散文開頭作用篇一：文章開頭作用

記敘類

一、文章段落之開頭的作用

分別從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上作答。 具體從三個方面思考 ：

⑴ 對上：開篇點題，照應(yīng)題目； 或 ① 開篇點題，照應(yīng)題目；② 開門見山，點出文章的主題；(2)本身： 渲

染…氣氛； 突出表現(xiàn)了… ⑶對下：引出下文… 或①引出下文 為下文…作鋪墊 或埋下伏筆）； 或②與下文…形成對照 或相呼應(yīng)）； 或③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④推動情節(jié)發(fā)展

⑵ 二、文章段落之中間段落的作用

1、（總括）過渡，承上啟下。2、（具體）內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上作答 ： 該段本身表達了（有手法結(jié)合手

法）…… 或⑴上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）…… 或⑵總括上文，為下文作鋪墊 或⑶文章由 轉(zhuǎn)為 由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論； 由寫物轉(zhuǎn)為寫人； （如①由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論；②由寫物轉(zhuǎn)為寫人； 由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實； 由感性轉(zhuǎn)為理性等）

三、文章段落之結(jié)尾段落的作用

1、結(jié)構(gòu)上或者回應(yīng)了文章開頭的提問； 或者使文章前后照應(yīng)； 或者層層深入,總結(jié)全文2、 內(nèi)容上 （本身）結(jié)尾部分表達了（有手法就結(jié)合手法回答） ，深化… 的主旨，強化作者…的觀點。 ①文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主題，強化了作者的感情。

說明文1\說明文開頭作用：①引出說明的對象或說明的事理。 ②引傳說、故事、詩歌等激發(fā)閱讀興趣。 ③總分總結(jié)構(gòu)中的總領(lǐng)全文。2\說明文的結(jié)尾：①總結(jié)全文，突出說明對象的特點。②補充說明該事物其它方面的特點或注意點，使說明內(nèi)容更全面。

議論文1、議論文開頭的作用：①引出論點或論題。 ②引傳說、故事、詩歌等激發(fā)閱讀興趣。 ③如果是舉例、引用開頭，還作為論據(jù)來證明論點的正確性2、議論文結(jié)尾的作用：①總結(jié)上文論證內(nèi)容，得出結(jié)論。②對本文觀點進行補充論證，使論證更嚴謹，使人信服。

表現(xiàn)手法

（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。??????

（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。

（3）描寫方法：A、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；B、虛實結(jié)合、虛實相生、由實到虛、由虛到實；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D、點面結(jié)合（以點寫面、以面寫點）；E、遠近結(jié)合；F、抑揚結(jié)合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結(jié)合（似貶實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗結(jié)合；I、聲色結(jié)合；J、細節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M、工筆；N、象征(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:散文開頭作用)；O、對比；P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛寫）。

（4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。

散文開頭作用篇二：散文結(jié)尾作用

雪域青稞

22題補充：結(jié)尾作用題答法：

1、概括尾端內(nèi)容，指出寫了什么，想表達什么。——尾端在寫什么。

2、明確與題目、開頭、全文內(nèi)容、中心的關(guān)系：一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，或兼而有之�！�—全文在寫什么，跟結(jié)尾的關(guān)系。

3、明確與主旨、作者情感的關(guān)系：一般是揭示主題、升華主題，點明題旨，深化中心。

4、明確結(jié)尾帶給讀者的感覺：委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。

散文開頭作用篇三：文章段落之開頭的作用

文章段落之開頭的作用

⑴總括：總起全文，引出下文。

⑵再分別從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上作答。

具體從三個方面思考

⑴對上：

開篇點題，照應(yīng)題目；

⑵對下：

或①引出下文…

或②為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）；

或③與下文…形成對照（或相呼應(yīng)）；

或④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

例如：我們一家人在田野上散步：我，我的母親，妻子，兒子

作用：總起全文，開篇點題，交代故事的人物、背景，引出下文散步過程中發(fā)生的分歧并得以解決這一事件。

例如：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

作用：運用了倒敘的手法，制造懸念，引起讀者興趣.引出下文對羚羊木雕風(fēng)波的敘述。

文章段落之中間段落的作用

一、過渡，承上啟下。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答

該段本身表達了（有手法結(jié)合手法）……

⑴上承（總結(jié)上文）……，下啟（或引起下文）……

二、呼應(yīng)、作鋪墊、埋伏筆。

例句：設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。

作用：過渡段，承上啟下，承接上文濟南天氣溫情的特點，開啟下文對濟南陽光下的小山的描寫。

例句：胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學(xué)們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”（《王幾何》）這一段在全文中有什么作用？

結(jié)構(gòu)上：這是對前文的順承，也是為后文同學(xué)們畫出各種圖形做鋪墊，引起下文。

內(nèi)容上：老師讓同學(xué)們畫圖，比較中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，畫圖并不容易，從而對王老師充滿敬畏，王老師達到了教育目的——讓同學(xué)們在快樂中明白學(xué)習(xí)的道理。體現(xiàn)了王老師高超的教學(xué)藝術(shù)。

文章段落之結(jié)尾段落的作用

結(jié)構(gòu)上

1、總結(jié)上文。

2、呼應(yīng)題目或前文。（結(jié)構(gòu)嚴謹 ）

3、深化主旨、升華主旨。

4、卒章顯志。

例如：“這就是冬天的濟南” ，為什么他不說是“濟南的冬天”呢這樣結(jié)尾有什么作用嗎？ 作用：

內(nèi)容上：這就是冬天的濟南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊! 結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭“濟南真得算個寶地”，篇末點題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

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