(jué)得我在哪兒都可以適應(yīng)……
　　摘自美國(guó)《僑報(bào)》
　　責(zé)編：周　瑾

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