中華散文珍藏本
發(fā)布時(shí)間:2017-02-12 來源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
中華散文珍藏本篇一：語文
七年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料
一 、文學(xué)常識(shí)
第一單元（濃濃親情，動(dòng)人心弦）
1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
3.《羚羊木雕》—張之路，著名作家。本文原題為“反悔”。 4.散文詩兩首
《金色花》—泰戈?duì)�，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。
《荷葉 母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人�，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。 5.《世說新語》兩則—?jiǎng)⒘x慶，南朝宋彭城人�！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。第二單元（在學(xué)習(xí)和生活中啟迪）
6.《我的老師》—魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。本文節(jié)選自《魏巍散文選·我的老師》
7.《在塑生命的人》—海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。
8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔(dān)任英國首相。1953年獲諾貝爾文學(xué) 獎(jiǎng)。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語名族史》等。本文節(jié)選自《我的早年生活》。
9.《王幾何》—馬及時(shí)，選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選 散文卷·童年舊事》 10.《論語》十二章—《論語》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。
第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活）
11.《春》—朱自清，現(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者。原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。
12.《濟(jì)南的冬天》—老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
13.《風(fēng)雨》—賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》。 14.《秋天》—何其芳，現(xiàn)代詩人，評(píng)論家。著有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢(mèng)錄》。本文選自《預(yù)言》。 15.古代詩歌四首
《觀滄�！贰懿伲龂鴷r(shí)政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。 《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。
《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。
《天凈沙 秋思》—馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代著名戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲
俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。（就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字）注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個(gè)很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
第四單元（思考人生，珍愛生命）
16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
17.《走一步，在走一步》—莫頓·亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。 18.短文兩篇
《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。 《貝殼》—席慕蓉，臺(tái)灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。 19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。 20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。第五單元（通過科學(xué)，認(rèn)識(shí)世界）
21.《化石吟》—張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
22.《看云識(shí)天氣》—朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。 23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。選自《昆蟲的故事》。 24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》（以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
第六單元（奇思妙想，亦幻亦真）
26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自《西游記》（與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》并稱中國四大名著）第六回。
27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麥19世紀(jì)著名的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。 28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。 30.寓言四則—
《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子·說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》，題目是編者加的�！痘茨献印�，又名《淮南鴻烈》。 28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。 30.寓言四則— 《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》
《智子疑鄰》—韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓
非子·說難》，題目是編者加的。
《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》，題目是編者加的�！痘茨献印�，又名《淮南鴻烈》。 名著導(dǎo)讀
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對(duì)母愛與童真的歌頌。如“母親��！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)詩人的浸潤，二是詩人對(duì)母愛的深情頌贊。
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”
三是對(duì)人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。 作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感， 以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。 2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》 二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》150多種語言，成千上萬冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。
二、作文
1、《生命·生活·書》2、《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》3、《給我一片天》4、《我的天空》
5、《你是我心中最美麗的色彩》6、《我的太陽》7、《為真誠療傷》8、《他山之石，可以攻玉》
9、《歷史的流年》10、《走在鄉(xiāng)間的小路上》11、《近墨者未必黑》12、《我“炫”故我在》
13、《做自己的老師》14、《期待的目光》15、《燭光里的微笑》16、《比夢(mèng)更美》17、《讓美夢(mèng)成真》18、《真我的風(fēng)采》19、《想象一種向日葵般的生活》20、《眼淚的重量》21、《分時(shí)容易見時(shí)難》22、《昨天·今天·明天》23、《媽媽的味道》24、《放棄，也是一種美麗》25、《站起來，為夢(mèng)拼搏現(xiàn)在》26、《命運(yùn)可以隨時(shí)轉(zhuǎn)彎》27、《讓自己奔跑起來》28、《夜是月的歌》29、《生命的顏色》30、《有夢(mèng)想誰都了不起》31、《雨中的父愛》32、《愛的田園》33、《四季的色彩》34、《花與果》35、《感恩是心靈的習(xí)慣》36、《希望在前方等著你》37、《寫給生命》38、《有一種愛叫放手》39、《有一種倒下叫站起》40、《有一種美叫殘缺》41、《點(diǎn)燃善念》42、《成長的背后》43、《善待不及格的卷子》44、《與感恩同在》45、《人生需要掌聲》46、《躺著讀書，站著做人》47、《人生因挫折而精彩》48、《人生如茶》49、《對(duì)烏云微笑》50、《給烏云鑲上金邊》51、《拜自己為師》52、《做生活的主人》53、《生命用什么單位計(jì)量》54、《把靈魂的耳朵叫醒》55、《朋友一生一起走》56、《真誠澆開友誼花》57、《讓友誼的陽光照亮心靈》58、《朋友是一本書》 59、《向愛致敬》60、《有多少愛可以重來》61、《愛在我身邊》62、《為心點(diǎn)一盞燈》63、《因?yàn)閻邸?4、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》65、《我的路，我選擇》66、《為自己喝彩》67、《成長的滋味》68、《快樂存折》69、《門其實(shí)開著》70、《誰動(dòng)了我們的文化規(guī)》71、《有一種智慧叫示弱》72、《快樂是一種選擇》73、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》74《勞動(dòng)創(chuàng)造溫情》75、《有勞動(dòng)才有智慧》76、《我們的名字叫青春》77、《希望助成功》78、《笑對(duì)人生》79、《成長的痕跡》80、《打開奇跡之門》81、《告別過去》82、《和你在一起》
83、《責(zé)任讓人美麗》84、《痛苦綻放美麗》85、《生活因書香而精彩》86、《傾聽自然的心跳》
87、《我與陽光同在》88、《享受嘮叨》89、《有一種幸福長伴》90、《微笑著走向成功》91、《有一種選擇叫放棄》92、《成長的音符》93、《傻人有傻福》94、《想象——永不熄滅的火焰》95《快樂——飛翔的彩虹》96.《成長——堅(jiān)強(qiáng)的背影》97、《自信——一個(gè)人的精彩》
98、《友誼的力量——無聲的祝�！�99、《親情——天然的情感》100、《感謝有你》101、《欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)》102、《“痛”愛一生》103、《淡妝濃抹總相宜》104、《我的顏色》105、《月圓是畫，月缺是詩》106、《心弦上癡情的精致》107、《我美麗，因?yàn)槲覠釔圩匀弧?08、《風(fēng)箏線》109、《給冬天一個(gè)寬容》110、《窗外的故事》111、《擁有答案的幸�！�112、《美麗的瞬間》113、《今生書相伴》114、《播種·耕耘·豐收》115、《�；丶铱纯础�116、《把愛心帶給別人》117、《責(zé)任》118、《美麗的橋》119、《把昨天都作廢》120、《曾經(jīng)擁有》121、《歌聲與微笑》122、《擁有自信方能成功》123、《一絲甘醇沁心田》124、《聆聽批評(píng)》125、《永恒的情結(jié)》126、《讓好心情牽引我們成功》127、《擦亮眼睛看世界》128、《青春筆記》129、《心靈的召喚》130、《帶著快樂啟程》131、《不做溫室里的幼苗》132、《無處不在的美》133、《春在寒梅落盡時(shí)候》134、《水木年華》135、《把微笑帶給生活》136、《我是一棵向日葵》137、《為世界的明天點(diǎn)燈》138、《直面挫折》139、《掬水留香》140、《做大自然的讀者》141、《架起交流的橋梁》142、《當(dāng)羽毛豐滿時(shí)》143、《漫談“寬容”》144、《珍惜一切就算沒有擁有》145、《平淡，也是一種享受》146、《告別過去，問候未來》147、《聆聽自然》148、《光陰的故事》149、《那一次，我讀懂了花落的聲音》150、《讀你千遍也不厭倦》151、《青春——最美的花朵》152、《友情——靈魂的光芒》153、《友誼——真誠流芳》154、《寬容——靈魂高貴的芬芳》155、《勤奮——流水的歌唱》156、《青春——生命的躍動(dòng)》157、《靈魂的伴侶——書》158、《醉四季》159、《春——四季的序幕》160、《在橋一方》161、《自然的微笑》162、《大自然的聲音》163、《海的真相》164、《自然的韻律》165、《又是春蠶花落時(shí)》166、《草色遙看近卻無》167、《命運(yùn)是動(dòng)詞》168、《生活因微笑而精彩》169、《時(shí)間——沉思的獨(dú)奏》170、《生活因樂觀而精彩》171、《桃花依舊笑寒風(fēng)》172、《綠色心情》173、《青春的色彩》174、《給自己一個(gè)微笑》175、《我有一雙隱形的翅膀》176、《調(diào)整心態(tài)，成就未來》177、《怒放的生命》178、《學(xué)會(huì)欣賞自己》179、《追求屬于自己的》180、《放棄也是一種獲得》181、《有一種幸福叫付出》182、《讓成長的道路上灑滿陽光》183、《尋找幸福的永恒》184、《轉(zhuǎn)折》185、《成長是基石，成功時(shí)彼岸》186、《快樂的鑰匙》187、《雨過天會(huì)晴》
88、《兩手牽住親情》189、《咖啡·人生》190、《楚河·漢界》191、《夢(mèng)想，不遠(yuǎn)》192、《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》193、《沒有最好，只有更好》194、《感謝逆境》195、《生命要打草稿》196、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》197、《笑談失敗》
198、《做自己的觀眾》199、《與苦難同行》200、《青春，就要“狂”一點(diǎn)》
三、閱讀理解
一.記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言
描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了??的修辭,生動(dòng)形象地寫出了?? 4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了?? 5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下
6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主
題;提示線索 8.記敘文第一段的作用:
環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,
插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受
時(shí)間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件 14.找線索的方法:標(biāo)
題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特色,
修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)
16.記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 二.小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然
環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。）
人物：主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒�、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)：主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。 開端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫人物，反映性格。 高潮：表現(xiàn)沖出，揭示主題。結(jié)局：深化主題，
留下思考。
三．八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。 ③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比--增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。 ⑤對(duì)偶
--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。 ⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。
四．十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）
描寫、 揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。 五.解題技巧
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，
對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題
時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是
歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方
法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把
中華散文珍藏本篇二：文學(xué)常識(shí)
初二第二學(xué)期末復(fù)習(xí)題
一、文學(xué)常識(shí)（作家、作品、年代）
1、常。河北樂亭人，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。
2、，作者是19
世紀(jì)法國著名的浪漫主義詩人和作家。代表作品有 ，，
3、 徽人，作家，學(xué)者，作品有長篇小說。
4、《辟，“龍的傳人”》選自《中華散文珍藏本叢書·邵燕祥卷》，邵燕祥當(dāng)代詩人，有詩集 ，雜文集 和 。
5、浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代 家。有作品 。
6、，作者 ，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說《 》、《》，話劇《》、《 》等，收在《老舍文集》里。
7、《如夢(mèng)令》《醉花陰》作者號(hào)杰出的女詞人，后人輯其詞為《 》。
8、《西江月》《破陣子》作者字號(hào)，山東濟(jì)南人。宋詞豪放派代表人物之一，有《 》。
9、《飲酒》和讀《山海經(jīng)》兩首詩作者 是 時(shí)期的詩人、散文家。一名潛，字，潯陽柴桑人，有《 》。
10、[越調(diào)《]天凈沙·秋》作者，字 ， 著有《 》。
11、[越調(diào)]《天凈沙·秋思》作者，字號(hào) 著有演繹王昭君出塞故事的《 》等雜劇。世人稱他為“秋思之祖”。
12、[南呂]《四塊玉·閑適》作者，號(hào)曲家。所作雜劇今知有60余種，現(xiàn)存《》、《 》、《 》、《 》等全劇13種。
13、[中呂]《山坡羊·潼關(guān)懷古》作者濟(jì)南人，元代戲曲家。有散曲集《 》和《 》。
14、《岳陽樓記》選自《》，作者
15、《小石潭記》選自《》，作者
16、《記承天寺夜游》選自，作者號(hào) 。
17、《看看我們的地球》作者質(zhì)文學(xué)學(xué)派，著有《》、《 》等。
18、《“友邦驚詫”論 》選自作者浙江紹興人，現(xiàn)代 、、 家。有作品 。
二、修改下列病句
1、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。
修改2、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。
修改
3、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改
4、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。 修改5、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
修改
6、新世紀(jì)的中國青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。
修改7、通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。
修改
8、我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。
修改9、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。
修改10、我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文。
修改
11、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。
修改12、在日本大阪舉辦的第四十六屆世乒賽上，我國男女健兒奮力拼搏，一舉
囊括全部七項(xiàng)冠軍。
修改
13、有沒有健全的體魄是能夠成為跨世紀(jì)接班人的前提。
修改
14、今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
修改
15、近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來了
不少觀眾的目光。
修改
16、由于粗心大意，這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)我沒取得理想的成績。
修改
17、理解和閱讀大量的名著，有利于我們開闊視野。
修改
18、北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。
修改
三、仿寫
1、仿照畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；
2、仿寫例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫一個(gè)類似
的句式，不要超過30字。
假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。
3、仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。
例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
希望就是 。
4、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將 。 如果我是春雨，我將 。
5、仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。
例：誠信是人生路上的一張通行證。
聲譽(yù)是。
6、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。
綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
，。
7、仿照例句，另寫一個(gè)句子。
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
仿寫：沒有 的聚積， 就沒有 。
8、依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：○1句式基本相同；○2修辭手法基本相同；○3語意通順。
例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉
悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 仿：朋友是什么，朋友是。
朋友是。
9、仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。 仿句：選擇了 你也就選擇了。
10、請(qǐng)你按示例仿寫句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。
中華散文珍藏本篇三：2015年秋期七年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)資料(很全面!)
況場中學(xué)2018級(jí)3班七年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)
1.《散步》作者莫懷戚，當(dāng)代作家。
文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
2.《秋天的懷念》作者史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓"我"散心，母親想法設(shè)法帶我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足心愿而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生我已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無私的母愛。
3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路，著名作家。本文原題為“反悔”。
文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨�，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。
4.《散文詩兩首》
①《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。作者泰戈?duì)枴Ｓ《茸骷�、詩人、社�?huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》、《國王和王后》，長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥集》等。
文章主旨
②《荷葉 母親》、作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人�，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。
這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)保護(hù)兒女成長的母親的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，荷葉自覺地保護(hù)荷花，正如母親愛護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
5.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者劉義慶，南朝宋彭城人。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
6.《我的老師》作者魏巍，現(xiàn)代著名作家、詩人，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。本文節(jié)選自《魏巍散文選·我的老師》。著有長篇小說《革命戰(zhàn)爭》三部曲《地球的紅飄帶》、《火鳳凰》、《東方》（其中《東方》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。）；詩集《黎明風(fēng)景》、《不斷集》、《紅葉集》、《魏巍詩選》；散文集《誰是最可愛的人》、《幸福的花兒為勇士而開》、《壯行集》、《話說毛澤東》、《魏巍雜文選》、《魏巍散文選》等。
本課作者回憶了在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛學(xué)生及熱愛教育事業(yè)的美好品質(zhì)．
7.《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人還給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》
《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關(guān)于‘愛’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師教識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情�！钡�，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人�！睆倪@個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”�！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
8.《我的早年生活》作者溫斯頓?丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。1953年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語名族史》等。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
本文節(jié)選自《我的早年生活》�！段业脑缒晟睢肥乔鸺獱栆揽孔约旱挠洃�，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。
9.《王幾何》作者馬及時(shí)，筆名小非，兒童文學(xué)作家、詩人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有兒童詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》，散文詩集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，詩集《泥土與愛情》，《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊(cè)），散文集《割肉》《童年舊事》《美女濫市》《當(dāng)代青年散文詩人15家》（合集），歌詞《茶山謠》，主編《歷史文化名城都江堰》《廖永德紀(jì)念文集》等。本文選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選（散文卷） 童年舊事》
作者敘述了自己上初一時(shí)的第一節(jié)幾何課，刻畫了一位與眾不同的幾何老師：王老師的出場與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學(xué)內(nèi)容更與眾不同；這節(jié)課產(chǎn)生了與眾不同的教學(xué)效果。
10.《論語》十二章—《論語》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。
11.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》（與人合著），主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
12．《濟(jì)南的冬天》選自《老舍文集》。作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
主要內(nèi)容：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文學(xué)，從不同角度描寫了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。
13.《風(fēng)雨》作者賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》。
本文運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。細(xì)致描寫了狂風(fēng)驟雨中的樹林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚兒和室內(nèi)的老人孩子等的形態(tài)和不同表現(xiàn)。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。 11.14.《秋天》選自《預(yù)言》，作者何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。原名：何水芳。著有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢(mèng)錄》。本文選自《預(yù)言》。
文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，按照由遠(yuǎn)到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節(jié)詩就是一幅畫面。
15.《古代詩歌四首》
①《觀滄�！愤x自《樂府詩集》，這是樂府詩集《步出夏門行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。
詩人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩中：寫山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁的進(jìn)取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。
②《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣。第三聯(lián)點(diǎn)明詩人旅行的時(shí)間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時(shí)�！昂Ｈ丈鷼堃埂�，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實(shí)的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰也不會(huì)忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時(shí)序的變換。這種變換是在不知不覺中進(jìn)行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結(jié)而入。時(shí)光流逝，天運(yùn)無情，而詩人“猶自音書滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強(qiáng)烈的眷懷故土之情呢?
③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》、作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱�！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！边@四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆。在對(duì)天空中的小鳥進(jìn)行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因?yàn)橛兄@樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。
④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。（就像一首很長的歌里的部分小節(jié)的名字）注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個(gè)很長的一首曲的部分小節(jié)的名字】。
頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。
16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、系列長篇《野
葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。
主要內(nèi)容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對(duì)如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時(shí)期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！彼侨f花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。文中寫花實(shí)際上是寫人，寫由人組成的社會(huì)。一片繁茂的花象征著當(dāng)前社會(huì)的繁榮昌盛和充滿活力，同時(shí)也是借花來贊美生命的美好與頑強(qiáng)。 17.《走一步，再走一步》選自《當(dāng)代少年》。作者莫頓?亨特，美國作家，心理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。
作者通過“我”童年時(shí)的一段爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難．當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。
18.《短文兩篇》
①《蟬》選自《承教小記》。作者小思，原名盧瑋鑾。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。
②《貝殼》選自《幻思—席慕容散文賞析》。作者席慕容，臺(tái)灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
主旨：生命雖然有限卻應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆。
19.《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新。這首詩表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)目的就灰心喪氣。作品：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》
20.《雖有嘉肴》選自《禮記·學(xué)記》�！抖Y記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰�！抖Y記》與《儀禮》《周禮》合稱“三禮”�！抖Y記》是“四書五經(jīng)”之一�！八臅敝浮洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。
21.《化石吟》作者張豐。選自《科學(xué)24小時(shí)》。
文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。
22.《看云識(shí)天氣》作者朱泳燚。專著有《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》。本文是作者根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
這是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說明文作者用生動(dòng)形象和語言，勾畫出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到許多識(shí)別陰晴雨雪的天氣知識(shí)。
23.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》、作者法布爾，法國作家、著名昆蟲學(xué)家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間洋益著本人對(duì)生命的尊重與熱愛。
24.《月亮上的足跡》作者朱長超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。
文章主旨：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動(dòng)的重大意義。
25.《河中石獸》—紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文選自《閱微草堂筆記》（以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。
26.《小圣施威降大圣》作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽山人，淮安府山陽縣人，明代杰出的小說家，代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，
石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。 27.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者安徒生。19世紀(jì)丹麥著名童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。著有《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
文章主旨：本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。
28.《女媧造人》作者袁珂。神話學(xué)家。四川省新繁人。選自《神話故事新編》。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》等。主要內(nèi)容：課文詳細(xì)敘述了女媧造人的過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》。作者金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。
30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者伊索。古希臘寓言作家。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子?說難》。作者韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。題目是編者加的。
《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》。西漢淮南王劉安等編著。
主要內(nèi)容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人�！段米雍酮{子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗�！吨亲右舌彙氛f明聽意見只應(yīng)聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對(duì)人不能持偏見�！度淌яR》比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>
名著導(dǎo)讀
Ⅰ：《繁星》、《春水》作者冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。
《繁星〃春水》是冰心早期的兩部詩集，這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。
①核心“愛的哲學(xué)”；
②主題“母愛”“童真”“自然”；
③茅盾稱為繁星格與春水體；
④語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。 ⑤內(nèi)容：
一是對(duì)母愛與童真的歌頌。如“母親��！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)詩人的浸潤，二是詩人對(duì)母愛的深情頌贊。
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一
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