中國(guó)散文下載
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
中國(guó)散文下載篇一：中國(guó)知網(wǎng)下載文章步驟
一．下載軟件
1. 打開校園網(wǎng)，單擊“校圖書館”。
2. 單擊“電子資源”下面的“中文數(shù)據(jù)庫”。
3. 單擊“中國(guó)知網(wǎng)”數(shù)據(jù)庫。
4. 進(jìn)入中國(guó)知網(wǎng)后，單擊“CNKI E-learning”
5. 單擊“免費(fèi)下載”，按照安裝向?qū)崾�，選擇存儲(chǔ)路徑進(jìn)行安裝即可。
6. 雙擊桌面快捷圖標(biāo)，打開軟件，進(jìn)入主界面。
二．學(xué)習(xí)單元
下面我們將重點(diǎn)講解軟件的幾項(xiàng)重要功能及其操作方法，包括學(xué)習(xí)單元的創(chuàng)建、打開及 管理，CNKI數(shù)據(jù)庫中文章的查找及導(dǎo)出，對(duì)所看文章如何做標(biāo)記和筆記，以及如何查看相關(guān)刊物的格式要求及直接網(wǎng)上投稿。學(xué)習(xí)單元主要用于對(duì)資料進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和管理。
1. 新建學(xué)習(xí)單元 單擊“學(xué)習(xí)單元”，在下拉菜單中選擇“新建學(xué)習(xí)單元”，例如文件命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文”，文件后綴為.cel。
2. 打開學(xué)習(xí)單元 單擊“打開學(xué)習(xí)單元”，通過路徑找到已經(jīng)存在的.cel文件，單擊“打開”即可。
3. 要學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)下新建文件夾 右擊“要學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)”，選擇“新建文件夾”，可以命名為自己需要的內(nèi)容，例如“原理”，“方法”，方便歸納和日后查看文獻(xiàn)，建立一個(gè)清晰的脈絡(luò)。
三．添加要學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)
1. 從外面導(dǎo)入文章
選擇工具欄上的“添加文獻(xiàn)”，選擇想要從外面導(dǎo)入軟件的文章，任何軟件所支持的文件格式都可以。
2. 檢索添加CNKI數(shù)據(jù)庫中的中文和英文文章
對(duì)于中文文章，單擊“檢索工具”，選擇“CNKI總庫檢索”，進(jìn)入知網(wǎng)首頁，輸入想要搜索的文章名或關(guān)鍵字，單擊“檢索”即可。
可以按照自己的需求對(duì)文章進(jìn)行篩選，選中的文章打鉤，然后選擇“導(dǎo)出/參考文獻(xiàn)”。
再次確定添加的文獻(xiàn)打鉤，繼續(xù)選擇“導(dǎo)出/參考文獻(xiàn)”。
選擇“CNKI E-learning”格式，可以瀏覽到每篇文獻(xiàn)名字，作者，年份，摘要，關(guān)鍵詞等重要信息，確定將文獻(xiàn)導(dǎo)入軟件的話選擇“導(dǎo)出”，想要把文獻(xiàn)以word形式導(dǎo)出的話選擇doc。然后選擇導(dǎo)入題錄的位置，即放在要學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)下面自定義的文件夾中。成功導(dǎo)入之后選澤“下載”，下載成功后便可以直接雙擊打開瀏覽。除了文章可以完整瀏覽，還可以看到參考
文獻(xiàn)，引證文獻(xiàn)，相似文獻(xiàn)等信息。
中國(guó)散文下載篇二：中國(guó)古代詩歌散文欣賞
中國(guó)古代詩歌散文欣賞》一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試
（本試卷共150分）
一、詩歌閱讀（60分）
（一）閱讀下面這兩首詩，完成1—2題。（6分）
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
夜 雪
張居實(shí)
斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。忽驚夜半寒侵骨，流水無聲山浩然。
1、這兩首詩寫雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種手法，試簡(jiǎn)析之。（4分）
2．從人物形象的角度談?wù)剝稍姷南嗤c(diǎn)。（2分）
答案：1、這兩首詩寫雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。張?jiān)姾髢删浞謩e從人的觸覺、聽覺、視覺來寫雪。白詩四句分別從人的觸覺、視覺、聽覺來寫雪。 2、都寫出了詩人的孤寂無眠。
（二）閱讀下面兩首詩。完成3—4題。（6分）
越中覽古李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
蘇臺(tái)覽古李白
舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。
3．請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。（4）
4．這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？（2）
答案：3、《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。4、對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。
（三）、閱讀下面一首唐詩和今人分析唐詩的一段言論，完成5-6題。（6分）
唐 詩 一 首
歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽實(shí)宵。
五更鼓角聲悲注，三峽星河影動(dòng)搖。
野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。
臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。
盛唐之音在詩歌上的頂峰當(dāng)然應(yīng)推李白，無論從內(nèi)容或形式，都如此。因?yàn)檫@里不只是一般的青(來自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:中國(guó)散文下載)春、邊塞、江山、美景，而是笑傲王侯，蔑視世俗，不滿現(xiàn)實(shí)、指斥人生，飲酒賦詩，縱情歡樂�！羁痰胤从沉四钦麄�(gè)一代初露頭角的知識(shí)分子的情感、要求和向往：他們要求突破各種傳統(tǒng)約束羈勒；他們渴望建功立業(yè)，獵取功名富貴，進(jìn)入社會(huì)上層；他們抱負(fù)滿懷，縱情歡樂，傲岸不馴，恣意反抗。而所有這些，又恰恰只有當(dāng)他們這個(gè)降級(jí)走上破路，整個(gè)社會(huì)處于欣欣向榮并無束縛的歷史時(shí)期才可能存在。……盛唐藝術(shù)在這里奏出了最強(qiáng)音。痛快淋漓，天才極致，似乎沒有任何約束，似乎毫無規(guī)范可循，一切都是沖可
而出，隨意創(chuàng)造，卻都是這樣的美妙奇異、層出不窮和不可思議。……李白的天才作品確已達(dá)到了中國(guó)古代浪漫文學(xué)交響音詩的極峰。然而這個(gè)極峰，與文學(xué)上許多浪漫主義峰巔一樣，它只是一個(gè)相當(dāng)短促的時(shí)期，很快就轉(zhuǎn)入另一個(gè)比較持續(xù)的現(xiàn)實(shí)典范階段。那就是以杜甫為"詩圣"的另一種盛唐，其實(shí)那已不是盛唐之音了。
(李澤厚《美的歷程》選段)
5. 請(qǐng)根據(jù)有關(guān)唐詩知識(shí)分析判斷上述一首唐詩的作者是李白還是杜甫，并簡(jiǎn)述理由：
_________________________________________________________________________________________ _- 6 為什么說"詩圣"杜甫已不是盛唐之音？請(qǐng)參照上文來回答。
答案：5、該詩為杜甫作品。因其具有杜詩的沉郁頓挫，深刻悲壯、氣勢(shì)磅礴的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，同是又是嚴(yán)格工整的七律。
6、(此題實(shí)為仿寫題。可根據(jù)杜甫的風(fēng)格和原文的對(duì)李白的分析來寫)從形式來說，杜詩李白那種雄豪壯偉的氣勢(shì)情緒納入規(guī)范，即嚴(yán)格地凝聚在一定的形式、格律中，從而不再是一種天才美、自然美，而是一種人工美、世俗美，為后世提供了可以學(xué)到的范本；從內(nèi)容來說，杜詩更多地關(guān)注國(guó)遠(yuǎn)民生，且充滿憂患意識(shí)，不似李白那么飄逸灑脫，也明顯地蘊(yùn)含了這個(gè)階級(jí)的停滯與走下破路。因而，李白與杜甫是兩種風(fēng)度，兩種意境，兩種格調(diào)，如果說李白是盛唐之音，那么杜甫就是另一種盛唐了。
（四）閱讀下面的詩歌，完成8—9題。（6分）
永遇 樂 李清照
落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。
中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。
8、上片的畫線句近似口語，從中可洞察作者的內(nèi)心世界。試結(jié)合語境，作簡(jiǎn)要解釋。
9、下片今昔對(duì)照，反映作者晚年精神面貌的變化和物質(zhì)生活的窘迫。試結(jié)合上文，簡(jiǎn)析畫線句所展現(xiàn)的心理活動(dòng)。
答案：8、人在何處：懷念亡夫的憂傷； 春意知幾許：盡管柳色加深，但心中因存春梅凋謝的哀怨笛聲而不覺春意；次第豈無風(fēng)雨：歷經(jīng)滄桑，對(duì)一切感到變幻莫測(cè)，顧慮重重，心情凄傷； 謝他酒朋詩侶：謝絕游賞的邀請(qǐng)，心情落寞、消沉。
9、元宵夜的熱鬧繁華無心游賞，卻又懷念昔日盛況，躲在簾內(nèi)“聽人笑語”。矛盾的心理中反映出心靈的哀思，蘊(yùn)涵著無限的孤寂、悲涼。
（五）閱讀下面這首詞，完成10—11題。（6分）
鵲橋仙夜聞杜鵑
宋?陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！
[注]：陸游四十歲來夔州任通判，途中作詩道：“四方男兒事，不敢恨飄零”。兩年后到南鄭的王炎幕府里贊
襄軍事，使他得以親臨前線，心情十分振奮。這時(shí)他覺得王師北定中原有日�？芍话肽甓�，王炎幕府解散。以后他播遷于西川各地，無路請(qǐng)纓，沉淪下僚，直到離蜀東歸。
10、“茅檐人靜，蓬窗燈暗”一句在詞中渲染了一種什么氣氛？（2分）
11、上面這首詞運(yùn)用了比興的手法，借物寓意。請(qǐng)結(jié)合詞作及背景資料對(duì)此進(jìn)行鑒賞。（4分）
答案：10、渲染了蕭條寂寥憂愁的氣氛。 （基本意思到即可）
11、杜鵑的啼鳴往往給人以凄婉動(dòng)人的聯(lián)想。詩人的人生歷程在經(jīng)歷了從躊躇滿志到失意孤獨(dú)的過程之后，杜鵑的啼鳴更能引起詩人愁苦寂寥之情。作者把自己看成一只“悲鳥”，由杜鵑起興，借物寓意，“況半世、飄然羈旅”，抒發(fā)自己的懷才不遇的失落和對(duì)時(shí)局的憂慮.。
（六）閱讀下面兩首詩，完成12—13題。（6分）
于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日微山亭賦韻 行軍九日思長(zhǎng)安故園
江 總① 岑 參②
心逐南云逝，形隨北雁來。 強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。
故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？ 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
【注】①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長(zhǎng)安淪陷，故有此詩。
12、這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日的名稱是 。唐代詩人在《》一詩中有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的詩句，其中“佳節(jié)”也是這個(gè)節(jié)日。（3分）
13、兩首詩在思想感情上同中有異，不同的地方在哪里？依據(jù)是什么？（3分）
答案：12、重陽節(jié) 王維九月九日憶山東兄弟
13、江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷想和思舊之情的同時(shí)，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。岑詩：該詩是在長(zhǎng)安淪陷時(shí)所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字， 表現(xiàn)了詩人面對(duì)故鄉(xiāng)長(zhǎng)安遭受戰(zhàn)亂時(shí)的痛苦之情及收復(fù)失地（1分）的渴望。
（七）閱讀下面一首宋詩，完成14—15題。（6分）
慶全庵桃花 謝枋得
尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。
桃花莫遣隨流水，怕有魚郎來問津。
（注）謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。
14、首句化用了什么典故？次句中的“又”字有什么作用？（3分）
15、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩中的作用。（3分）
答案：14、“世外桃源”（或陶淵明《桃花源記》）的典故；表示年復(fù)一年，慨嘆時(shí)間流逝之快。 15、a借桃花引出隱居的處所，將隱居山間的眼前景（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。 b借桃花曲折地表現(xiàn)了隱居絕仕之意。
（八）閱讀下面王勃的兩首詩，完成16—17題。（6分）
江亭月夜送別（其一） 江亭月夜送別（其二）
江送巴南水，山橫塞北云 亂煙籠碧砌，飛月向南端。
津亭秋月夜，誰見泣離群 寂寞離亭掩，江山此夜寒。
16、王勃的這兩首同題送別詩，在表情達(dá)意的寫法上有何主要區(qū)別？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
17、有人評(píng)點(diǎn)《江亭月夜送別（其二）》這首詩時(shí)，稱贊“寒”字之妙：“一片離情，俱從此字托出�！蹦闶欠裢膺@種看法或另有見解？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋。（3分）
答案：16、第一首用“誰見泣離群”直接抒情，表達(dá)離愁；第二首用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達(dá)離情。
17、同意。作者感到此夜江山寒，一個(gè)“寒”字極寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。（此題為開放題型，可以不同意而肯定其他字眼,只要言之成理即可,閱卷時(shí)不能只根據(jù)參考答案來判斷，要根據(jù)學(xué)生答題情況來定奪。詳見下文解說。）
（九）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成18—20題。（6分）
舟中讀元九詩 聞樂天授江州司馬
白居易 元 稹
把君詩卷燈前讀，殘燈無焰影幢幢，
詩盡燈殘?zhí)煳疵�。此夕聞君謫九江�?/p>
眼痛滅燈猶暗坐，垂死病中驚坐起，
逆風(fēng)吹浪打船聲。暗風(fēng)吹雨入寒窗。
在唐朝詩人中，元稹和白居易的真摯友情是向來被人稱道的，在他們各自的詩集中，有許多互相贈(zèng)答唱和的詩。這兩首詩寫作時(shí)間相差不久，內(nèi)容相近，寫法上有所不同。
18、兩首詩內(nèi)容相近，都
19、在寫法上，白詩純用白描手法，而元詩則
。兩詩都寫了“殘燈”和“風(fēng)”，白詩是客觀描寫，而元
詩。
20、兩首詩的第三句同寫詩人在病痛之中都是傳神之筆。白詩寫“眼痛滅燈猶暗坐”，寫出了詩人讀完元稹的詩，勾起對(duì)好友的思念與關(guān)懷，以至不能入睡的情形。而元詩寫“垂死病中驚坐
起”， 。
答案：18、描寫詩人懷念朋友，孤燈獨(dú)坐，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感情。
19、富于變化，虛實(shí)結(jié)合；只是寫主觀的感受。
20、惟妙惟肖地摹寫出詩人初次聽到白居易被貶謫，出乎意料陡然震神態(tài)。
（十）閱讀下面一首宋詞，完成21—22題。（6分）
清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵（辛棄疾）
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。
平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼里萬里江山。
21、這首詞上片的第四句運(yùn)用了哪種修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
_________________________________________________________________________
22、古人評(píng)詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認(rèn)為這首詞的景與情的感情基調(diào)—致嗎?請(qǐng)依據(jù)詞意鑒賞
答案：21、擬人手法；破碎的窗紙，隨著斜風(fēng)急雨颯颯作響，好像自言自語�！白哉Z”二字，將風(fēng)吹紙響擬人化了。
22、不一致。面對(duì)如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國(guó)事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)“眼里萬里江山”的感慨，深刻表達(dá)了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負(fù)。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結(jié)語突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。
二、文言文閱讀（42分）
（二） 閱讀下面一段文言文，完成23~27題。（18分）
阮籍字嗣宗，陳留尉氏人也。父瑀，魏丞相掾，知名于世。籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈，而喜怒不形于色。博覽群籍，尤好《老》《莊》。嗜酒能嘯，善彈琴，當(dāng)其得意，忘其形骸。時(shí)人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。籍本有濟(jì)世志，屬魏之后，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。鐘會(huì)數(shù)以時(shí)事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免，及文帝輔政，籍嘗從容于帝曰：“籍平生曾游東平，樂其風(fēng)土�！钡鄞髳�，即拜東平相。籍乘蹇（毛驢）到郡，壞府舍屏障，使內(nèi)外相望。法令清簡(jiǎn)，旬日而還。帝引為大將軍從事中郎。會(huì)帝讓九錫，公卿將勸進(jìn)，使籍為其辭。籍沉醉忘作，臨詣府，使取之，見籍方眠。使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄，辭甚清壯，為時(shí)所重。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋，對(duì)者求止，籍留決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號(hào)，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫（豬）；飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號(hào)，因又吐血數(shù)升。毀骨瘠立，殆致滅性。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去。籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對(duì)之。及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不懌而退，喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。由是禮俗之士疾之若仇，而帝每保護(hù)之。
《晉書·阮籍傳》
23、對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）
a．壞府舍屏障壞：損壞 b．直言窮矣，舉聲一號(hào)窮：盡
c．口不臧否人物臧否：批評(píng) d．乃赍酒挾琴造焉造：贈(zèng)送
答案：b(a?壞：拆除；c?臧否：評(píng)論人物的好壞善惡；d?造：訪問)
24、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）
a．而喜怒不形于色吾嘗終日而思矣
b．籍由是不與世事獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂
c．文帝初欲為武帝求婚于籍 吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也
中國(guó)散文下載篇三：中國(guó)古代散文練習(xí)
阿旁宮賦
一．基礎(chǔ)檢測(cè)（25分）
1．下列加點(diǎn)詞的注音全都正確的一組是（）
A．蜀山兀(wu) 轆轆(lulu)遠(yuǎn)聽 鼎鐺(dang)玉石
B．囷囷(qunqun)焉 盡態(tài)極妍(yan) 架梁之椽(yuan)
C．阿(e)房宮剽(piao)掠其人 金塊珠礫(li)
D．盡錙銖(zhizhu) 妃嬪媵嬙(yingqiang) 邐(liyi)迤
2．下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是（ ）
A．六王畢，四海一 B．人愛紛奢，人亦念其家 ．．
一旦不能有，輸來其間 不愛珍器重寶肥饒之地 ．．
C．奈何取之盡錙、銖 D．山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ．．
不稼不穡，胡取禾三百囷兮族秦者秦也。非天下也 ．．
3．下列加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是（ ）
A．盤盤焉，囷囷焉B．驪山北構(gòu)而西折 ．．
縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 誰得而族滅也 ．．
C．獨(dú)夫之心日益驕固 D．多于九土之城郭 ．．
嗟夫，使六國(guó)各愛其人青取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．
4．下列加點(diǎn)詞語含義與現(xiàn)在相同的一組是（ ）
①各抱地勢(shì)，鉤心斗角 ②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ．．．．．．
③一旦不能有輸來其間 ④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng) ．．．．
⑤獨(dú)夫之心日益驕固 ⑥用之如泥沙 ．．．．
⑦楚人一炬，可憐焦土 ⑧多于市人之言語 ．．．．
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
5．下列文學(xué)常識(shí)表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．杜牧（803－852），字牧之，號(hào)樊川，唐代著名詩人，為別于杜甫，后人稱他為“小杜”，又將他與李商隱并列，稱為“小李杜”。
B．賦是介于詩和散文之間的一種體裁，講求字句的整齊和聲調(diào)和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點(diǎn)議論，以寄托諷喻之意。
C．賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個(gè)發(fā)展階段。在晚唐時(shí)的古文運(yùn)動(dòng)的影響下發(fā)展起來的“文賦”，句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢。杜牧的《阿房宮賦》是駢賦。
D．我國(guó)古代詩歌發(fā)展的順序應(yīng)該是詩經(jīng)——楚辭——樂府——賦——辭——唐詩——宋詞——元曲。
二．閱讀欣賞（45分）
（一）閱讀下面的文段，完成6-10題（25分，每小題5分）
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
6．下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )
① 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙? 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 ．．
② 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．
A．①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”不同。
B．①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”也不同。
C．①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”也相同。
D．①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”相同。
7．文中劃線處理解正確的一項(xiàng)是（）
①錙銖：極言貴重的東西 ②南畝：泛指農(nóng)田
③九土：即九州，指全國(guó) ④嘔啞：難聽的音樂
⑤獨(dú)夫：孤單的人 ⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者
⑦楚人：指劉邦⑧焦土：指阿房宮被燒毀
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦
8．根據(jù)文意，“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”句中四處“后人”（）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的人(如杜牧)；④是指秦人。
B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人之后人，更后的人。
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指當(dāng)時(shí)的人。
D．①④相同，都是指當(dāng)時(shí)的人；②③相同，都是指秦以后的人。
9．對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是：
A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。
C．對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D．第二段作者更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。
10．翻譯下面的句子
（1）一人之心，千萬人之心也。
（2）族秦者秦也，非天下也。
（二）閱讀下面一首詩，回答問題。
過驪山作
杜 牧
始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。
削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。 黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。
11.請(qǐng)分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：
①_______________________________________________________________________。
②_______________________________________________________________________。
12.簡(jiǎn)要概括分析本詩的主旨和立意是什么。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
參考答案1、C 。
2、C。A項(xiàng)“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞 。B項(xiàng)“愛”：喜歡；吝嗇，吝惜。C項(xiàng)“取”：動(dòng)詞，拿。D項(xiàng)“族”：名詞，家族；動(dòng)詞，滅族。
3、D。A 項(xiàng)“焉”：形容詞詞尾；代詞，代宮女。B項(xiàng)“而”：前一個(gè)“而”連接兩個(gè)動(dòng)作行為；后一個(gè)“而”表修飾。C項(xiàng)“夫”：前一個(gè)“夫”名詞，??的人；后一個(gè)發(fā)語詞。D項(xiàng)的“于”都為“比”。
4、C。
5、C�！栋⒎繉m賦》是文賦。
6、B。兩個(gè)“之”前一個(gè)為代詞，一為結(jié)構(gòu)助詞；兩個(gè)“而”都是連詞，前一個(gè)表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)承接。
7、B．略。
8、B．略。
9、C．同情不正確。
10、略。
11．（1）①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。②獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。 （2）參考答案：詩中用通俗的語言對(duì)秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國(guó)、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評(píng)他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營(yíng)的墳?zāi)�，到后來失火燒毀，他自己只落得個(gè)尸骨不全的可悲下場(chǎng)。這是對(duì)秦始皇夢(mèng)想獨(dú)霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當(dāng)政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。
六國(guó)論
一、字詞
1.注釋下列多義詞
2.選出“殆”字意義相同的兩項(xiàng)（ ）
A知己知彼，百戰(zhàn)不殆
B凡永嘉山水，游歷殆遍
C進(jìn)退不由，殆例送死
D酈元之所見，殆與予同
3.指出下列各句中的通假字，并寫出通哪個(gè)字
①暴秦之欲無厭
②使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出
③而境界危惡，層見錯(cuò)出
④辭決而行
⑤以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄
⑥秦有余力而制其弊
⑦至舍，四支僵勁不能動(dòng)
⑧同舍生皆被綺繡
⑨獨(dú)不憐公子姊邪
⑩可得聞與
4.下列各句中均含有第三人稱代詞的一項(xiàng)是（ ）
①思厥先祖父
②不知將軍寬之至此也
③問渠哪得清如許，為有源頭活水來
④爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流
⑤而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)
⑥以賂秦之地封天下之謀臣
A①②④ B③⑤⑥ C①③⑤ D②③⑤
二、語言運(yùn)用
1.補(bǔ)出下列各句中省略的內(nèi)容
①（ ）與嬴而不助五國(guó)也
②較秦（ ）之所得，與戰(zhàn)勝而得者
③公為我呼（ ）入，吾得兄事之
④豎子不足與（ ）謀
⑤莊暴見孟子，（ ）曰：“暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對(duì)也�！保� ）曰：“好樂何如？”
2.對(duì)下列各句從句式特點(diǎn)上分類正確的是（ ）
①句讀之不知
②唯弈秋之為聽
③蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
④皆不可限以時(shí)月
⑤居廟堂之高，則憂其民
⑥其勢(shì)弱于秦
⑦唯利是圖
⑧吞舟是漏
A①②③/④⑥/⑤⑦⑧
B①②③⑤/④⑥/⑦⑧
C①②⑦⑧/③⑤/④⑥
D①②⑦⑧/③④⑤⑥
3.選出下面兩句譯文正確的項(xiàng)
①為國(guó)者無使為積威之所劫哉（ ）
A為了國(guó)家，不要讓自己被別人積蓄的威力所挾制啊！
B治理國(guó)家，千萬不要讓自己被別人積蓄的淫威所脅迫��！
C治理國(guó)家的人，（千萬）不要使自己為別人的一貫暴力所挾制��！
D治理國(guó)家的人，（千萬）不要被別人的淫威所威脅��！
②秦人食之不得下咽也（ ）
A秦國(guó)人想吞掉六國(guó)也吞不下去
B秦國(guó)人吞食六國(guó)也不能咽下咽喉
C秦國(guó)人吃飯也不能咽下去
D秦國(guó)人連吃飯都不能咽下咽喉去
三、閱讀思考 閱讀蘇轍《六國(guó)論》中的一段，回答后面的問題
嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下諸侯，以①五倍之①地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以②攻山西千里之秦，而①不免于滅亡。常為之②深思熟慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而②見利之淺，且不知天下之勢(shì)。
1.根據(jù)標(biāo)號(hào)解釋文言虛詞的用法
以① 以② 而①
而② 之① 之②
2.對(duì)加黑詞語解說不正確的項(xiàng)是（ ）
A“怪”是形容詞的意動(dòng)用法。
B“西向”意即“向西”，指抗秦。
C“千里”作“秦”的定語，意指秦國(guó)幅員遼闊，實(shí)力雄厚。
D“世家”指司馬遷的《史記》中諸侯的傳記。
3.選出“以為必有可以自安之計(jì)”一句譯文正確的項(xiàng)（ ）
A認(rèn)為一定可以有自我安定的辦法。
B認(rèn)為一定會(huì)有能夠用來保全自己的辦法。
C認(rèn)為一定有可以使自己安全的辦法。
D認(rèn)為一定有辦法使自己的國(guó)家保全下來。
4.蘇轍認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是：
5.蘇洵認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是：
四、“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這個(gè)論斷是以怎樣的方式提出的？從哪幾句話可以看出作者寫此文的本意？
五、作者在第二段中已把賂秦之害闡述清楚，為什么又引用一句古人之言作結(jié)？
六、把下列句中加點(diǎn)詞的意義填在括號(hào)里，注意一詞多義現(xiàn)象。
七、說說下邊加黑詞語的意義，它們和現(xiàn)代漢語常用的意義有什么不同。
1.而從六國(guó)破滅之故事
2.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍
3.至于顛覆，理固宜然
4.而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)
八、理解文意，在正確的判斷上劃“√”。
1.揭示賂秦實(shí)質(zhì)的最重要語句是：
(1)秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。
(2)為秦人積威之所劫哉。
(3)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。
2.“則吾恐秦人食之不得下咽也”，這句話的主要意思是：
(1)秦國(guó)想吞并六國(guó)也吞并不了。
(2)秦人最擔(dān)心六國(guó)團(tuán)結(jié)起來對(duì)付秦。
(3)六國(guó)的勢(shì)力也不弱。
九、下邊的短文選自蘇轍的同名論著《六國(guó)論》，在見解與風(fēng)格上，與其父互有同異，讀后請(qǐng)作回答。
夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國(guó)；而齊楚燕趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無事之國(guó)佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉？不知如此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！
1.兩篇《六國(guó)論》都論及了六國(guó)破滅的原因，但作者所持觀點(diǎn)不盡相同，表現(xiàn)在哪里？
2.比較兩篇文章，哪一篇見解更為精到？
3.給下邊加黑詞選擇正確解釋，用“√”表示。
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