背影散文篇一：電視散文《背影》

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父愛的深沉與偉大

——評電視散文《背影》

父愛，他是我們成長路上的墊腳石；父愛，他是我們遇到困難時的避風港；父愛，他是我們孤獨無助時的一個依靠。

朱自清的散文《背影》無疑將父愛這一主題表現(xiàn)的淋漓盡致。父愛如山，深沉又偉大。影片《背影》主要以“我”為視點，講述了“父愛我”和父親之間的父子情深，以及父親對于“我”的關心和照顧。

首先，編導者在色彩運用上是十分精明的，他在不同環(huán)境不同時間下運用了不同的色彩。例如影片的開始，畫面呈現(xiàn)出或灰暗或黑白的色調，和那張富有懷念意義的舊照片，恰到好處的為接下來的敘述做了很好的鋪墊。于是，朱自清略帶傷感和自責的旁白緩緩向我們襲來。從而從側面烘托出了父親在“我”眼里的重要性是因為父親對我包含了深深的愛。再如“我”要去北京教書，父親送我去車站時為“我”買的橘子，鏡頭特寫了鮮紅的橘子，給人以視覺上強有力的沖擊，這鮮紅的橘子，它隱喻著父親給予我的厚重的愛。

其次，此片在配樂的處理上也是獨具匠心的。比如樹葉在風中孤獨的晃動時，就經過技術的加工，配上了樹葉搖動時發(fā)出的沙沙響聲。這樣，清冷蕭瑟之感呼之欲出，這樣通過向樹葉的晃動和沙沙的響聲體現(xiàn)出了“我”的不安來襯托父親對我的好。音樂，可以從側面描寫出人物的內心活動。如父親為“我”買車票和賣票員討價還價時，編導者配上了沉重的音樂，加之以“我”的旁白，體現(xiàn)出了“我”對他的不理解。為什么“我”會不理解父親呢?于是，觀眾會更加注意到父親這一形象父親的這種行為，其實是對“我”的深切關愛。在父親眼里，“我”更像一個小孩。事事都要操心。

再有，此片在畫面剪輯和拍攝手法上也很具深意。影片采用了重復蒙太奇的手法，反復拍攝了父親蹣跚的腳步和孤獨的背影。強調出了父親為了撐起這個家而奔波忙碌和兒子遠離身邊的孤寂之感。還有就是，父親拄著拐杖去看火車的這一畫面也讓人十分動人。導演運用前側面的拍攝角度拍攝了父親蹣跚的身影，體現(xiàn)了父親一直望著火車時那種望眼欲穿的心情。他心里一直惦記著兒子，盼望著兒子能回來看看。這是父愛的真切體現(xiàn)。

電視散文《背影》無論是從色彩運用、配樂還是畫面效果來看，都體現(xiàn)出了父親無私的愛這一主題。父愛的深沉與偉大就是朱自清的《背影》。

背影散文篇二：如此散文成就如此《背影》

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如此散文成就如此《背影》

作者：唐娟

來源

：《新課程·中學》2015年第02期

摘 要：朱自清選擇用敘事性散文這一體裁來寫作背影，其中有一些必然，試從內容和表達需要兩個方面，對其作分析。

關鍵詞：內容；表達；表現(xiàn)自己

朱自清先生創(chuàng)作于1925年的《背影》一文，廣為傳誦，實屬經典。作者當時為什么選擇用敘事性散文這種體裁，而不是小說或者其他，筆者認為這其中有兩個必然因素。內容“情”定散文，組建完美“婚姻”

首先，《背影》一文所寫事件發(fā)生在1921年，文中所寫的“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了”雖寥寥幾字，但背后卻隱藏著風起云涌的故事，其中關鍵的兩點，一是作者的父親因妾室失衡負債失去工作，二是作者與父親已經處于嚴重失和狀態(tài)。但作者以這個材料寫就《背影》一文卻是4年以后，是什么促成了他寫的？

朱自清曾在《文藝知識》連叢（第一集之三）中談到寫作本文緣由，“就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實，似乎說不到意境上去……”因此，出于內容寫實的需要，小說是不適宜的，敘事性散文自然地成了第一選擇。另外，我們知道，朱自清的父親是典型的封建專制式的家長，父子關系決裂也歸因于此。因此，在朱自清以前的理解中，能表現(xiàn)父子情深的事件或場景不多。但是，這個時期的朱自清已經為人父，并在追逐理想的過程中深悟生存之艱難，也漸漸對父親有了諒解和感念�！八�少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事”“總覺得父親與搬行李的腳夫講價時說話不漂亮。”“他又是叮嚀又是囑咐茶房”“那時真太聰明了”，這樣的句子里，有對父親能力的深佩，更有朱自清自己的深愧、自責與自省。而且，那時的朱自清非常希望父子關系能夠緩和走向正常。因此，選擇一件事作為載體，來訴說內心的諸多感慨，成為必然，選擇敘事性散文也就水到渠成。

所以可以這樣說，《背影》之所以厚重，之所以感人至深，離不開獨特背景的支撐，而這一背景也促使作者在寫作本文時，對父親的形象進行了細致的刻畫，通過敘事性散文的形式藝術地展現(xiàn)出來。因此也可以認為，作者所選的內容決定了《背影》的體裁必然是散文，兩者的“聯(lián)姻”堪稱完美。

表達垂青散文，彰顯先驅魄力

背影散文篇三：以《背影》為例談朱自清散文的教育思想

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以《背影》為例談朱自清散文的教育思想 作者：谷建

來源：《新課程·上旬》2015年第01期

散文《背影》是初中語文課本中的傳統(tǒng)篇目。朱自清在文中以真摯質樸的情感表達了父子之間的摯愛之情，這種情感在娓娓的敘事中流露出來，從而形成了獨特的抒情風格。因此，在教學中我們應該引導學生感悟其中的教育思想。

一、構思縝密，布局精巧

朱自清散文注意縝密的構思，并且讓全文的布局顯得很精巧。課文《背影》開頭就點明了題旨：開筆就是“我最不能忘記的是他的背影”。然后緊緊地圍繞“背影”組織材料進行合理的布局。先從回憶父子奔喪時的相聚，來把父愛敘述出來，為全文定下深情的懷念這個情感基調。然后寫父親因為“終于不放心”而送“我”上車時的離別情景，這樣就為寫父親的“背影”作了必要的鋪墊。種種敘述是為寫“背影”蓄勢的。最后對父親翻越欄桿買橘子時留下的“背影”進行了描寫，并且進行了渲染，從而真摯地抒發(fā)了父子之情。

二、融情于事，追求真摯

朱自清在散文中善于寫身邊的一些小事、瑣事，并且能通過質樸的敘述來抒發(fā)自己內心最真實的情感。在《背影》這篇散文的敘事中，作者能選擇常人忽略的思維，不從正面的形象出發(fā)，而是從父親的背影寫起。這就非常切合人物性格，并且符合人物的特點。因為男孩子大了往往不會表現(xiàn)出兒女情長，雖然兒子也十分愛自己的父親，但往往表現(xiàn)得含蓄，不輕易外露。因此，在上火車就要離別時明知雙方都很哀傷，但他不從正面去看父親的表情，只會在父親轉身離去時偷偷地看看。表面上似乎毫不介意，其實在內心是非常動情的。因此，作者能以“背影”為切入點來寫，正是他追求真摯的表現(xiàn)，也最能抒發(fā)真情實感。

三、清新自然，悠美典雅

作家郁達夫說：“語言基調最樸素、清新、自然的應當是朱先生了。”在散文《背影》中作者語言優(yōu)美，遣詞造句樸素自然而不失清新。文章中的敘述語言通常采用口語化的方式進行，而且人物語言也十分簡潔，甚至顯得有些樸拙，但卻格外的生動、傳情。例如，父親說：“事已如此，不必難過。好在天無絕人之路！”通過老百姓日常生活中常用的諺語表現(xiàn)人物的內心世界。還有在送兒子上車時說：“不要緊，他們去不好！”在最后的告別時說：“到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人�！边@些話語雖然簡單明了，但從內心深處表現(xiàn)出父親的“愛子”之情。

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